山西省临汾市翼城县清华园中学八年级生物下册 第二章 第二节 基因在亲子代间的传递导学案（无答案） 新人教版(1).doc_第1页
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第二节 基因在亲子代间的传递第 1 课时，共 1 课时 班级 姓名 等级 【学习目标】1、阐明染色体、dna和基因这三者之间的关系。2、尝试说明基因在亲子代间的传递过程。 3、描述生殖过程中染色体的变化。【重点难点】 目标 1、2、3【学法指导】 自主学习 合作探究 小组讨论【导入新知】 正常情况下，只有一个精子与卵细胞结合。精子与卵细胞的结合给子代带去了什么呢？【自主学习】 （阅读课本，画出课本中的重点内容）学习任务一：基因和染色体 1、 控制性状。性状的遗传实质上是亲代通过 把 传递给了子代。在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁”是 和 又叫 。2、基因在细胞里大多有规律地集中在细胞核内的 上，而且每一种生物细胞内染色体的 和 都是一致的。【合作探究】 3、右图表示的是染色体和dna的关系示意图，请据图回答下列问题（1）图中表示的结构是 ，由 和 组成。在人的体细胞中有 条染色体，在人的生殖细胞中有 条染色体。（2）控制人类性状的基本单位是 。（3）用图解方式表示染色体、dna分子、基因三者之间的关系是： a、_是遗传物质，主要位于细胞的 _内。b、染色体是由_和_组成的。c、_是dna上有遗传效应的小片段。4、识图p30图1（人的体细胞内染色体图）可以知道：人的体细胞内有 对染色体。在生物的体细胞中，染色体是成 存在的，基因也是成 存在的，分别位于成对的 上，决定着人体可遗传的性状。（在生物的生殖细胞中，染色体是成 存在的，基因也是成 存在的。）5、人体细胞内有23对染色体,就包含46个dna分子，含有数万对基因，决定着人体可遗传的性状。染色体（条）dna（个） 基因（个）1个体细胞1个精子1个卵细胞1个受精卵学习任务二：基因经精子或卵细胞的传递（一）阅读教材35页第三段,完成问题1、通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要 ，而且不是 ，是每对染色体中各有一条进入 或 。 （二）完成课本35页填图（同桌交流答案）体细胞形成生殖细胞过程中，染色体减少一半（基因也减少一半）。当精子与卵细胞结合时，受精卵的染色体恢复为体细胞数目。如父 母亲代体细胞 aa aa生殖细胞 a a a a 受精卵 aa aa aa aa【达标检测】1、右图表示人生殖发育过程染色体数目的变化，据图回答：(1)a、b分别表示父母的体细胞，它们的染色体数均为 。 (2)a表示父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞c、d分别 叫 和 它们的染色体数目均为 ，比a、b 少 。(3)b过程为 。形成的e细胞叫 ，它的染色体数 为 ，又恢复到与细胞 一样的数量。(4)c过程叫 。f细胞是女儿的 细胞,其染色体数为 。(5)由上述可以看出，人类上
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