山西省农业大学附属中学七年级语文下学期期中试题.doc

山西省农业大学附属中学2013-2014学年七年级下学期期中考试语文试题一、积累与运用。（20分）1下列加横线字注音无误的一项是（ ）（2分）a、舢板（shn）堆栈（zhn） 湍急（tun）粼粼（lng）b、澎湃（pi）狂澜（ln） 荡涤（d）偌大（nu）c、缠绵（chn）抖擞（su） 靸鞋（j）客棹（zho）d、舐吮（shn）挟带（xi） 旌旗（jng）熹微（x）2下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）a、惊涛骇浪乍暖还寒 脍炙人口取义成人b、如履平地化险为易 玉液琼浆血雨兴风 c、一泄千里提心吊胆 晶莹剔透争奇斗艳d、乘风破浪繁花嫩叶 摧枯拉朽花枝招展3依次填入下面句子中划线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）从关外（ ）过山头，（ ）过山粱，（ ）山沟，（ ）山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撤拉，扑在人脸上，如无数的针扎。a、扑 灌 插 漫b、扑 漫 插 灌c、漫 扑 灌 插d、漫 扑 灌 插 4结合上下文，仿写句子。（2分）春天是声声婉转清脆的鸟语， ；春天是 ，是红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，庄稼拔节时喧响的节奏；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬希望。5阅读下面这个真实的故事，回答问题。（4分）去年李文同学参加市作文大赛，名落孙山，他很沮丧。语文老师对他只说一句话：“这会过去的。”今年，李文同学又参加市作文大赛，获得一等奖，他可高兴了。这时语文老师还是对他只说一句话：“这会过去的。”（1）请问：语文老师去年和今年说的“这会过去的”各表达了什么意思？ （2）从故事中你得到了什么启示？ 6腹有诗书气自华，考考你会背默多少诗文。（9分）（1）我自横刀向天笑， 。（2）春色满园关不住， 。（3） ，红杏枝头春意闹。（4）死去元知万事空， 。（5）早春呈水部张十八员外一诗中，运用比喻的诗句是“ ，_。”（6）梅岭三章中表达作者生死不渝誓与反动统治血战到底的诗句是“ ， 。”7这首诗的首联写出了个人和国家的两件大事：一是 ；二是 。（2分）8诗中颔联运用比喻手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻 ，以“雨打萍”比喻 （2分）9诗的颈联，诗人很巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了 和 ，地名与处境融合在一起，恰到好处地表现了诗人当时的心境。（2分）10从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这句诗作简要分析。（2分） （二）（14分）忽然，教堂的钟打了十二点，紧接着响起了午祷的钟声。这时，普鲁士军队操练回来的军号声在我们窗前响了起来哈墨尔先生面色惨白，在讲台上站了起来。他在我眼里，从来没有显得这样高大。 “我的朋友们，”他说，“我的朋友们，我，我” 他的嗓子被什么东西堵住了，他无法说完他那句话。 于是，他转身对着黑板，拿起一支粉笔，使出了全身的力气按着它，用最大的字母写出： 法兰西万岁 写完，他仍站在那里，头靠着墙壁，不说话，用手向我们表示： “课上完了去吧。”11该语段从哪三个方面描写哈墨尔先生？表现他的什么思想感情？（4分） 12“我”觉得他从来没有这么高大的原因是什么？（2分） 13文中划线句的省略号表达了哈墨尔先生怎样的感情？请简要分析。（2分） 14作者安排哈墨尔先生以写“法兰西万岁！”结束最后一课，有什么用意？（3分） 15最后一课中哈墨尔先生说：“当一个民族沦为奴隶的时候，只要好好保住了自己的语言，就如同掌握了打开自己牢房的钥匙”说说你对这句话深刻意蕴的感受和理解。（3分） （三）（16分）济南与青岛是多么不相同的地方呢!一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女，可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的（b sh） 所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩（bn ln） 的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山虽然怪秀美不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹（t tu） ，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。我不知应当爱哪个。所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷的传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里，即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的!我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风!可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀!16根据拼音在文中空白处填上适当的词语。（3分） 、 、 17请根据对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。（2分）相同点： 不同点： 18本文是写春风的，可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢?试谈谈自己的认识。（3分） 19品读第段划线部分对济南与青岛的春风的描写，说说哪些词语流露了作者怎样的感情？（2分） 20第段中写道“青岛的风少一些沙土，可是狡猾 ”，体会“狡猾”一词的妙处。（3分） 21朱自清、林斤澜与老舍笔下描写的“春风”姿态各异，你最喜欢那里的“春风”？为什么？（3分） 再后来，每逢下雨父亲总是默默地出现在我眼前。一次，两次，三次我始终把这看成是父亲的义务。不要说亲昵，甚至连一句谢意的话都不曾说。每次父亲迈着沉重的步履将伞递给我时，我只是平淡的接过便无语地跟在父亲身后，似乎这一切都是父亲应该做的。 有一天下雨，父亲却没有来。走在雨中迟迟未见父亲，我不禁生起了父亲的气。跑回家中，却见父亲病恹恹躺在床榻上，青筋虬露的手握着一把伞，紧紧地。我呆呆地看着父亲，心底油然生出无限的歉意。母亲走过来，告诉我：“你爸爸刚才还嚷着送伞给你，谁知没走几步却倒在地上，到底是人老了，身体也每况愈下。”我猛地扑在床沿上，泪水小溪般地流了下来，看着脸上满是皱纹的父亲，为自己的懵懂无知，为错怪父亲的真情而无地自容了。父亲永远都在无言地呵护着我，可我却没有领悟这刻骨铭心的爱的方式。 淡淡的，淡淡的雨丝中可是父亲打伞来了？站在异地他乡的蒙蒙细雨中，我又想起了远方的父亲，想起了定格在我生命中的那把伞，永远地嵌在心灵深处。22短文第一段在文中起了什么作用？（2分） 23围绕伞，作者具体写了哪两件事？请用简洁的语言加以概括。（2分） 24每从父亲的手中接到伞后，只是平淡地感觉，便无语的跟在父亲身后，作者为什么认为“都是父亲应该做的”？（2分） 25短文以“生命中的伞”为题，有何特殊含义？（3分） 26“每个父亲的性格各不相同，对儿女的爱的方式也是不同的”。读了这句话，你有什么感受，请联系生活实际谈谈你的理解和认识。（不少于60字）（3分） 三、作文（50分）27任选一题作文 （1）阅读下面的材料，按要求完成作文。“风景”一词，辞书解释为：风光，景色；风采，风度。请以“风景“为话题，自选角度，写一篇文章。要求：题目自拟，除诗歌、戏剧以外，文体不限。字数不少于600字。（2）请以“我能行”为题目，写一篇文章。要求：文体自选（除诗歌外）；600字以上；文中请不要出现真实的人名、校名、地名。七年级语文答案：一、1、d. 2、d. 3、b 4、（答案示例）阵阵馥郁醉人的花香 青青草尖上的一颗露珠 5、（1）去年说的意思是：没获奖，别气馁，以后还有机会的。今年说的意思是：获奖了，值得高兴，但别骄傲，今后还要更加努力。 （2）生活和学习中应该不要以一次成败（得失）就或喜或悲。6、（1）去留肝胆两昆仑 （2）一枝红杏出墙来 （3）绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 （4）但悲不见九州同 （5）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 （6）此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。二、（一）7、因科举而走入仕途和国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。 8、破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回。自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。（2分，意思对即可）9、形势的险恶（1分）；境况的危苦（1分）。（2分）10.这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。（2分，言之有理即给分。）17、相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。 不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南冷，青岛温暖。18、 写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了以秋美作铺垫，反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。19、选段中“太粗猛”“吹毁”“埋在黄暗中”“狡猾”“不敢”“翻着愁浪”这些词语都流露出了作者对两地春风的感情：害怕、难堪，因之愁苦却又无奈。20、“狡猾”一词，运用拟人修辞，生动形象的写出了春风寒冷、突然反复的特点，富有情趣。21、此题开放，理由充分即可。参