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文档简介

课题：认识计算机（第2章第1节第2课时）主备人: 束梅霞 审核人:教学目的：(1) 回顾计算机的硬件知识。(2) 了解计算机的软件知识。(3) 理解计算机的工作原理。教学重点、难点教学重点重点：了解计算机的软件知识。施教策略： 向学生演示自己的计算机上安装了哪些软件。教学难点难点：理解计算机的工作原理。克服方法： 将计算机的工作原理通过图示向学生展示讲解，帮助学生理解记忆。设计思路： 采用合作讨论的学习形式进行学习。教学资源 网站（模拟装机平台）教学设计教学环节教学过程设计意图教师活动学生活动回顾硬件知识，将前后所学知识紧密联系起来。一、情景导入师生回顾：师生共同完成计算机系统结构图。小组活动：各小组设计有关计算机硬件知识的思考题，并选择其他小组进行互测，由教师点评。学生讨论、交流、师生互动二、新课讲授教师引入：如果计算机只有硬件，那么它就只有一个躯壳，要让计算机完成我们想做的工作，必须给它安装一些无形的东西，这些东西就是软件。软件是计算机的灵魂。模拟学习：观看介绍计算机软件知识的录像，给学生以感性认识。自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机的软件知识。教师展示图文并茂的教学课件，师生共同探讨教学内容，并由教师进行总结。计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类： 系统软件包括操作系统、程序设计语言处理系统和数据库系统等。操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机的各个部件，使它们协调一致地工作，是最基本、最重要的系统软件。一台计算机只有安装了操作系统才能正常工作，常见的操作系统有Windows、Unix、Linux等。应用软件是为了解决某些具体问题而编写的软件，如办公自动化软件Office、图像处理软件Photoshop、视频播放软件超级解霸、动画制作软件Flash MX等。练习与提高：教师设计有关计算机软件的问题。教师引入：我们已经了解了计算机是由硬件和软件组成的，那么同学们知道计算机到底是如何工作的吗？教师可以将计算机处理信息的过程与人脑处理信息的过程作比较，先列举生活事例形象描述人脑处理信息的过程，然后再分析计算机处理信息的过程：学生结合所看录像，学习教材中计算机的软件知识。学生采用抢答或小组竞赛的形式进行回答。学生交流、讨论，并尝试回答问题。填写P27表格图文并茂，加深印象。输入文字时，首先通过键盘将字符的编码信息输入主机，并保存在内存储器中，由中央处理器对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过显示器输出，最后根据用户要求，将信息保存到外存储器中。 模拟学习：演示计算机工和原理的模拟动画，给学生以形象的认识，激发学生的学习兴趣。教师设计有关计算机工作原理的问题，由学生抢答。小结教师总结： 计算机处理信息的全过程可以用“输入、存储、处理、输出”来概括。 这是“计算机之父”冯诺依曼提出的“存储程序”原理，现在绝大多数计算机仍采用此原理。作业
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