鉴赏诗歌的形象学案.doc

鉴赏诗歌的形象（一） 撰写人：罗良 审稿人：周利平 周思平 授课时间：2010年10月20日 编号：【学习目标】掌握古代诗歌人物形象赏析的答题方法【自学提示】25分钟1、什么叫形象？（1）人物形象 “人物形象”包括“诗人自己（抒情主人公）和“作品中其他人物”。如赤壁怀古中抒情主人公是苏轼，但也出现了“羽扇纶巾，樯橹灰飞烟灭”的周瑜。（2）景物形象 诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。（3）事物形象 诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗的“事物”和送别诗中的细节。如“ 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。”中“行人临发又开封”这个细节，形象而细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的思念之情。2、人物形象鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点（1）明确诗中的形象是什么？（2）形象的基本特征有哪些；（3）形象的意义是什么（思想内容和观点态度）。答题示范简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 答：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象（形象是什么）。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线（形象的特点是什么）。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨（形象的意义思想情感）。 3、常见诗歌人物形象类举安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜答：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。答： 的形象前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 陈子昂答： 的形象独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。答： 的形象 “亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔，虽体解吾犹未变！”答： 的形象但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。答： 的形象孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。答： 的形象塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。答： 的形象满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭翁答： 的形象莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。答： 的形象寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得！答： 的形象闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。答： 的形象4、诗歌中常见的形象塑造方法细节刻画。烘托。对比衬托。比兴手法。抒情方式。从古代诗歌散文鉴赏中你能举出分别举出一二实例吗？ 5、鉴赏形象的方法（一）鉴赏人物形象1鉴赏诗歌中的人物形象方法（1）知人论世，关注背景。（2）抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。登幽州台歌：抓人物语言：“念”、“悠悠” 抓抒情主人公的神态：“独”“怆然而涕下”。在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中，通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的封建士大夫形象。可见，诗歌表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。 辛弃疾 水龙吟、楚天千里清秋：“江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”满腔报国热望的志士形象，表达了报国无门的感伤。2把握抒情主人公的形象和性格在诗歌鉴赏中如能充分地把握住抒情主人公的形象、性格，则能有助于进入诗歌的意境。“诗而有境有情，则自有人在其中”(围炉诗话)，这个人便是抒情主人公的性格形象，所谓“风格就是人”。所谓“诗品出于人品”。我国历代诗论都非常重视和强调人品与诗品的关系，一个成熟的伟大的诗人，其作品在很大程度上往往就是他的人格的自我写照。这里，我们可以从毛泽东的咏梅词和陆游的咏梅词的比较中深入地认识这一点。毛词：“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。”陆词：“驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”在毛词中，借梅作喻，语句通俗但却气势恢弘，字里行间无不渗透一代伟人无所畏惧的豪迈情怀，中华民族不屈不挠的顽强意志和无私无畏的道德风尚。而陆游的这首词，联系他的政治遭遇，可以看出它是他的身世的缩影，是写失意的英雄志士的兀傲形象。词中所写的梅花是陆游高洁的品格的化身。 同是咏梅，为什么创造出了两种迥然不同的意境?由于诗人所处的时代不同，所站的立场不同，诗人的心胸气度不同，品格修养不同，审美标准不同，结果诗篇的意境也便不同。【课堂演练】 20分钟四、练习。鉴赏分析下列诗词中的形象题1：竹里馆 （唐）王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。赏析诗中诗人的形象。答： 题2：贫女 （唐）秦韬玉蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调？共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧？懒把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。简要分析诗中“贫女”的形象和寓意。答： 题3： 早雁 （唐）杜牧金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回？莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。注：唐武宗会昌二年（842）八月，回纥统