八年级历史下册 第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第5课 三大改造课件4 新人教版.ppt_第1页
八年级历史下册 第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第5课 三大改造课件4 新人教版.ppt_第2页
八年级历史下册 第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第5课 三大改造课件4 新人教版.ppt_第3页
八年级历史下册 第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第5课 三大改造课件4 新人教版.ppt_第4页
八年级历史下册 第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第5课 三大改造课件4 新人教版.ppt_第5页
已阅读5页,还剩12页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

学习目标 1 记住农业 手工业社会主义改造的形式与政策 2 知道国家对资本主义工商业的社会主义改造政策 3 认识三大改造的实质 意义和缺点 中国是一个什么社会性质的国家 中国是什么时候成为社会主义国家的 简单的问题 也许连爸爸妈妈都感觉迷糊的问题 社会主义国家 来看看宪法怎么说 中华人民共和国是工人阶级领导的 以工农联盟为基础的 a 人民民主国家 b 无产阶级专政的社会主义国家 c 人民民主专政的社会主义国家 1954年中华人民共和国第一部宪法 1975年中华人民共和国第二部宪法 2004年中华人民共和国宪法修正案 看 1954年的中国还不是社会主义国家 1950年土地改革 农民土地私有制 一开始农民很高兴 后来却觉得很费力 已知3亿人 要分7亿亩土地和297万头耕畜 求人均可分得耕地多少亩 多少人可分得一头耕畜 7 3 2 3 亩 2970000 300000000 0 001 头 人 答 人均可分得耕地2 3亩 约1000人可分得一头耕畜 1 0 001 1000 人 这道数学题里出现的数字都是当时真实的数据 来算算吧 1 对农业的社会主义改造 1 必要性 分散个体经营影响农业生产发展 农产品满足不了国家工业化建设需要 农民也有进行互助合作的要求 2 形式 把分散的个体农民组织起来 引导他们参加农业生产合作社 走集体化和共同富裕的社会主义道路 3 结果 1955年 全国掀起了农业合作化的高潮 1956年 全国绝大多数农户参加了农业合作生产 毛泽东主席 关于合作化问题 的报告传达到广东省中山县 河北邯郸市郊区酒务楼村农民积极报名入社 农村互助合作运动在轰轰烈烈地进行 这是某村在大会上选出的模范生产小组 1956年三大改造时 北京郊区农民报名参加农业合作社 太分散 很脆弱 要集中 土地交公 国家投资 机械生产 集体经营 农业生产合作社 2 对手工业的社会主义改造 农业合作化运动的推动 建立手工业生产合作社 1956年 90 以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社 手工业者踊跃报名入社 3 对资本主义工商业的社会主义改造 资本主义 官僚资本主义的财产被没收 但民族资产阶级在革命的过程中作出了很大的贡献 财产没收显然有失公允 可不没收 他们又存在剥削 显然与社会主义的生产资料的公有制不相吻合 怎么办 3 对资本主义工商业的社会主义改造 公私双方共同经营企业 公方代表居于领导地位 在改造过程中 国家对资本家占有的生产资料实行赎买政策 实现了和平过渡 相关链接 上海水泥厂 黑龙江哈尔滨市各界庆祝社会主义改造胜利联欢大会 1956年1月工商界代表乐松生向毛主席送喜报 1 结果 到1956年底 国家基本上完成了对农业 手工业和资本主义工商业的社会主义改造 实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变 2 意义 社会主义基本制度在我国建立起来 这是中国历史上最深刻的社会变革 我国从此进入社会主义初级阶段 3 问题 在社会主义改造工作的后期 也存在着要求过急 工作过粗 改变过

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论