拼音第四单元.doc

1-2年级语文导学案模板学校：唐县镇小学 一 年级 7 班 主备者：凡海玲课型：新授导学内容小学语文第 一 册课题 ：12.an en in un 第 1-2 课时课时导学目标1. 学会前鼻韵母和整体认读音节yuan yun yin,读准音，认清形，正确书写。2. 学习声母与前鼻韵母组成的音节，正确拼读音节。读准三拼音节。3. 认识八个生字，正确朗读句子、儿歌。4. 能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，乐于表达。5. 培养学生合作、竞争意识和客服困难的精神。导学重难点前鼻韵母的发音，整体认读音节的识记，声母和前鼻韵母组成音节的拼读以及认字。导学准备注明多媒体运用、课件、教具等。导学过程导学环节师生互动二次备课导入新课（5）活动导入。研习新知合作探究（10）一、谈话学习前鼻韵母an en 和整体认读音节yuan.(1) 出示天安门图片，图上画的是什么？“天安门”的“安”的读音就是我们要学的第一个前鼻韵母an 的读音。听音模仿。(2) 启发学生运用自己喜欢的方法记忆字形。(3) 出示分别写有yu an的半圆合并起来组成一个写有yuan的圆球，借助此圆引导学生发准yuan的音。联系生活实际练读yuan 的四声。(4) 通过摁门铃的“摁”的一声引出第二个前鼻韵母en ，听音模仿，练习发音。(5) 指导书写：学生自己练写an en yuan ,教师巡视，个别指导。二、自学鼓励学生像老师一样，利用书上的图片编故事，用手中的卡片摆字形。三、谈话1、练读前鼻韵母的四声，注意标调位置。2、知道学生看书，自己练习拼读音节。重点指导三拼音节的拼读，使学生明白谁是介母。3、举办拼读音节擂台赛。四、看图认识事物。1.出示田园风光图，让学生看图把这里的风景夸一夸，教师相机出示词语：一座座山、一块块田、一片树林、一座果园、远处、近处、左边、右边。2.理解词语。（1）看图比较词语，体会用词的准确，问：为什么不说“一块田”“一座山”呢？（2）看图贴词语，感知词的意思。（3）练习词语搭配，初步感知“一片”的意思。（4）用“左边”“右边”说话，学习运用词语。3、指导朗读韵文。五、诵读1.课件出示登山图提问：“他们在干什么？”2.小组学习，从儿歌中找出学过的音节拼一拼，再互教互学，拼读儿歌。3.“小老师”领读，齐读，表演读。六、识字。1.再文中圈出本课学习的生字，读一读。2.出示生字卡片，指名学生自由取卡片带读。3.交流识字方法。指导书写（5）1.书写方法示范、指导、巡回检查;2.易错、易混字体辨析层级导练（10）做“登山挖宝”的游戏。读词语：白云、大山、田地、左右、下山、一片读句子：他是我的朋友，她也是我的朋友。山下有一条弯弯的小河。拓展延伸（5）向爸爸、妈妈介绍自己家周围的环境，用上“远处”“近处”“左边”“右边”。导学反思1-2年级语文导学案模板学校：唐县镇小学 一 年级 7 班 主备者：凡海玲课型：新授导学内容小学语文第 一 册课题 ：13.ang eng ing ong 第1-2 课时课时导学目标1. 学会后鼻韵母ang eng ing ong 和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。2. 学习声母与ang eng ing ong 组成的音节，能正确拼读音节，正确书写音节。3. 认识九个生字，正确朗读短文，儿歌。4. 体会学好拼音的成功感受，激发借助拼音识字学语文的兴趣。导学重难点后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读及认字。导学准备注明多媒体运用、课件、教具等。导学过程导学环节师生互动二次备课导入新课（5）谈话导入研习新知合作探究（10）一、 谈话1. 学习ang .（1） 看图，说“羊”是由哪两个音拼出来的。出示ang,告诉学生把“羊”的韵母ang读得平平的就是ang的音。（2） 将ang an的读音作比较，指导发好鼻尾音。（3） 教师示范发ang的音，学生听音模仿，练习发音。（4） 练习ang的四声。同桌互练，指名读。2. 学习eng ing ong 。（方法同上）3. 学习整体认读音节ying。（1） 出示音节ying ，想一想：ying该怎么读，怎么记？（2） 在语言环境中练习ying及四声，注意写紧凑，注意调号的位置。二、 拼读1. 自主学习：拼读音节。2. 比较：zhangzhang shangshangzhuangzhuang shuangshuangcongcong chongchongqiongqiong xiongxiong3.带调拼读、组词，看你能拼出哪些字的音。指导书写（5）指导书写后鼻韵母ang eng ing ong。指导书写ying及四声，注意写紧凑。层级导练（10）听音组合：将单韵母a o e i u 和尾音ng 发给学生，师发音，生做组合游戏。做摘星星的游戏。拼读带调音节。导学反思1-2年级语文导学案模板学校：唐县镇小学 一 年级 7 班 主备者：凡海玲课型：新授导学内容小学语文第 1 册课题 ：复习四第 1-2 课时课时导学目标1. 复习声母。激发学生汉语拼音的兴趣，发展学生的语文能力。2. 巩固音节，学习认识事物。3. 联系学生的生活实际复习音节。4. 要求学生在拼读音节，观察画面的基础上，发挥想象，根据自己的理解讲述故事。5. 巩固已经认识的字。6. 在阅读中巩固汉语拼音，引导学生在观察中注意想象。通过朗读与背诵，积累语言。导学重难点通过有趣的练习形式，激发学生学习汉语拼音的兴趣，发展学生的语文能力。导学准备注明多媒体运用、课件、教具等。导学过程导学环节师生互动二次备课导入新课（5）复习导入研习新知合作探究（10）读读连连1. 认读声母卡片。2. 自己按顺序背一背声母，同桌互检。3. 填空练习。4. 连线游戏。5. 说一说连出的事什么图形，按顺序指一指，读一读。我会连1. 出示八种动物，让学生说出名称。2. 先自己试着拼读音节，然后抽读音节词语卡片。3. 请学生将打乱的音节卡放在相应的动物下面。4. 看书，将音节与图片用线连起来。读读画画1. 谈话：根据学生的回答，教师及时指出他们带的东西是属于吃的还是用的。2. 出示音节卡片，学生自由拼读。3. 请准确拼读物品名称，并涂上喜欢的颜色。4. 展示作业，拼读涂色音节。我会讲1. 出示图片，观察说说自己看到了什么？学生交流教师适时点拨。2. 学生编故事，教师巡视指导。3. 评出最佳故事奖。我会读1. 出示词语，自由认读。2. 同桌互听互考，纠正字音。3. 汇报。4. “开火车读”，男女生赛读。读读背背1. 出示插图，观察：图上的内容。2. 借助拼音读准儿歌。3. 质疑解疑。4. 指导朗读，背诵。我会读1.