工作坊活动记载表(3月份)小一班.doc

丹阳市埤城中心幼儿园特色工作坊 指尖上的艺术 活动情况记载表 时间 2015.3.2 教师朱洁杨爱爱班级小一班内容送你一朵郁金香（1）活动目标1.学习用对角折的方法表现郁金香花的特征，培养幼儿对折纸活动的兴趣。2.练习撕的技能，促进小肌肉的发展。活动准备1.大红、玫红、橘黄色正方形蜡光纸以及绿色蜡光纸。2.白色A4纸。活动过程（一）导入部分：出示做好的完整作品。提问：1.师：小朋友知道这是什么吗？师：是什么花啊？（漂亮的花。郁金香！）2.朋友想知道老师是用什么作的这幅漂亮的花吗？活动过程（二）主题部分：出示准备好的各色正方形蜡光纸。请小朋友一起跟老师来学折纸：把正方形纸有颜色的一面朝下，一个角和对面的另一个角对齐用手指将折痕抹平，就变成了一个三角形，再将三角形底边上的两个角往上折一下，让他们翘起来，一朵郁金香花就折好了。“小花长在哪啊”？（小草上）再用绿色的蜡光纸，小草长的长长的细细的，我们来把纸撕成小草的样子小草有的长有的短。撕好后我们让小草和花都长到这张纸上我们看谁的最漂亮？用手指沾沾糨糊摸到小草上先让长出一片漂亮的草然后再将折好的花也粘上。（三）结束部分：漂亮的郁金香做好了，我们来一个郁金香画展吧！请幼儿园所有的小朋友来参观。（四）活动延伸：鼓励托儿在操作材料上添画上一些其他的自然物。如太阳小草蝴蝶等。活动反思 一开始我就跟他们说今天我带来了一幅画，你们想看吗，孩子们都表示要看的，然后在孩子们的期待中我出示了范例。当问到你们在哪看到过这些花吗？孩子们说的也很多，都纷纷发表自己的见解。然后通过我的示范让幼儿学习折叠郁金香时幼儿看的也比较认真。接着在幼儿的操作过程中我发现部分幼儿做的相当好，但部分幼儿的表现就不怎么样了。总结原因：1.在示范过程中我在把郁金香的两个角往上折得时交代的不清楚。2.投放的材料过于多，导致幼儿乱贴。3.贴叶子时只要单面，不用折叠就可以了。丹阳市埤城中心幼儿园特色工作坊 指尖上的艺术 活动情况记载表 时间 2015.3.9 教师朱洁杨爱爱班级小一班内容送你一朵郁金香（2）活动目标1.让孩子掌握由正方形对折成三角形的方法，学习用大小不同的纸折叠郁金香（大 中 小），感受折纸的乐趣。2.学会把折好的郁金香按大小顺序排列。活动准备1.郁金香花幻灯片2.大小不同的各色正方形纸3.事先折好的大小郁金香若干活动过程一、“花儿开”游戏引入师：宝宝，公园里开了好多漂亮的花。点击幻灯片出现各种颜色各种形态的郁金香。二、观看折纸郁金香，引起幼儿折纸兴趣师：花儿开了真好看。这些花都有哪些颜色？（这些花有一个好听的名字叫“郁金香”）快瞧，老师折了好多的郁金香呢。引导幼儿看一看、说一说、摸一摸。师：郁金香长什么样子？（有两片大花瓣紧紧地抱在一起，还有一根长长的花茎和两片大大的绿叶子。）用什么形状的纸折的？活动过程三、折郁金香1.教师示范折大郁金香。（先把正方形纸一个角和对面的另一个角对齐，然后将他们折起来，抹平了，你们看，变成了什么形状啊？（三角形）再将三角形底边上的两个角往上折一下，不能太多了，要让他们都翘起来，得看到有两个小角，就像是竖起的小耳朵一样。瞧！一朵美丽的郁金香花就折好了！（出示椭圆形）然后在反面涂上胶水，贴到椭圆形里面的花茎上。2.发纸带幼儿一起折郁金香。3.折大、中、小郁金香。教师巡视，帮助有困难的孩子。4.鼓励幼儿间互相帮忙。四、大、小排序1.我们一起来变出一朵大大的郁金香。（帮花儿排排队。）（排成一朵大圆花。小的最里圈，中的在中间，大的在外圈。）2.幼儿一起相互间欣赏。3.带领幼儿跟随音乐做各种花开动作。活动反思 春天是百花齐放的季节，而在平时的户外活动中，就不难看出孩子们对于花花草草都有着特殊的好奇心。郁金香又是孩子们在日常生活中比较少见到的，要求幼儿学习用对角折的方法折出郁金香。开展这节活动时，我从网上寻找了郁金香的图片让幼儿欣赏。能力强的幼儿能说出郁金香的主要特征和颜色。在示范折郁金香时，我运用了投影仪让每个幼儿都能清楚的看到折纸的步骤。因为我班幼儿的动手能力较弱，所以我增加了一个步骤，就是对角折后变成三角形后，再对角折找到中心线把三角形的两个角向上折。并反复强调折的时候要边角对齐，会找到中心线。在幼儿操作时，我巡回指导，能力弱的幼儿我帮助他找中心线，能力强的幼儿鼓励他花朵的下端要折成尖的。幼儿的兴趣都很高涨，当看到自己能用纸折出漂亮的花朵时，都很开心。 虽然在活动中还是有很多的不足，但是孩子们都在活动中体验到了成功的喜悦，特别是在最后的评价环节中，孩子们拿着自己亲手折的郁金香如珍如宝。丹阳市埤城中心幼儿园特色工作坊 指尖上的艺术 活动情况记载表 时间 2015.3.16 教师朱洁杨爱爱班级小一班内容可爱的小狗（1）活动目标1.让幼儿认识小狗的外形特征。2.培养幼儿的观察能力和动手能力。活动准备教学范例一份。活动过程一、引起幼儿的制作兴趣。小朋友们，你们见过小狗吗?你见过的小狗是什么样的?（引导幼儿说出小狗的外形特征。）你们喜不喜欢小狗?二、观察小狗范例。1.小朋友们都这么喜欢小狗，小狗说它也喜欢你们，所以我把小狗请到我们班来和小朋友一起玩了?2.(出示范例)瞧!这是什么呀?(小狗)，对了这是一只小狗头。这只小狗头是用什么折的呀?(用纸折的)活动过程三、观察制作示意图。1.出示制作示意图这只小狗好孤单，它想找伙伴，我们来帮它找找好吗?小朋友看老师这里有一张正方形的纸，我先来帮这只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)2.教师边折边引导幼儿看图示意思：(1)先把正方形的纸角对角对折，变成一个大的三角形，(2)再把三角形的两个小角往下折，折出它的耳朵，(3)最后用蜡笔画上眼睛和嘴巴，小狗头就折好了。3.瞧!老师已经帮它找到一个伙伴了，你们想不想帮它找更多地伙伴呢?那现在就请你们帮它找吧!”四、幼儿制作，教师巡回指导。1.重点指导幼儿一定要反小狗的耳朵多出来一点，画上眼睛和嘴巴。2.要求幼儿耐心地看图示一步一步折叠，折痕要平整。3.给不会折的幼儿提供帮助。五、评价、展示幼儿作品1.评价幼儿作品。今天这只小狗头找到了这么多的小伙伴，它太高兴了，表扬折的好的小朋友，2.请幼儿互相欣赏、评价、体验制作的快乐。活动反思 折纸是一项记忆性很强的工作，教师示范时，需要幼儿集中注意力并且记住每一个环节，注意使感知的信息进入长时记忆系统，注意发展水平低的儿童，其记忆发展水平也低。在幼儿园，幼儿必须遵守各种行为规则，完成各种任务，对集体承担一定义务，这些都要求幼儿形成和发展有意注意，注意服从于任务的要求。那天活动课折纸小狗，在探索折纸步骤中难点的时候，浩浩一直在小声嘀咕，摇头晃脑。等我们探索结束完让孩子们自己动手的时候，他傻眼了，眼巴巴地看着我，我指了指折纸图示，然后去辅导其他孩子了。当我又转到他跟前的时候，他小声说：“老师，我不会折。”看到其他的孩子们注意力非常集中地折叠，有的不时地看着图示步骤很认真地折叠。在进行教学活动的时候，总会有某些幼儿注意力不集中，所以老师教的东西，他们无法学会。丹阳市埤城中心幼儿园特色工作坊 指尖上的艺术 活动情况记载表 时间 2015.3.23 教师朱洁杨爱爱班级小一班内容可爱的小狗（2）活动目标1.学习看图示用正方形折小狗，培养幼儿的动手操作能力。2.通过观察折纸示意图和教师的示范讲解，借助图示和相互学习从而掌握狗头的折法。3.喜欢折纸活动体验折纸活动的兴趣活动。活动准备正方形纸人手一张，图纸示意图活动过程一、以谜语的方式导入1.师：老师带来了一个谜语，请你猜一猜：粽子头，梅花脚，屁股挂把弯镰刀，黑白灰黄花皮袄，坐着反比站着高。（幼儿回答）师：谜底就是它狗。（出示纸着狗头）2.你们想学吗？今天我们一起学习一种新的折纸方法，请小朋友看步骤图来折二、带领幼儿看步骤图折纸活动过程1.请幼儿看动画图示，让幼儿仔细观察第一步，请幼儿讲述。（正方形变成 “倒三角形”）。2.幼儿看第二、第三步骤图，请幼儿说一说，并请三名幼儿上台将第一、二、三步骤折出来。（师发现问题及时进行讲解改正）3.观看第四、第五步骤示意图，请幼儿讲解并示范折。三、出示第一至第五示意图，请幼儿回忆并排好。1.老师把折纸的每一步都画成了图画，请你将他们按照顺序排好。2.再次观看动画。四、幼儿练习师个别指导给每张桌子上提供一套示意图，请幼儿相互学习折狗。五、评价幼儿能在实物步骤图的引导下，折出完整的狗头。注意边和边整齐、折线平整。延伸：观看狗身子地折法，请幼儿自主探索。活动反思 本次活动中，活动氛围轻松、和谐，幼儿参与性高，能在老师的提示下看图示步骤大胆尝试。教师讲解细致、到位，幼儿能较好的操作。在开始部分，教师能启发幼儿用语言对小狗头的外形进行总结，特别是狗的耳朵是耷拉着的，发展了幼儿语言表达能力及观察能力。活动过程中不但锻炼了幼儿的动手能力，还贯穿了对幼儿情感的教育，结束部分幼儿不仅能体验到成功感，活动讲评时能让幼儿尝试评价，发展了幼儿的分辨能力。总之，本次活动比较成功，在多方面提高了幼儿能力。丹阳市埤城中心幼儿园特色工作坊 指尖上的艺术 活动情况记载表 时间 2015.3.30 教师朱洁杨爱爱班级小一班内容我的家（1）活动目标1.学习看图示用正方形折房子，培养幼儿的动手操作能力。2.通过观察折纸示意图和教师的示范讲解，借助图示和相互学习从而掌握房子的折法。3.喜欢折纸活动体验折纸活动的兴趣活动。活动准备正方形纸，折叠图。活动过程一、引起幼儿的制作兴趣。小朋友们，你们见过房子吗?你想造一所什么样的房子？（引导幼儿说出房子的外形特征。）二、观察房子范例。1.小朋友们都这么喜欢房子，所以我也把我喜爱的房子带到我们班。2.(出示范例)瞧!这是什么呀?(房子)，这座房子是用什么折的呀?(用纸折的)活动过程三、观察制作示意图。1.出示制作示意图2.教师边折边引导幼儿看图示意思。四、幼儿制作，教师巡回指导。1.要求幼儿耐心地看图示一步一步折叠，折痕要平整。2.给不会折的幼儿提供帮助。五、游戏：“谁的家”。请幼儿用小房子当小动物的家玩游戏，老师走到谁家门前敲敲门： “坪坪坪，这是谁的家?”幼儿当什么动物就学