诵读三字经道德我践行.doc

教学内容：诵读三字经 道德我践行 彭光菊教学目标：1、通过三字经诵读活动，从经典里培养学生的德育教育知识。 2、通过社会实践活动、家庭美德等活动让学生树立正确的道德观念。 3、通过活动的汇演，培养学生从小做一个有道德的人。教学重难点：通过活动汇演，培养学生从小做一个有道德的人。学情分析：这节课是这一年三字经诵动活动的汇报课，学生分别从学习、诵读、吟诵、亲子诵读、书法、舞蹈、国学游戏进行汇演。弘扬传统文化，诵读国学经典，诵读三字经，道德我践行主题班会现在开始。第一环节：三字经朗诵全体起立。李雨嘉带头读。第二环节：展示小组及小组口号。过渡语：自开展三字经诵读活动以来，我们尝试用不同的方法来学习三字经。首先我们对诵读活动进行分组：1、我们是幸福小组（曾旺 、陈永嘉禹、董景雯、傅文馨、胡皓钦、胡雨积、蒋开明、李牧、李雨嘉）将开明说：“我们小组的口号是”小组整体回答：诵读三字经、幸福在我心。展示小组标语2、我们是开心小组（成员：刘铭森、梅庭疏月、潘镜同、秦诗妍、孙宁拙、王家康、王秋绮、王潇佟、王雅钧 ）孙宁拙说：“我们小组的口号是”小组整体回答：诵读三字经、我们很开心。3、我们是飞翔小组（韦龙欣、吴潞灵、肖立硕、熊子琰、徐哲瀚、杨康宁、杨延浩、杨紫盈、张家华）“我们小组的口号是”小组整体回答：诵读三字经、一直往前飞。4、我们是麻花小组（张涛进、张梓杰、周琪凡、陶安馨、龙博慧、陈成巧、文戴钰、田俊杰、杨皓然）杨皓然说：“我们小组的口号是”小组整体回答：麻花、麻花、诵读三字经顶呱呱。5、我们是彩旗小组（王语萱、王振权、吴欣桐、郝栩儒、王丹丹、陈中艾、刘俊呈、俞妍熙、覃陆阳）王振权说：“我们小组的口号是”小组整体回答：诵读三字经、彩旗是第一。6、我们是寻梦小组（李高雪、刘应桂、蒋毅然、熊宇欣、赵汐瑜 、罗成林、史浩然、郝雨辰、 钟忱珺）蒋毅然说：“我们小组的口号是”小组整体回答：理想、梦想，我们的美好未来。 第三环节：三字经故事集。下面有请开心小组带来的节目三字经故事汇演。（成员：刘铭森、梅庭疏月、潘镜同、秦诗妍、孙宁拙、王家康、王秋绮、王潇佟、王雅钧 ）刘铭森：大家好，我们是开心小组，我是我们小组的组长，王潇佟：我是副组长，今天我们小组带来三字经中的小故事。王雅钧：我给大家带来“周处改过自新”的故事。孙宁拙：我给大家带来“孟母三千”的故事。潘镜同：给大家带来“孔融让梨”的故事。 其余组员举牌“故事集”。孙宁拙：谢谢大家！敬礼！把掌声送给开心小组的同学们，你们表现真棒！彭老师：同学们，我们听了你们的开心小组带来的小故事，你们知道周处改过自新的故事告诉你什么道理1、我们从小要做一个善良的人。2、不要做恶人。3、不要欺负弱小的同学4、我可以用刘备的名句回答“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，听了孟母三千的故事，小朋友们明白了什么道理？1、孟母三次搬家都是希望孟子能好好学习。2、从子不学，断机杼可以看出孟子逃学，妈妈真的很生气，所以，孟母生气地割断了快要织好的布，教育孟子学习不能半途而废。3、我也要好好学习，不让爸爸妈妈担心。彭老师：小朋友们，孔融让梨的故事出自三字经中的那几句、（学生回答：融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。）这个故事让你们明白什么吗？学生回答：1、 做人要谦让。2、做弟妹的应该从小懂得尊敬兄长的道理.第四环节：三字经诵读书法展。在三字经诵读活动中，我们开展了亲子诵读活动，麻花小组的小朋友们为大家带来书法展。张涛进：我和爸爸妈妈一起诵读三字经，我觉得很幸福，我会向黄香一样孝顺父母。周琪凡：我们一家人诵读三字经，我们全家人以书法的形式诵读，孟母三迁让我明白了学习环境很重要。我一定要好好学习。龙博慧：爸爸总是说，人之初，性本善，女孩子一定要善良。陶安馨：我和爸爸妈妈一起诵读三字经，我知道孙敬悬梁的故事，我一定要好好学习长大做一个有用的人。田俊杰：同学们我们的口号是什么呀？小组大声的回答：麻花、麻花、诵读三字经顶呱呱田俊杰：谢谢大家！敬礼。彭老师：同学们我们欣赏了麻花小组带来的三字经诵读活动书法展，就接下来请欣赏第五环节：三字经吟诵。我们班自三字经诵读活动开展以来，为了从小培养小朋友们的良好行为习惯，我们用不同多的方式来学习三字经。下面有请飞翔小组和寻梦小组为大家带来的三字经劝学吟诵。史浩然领头读：凡训蒙，须讲究。详训诂，名句读。为学者，必有初。小学终，至四书。孝经通，四书熟。如六经，始可读。诗书易，礼春秋。号六经，当讲求。礼乐备彭老师：飞翔小组和寻梦小组带来的吟诵非常棒！老师来检测一下，什么是吟诵？学生回答：吟诵是汉诗文的读法，吟诵是汉诗文固有的声音、本来的声音、传统的声音。几千年来，我们的汉诗文就是这样的声音，它是汉诗文的活态。彭老师：吟诵的规则有哪些？学生回答：1、声韵涵义为本2、入短韵长3、虚实重长4、平长仄短、5、平低仄高6、依字行腔7、依义行调8、模进对称9、腔音唱法、10、文读语音为法。第六环节：展示国学游戏。彭老师：在三字经诵读的过程中，我们进行了国学游戏，下面请欣赏幸福小组带来的国学游戏，三字经皮筋。彭老师：感谢幸福小组的同学们，我们把掌声送给他们，在诵读的过程中，我们班还以舞蹈的形式进行学习，下面请欣赏我们的三字经舞蹈。第七环节：三字经舞蹈第八环节：谈三字经诵读社会实践感悟。我们的三字经诵读活动还开展了社会实践活动，请看大屏幕，这些是孩子们的社会实践体验。小朋友来说一说你们的感想。董景雯：我参与了三字经诵读的社会实践活动，我觉父母养育我们很不容易，这一次卖报，我体验了父母赚钱很辛苦。所以我一定要好好孝顺我的父母，做一个有道德的人。刘铭森：我参与了三字经诵读的社会实践活动，我长大了要当一个男子汉，照顾好爸爸妈妈。陈永嘉禹：我参与了三字经诵读的社会实践活动，这一次卖报活动对我来说一次全新的体验，既锻炼了我的胆量，也让我体会到了父母赚钱不容易，我以后一定要养成一个不乱花钱的好习惯。郝栩儒：这次社会实践活动，我觉得爸爸妈妈太辛苦了，我从现在起，一定要好好学习，才能不让父母超心。李雨嘉：我参与了三字经诵读的社会实践活动，锻炼了我与人的沟通能力，体会到了整钱的不易，留下了一个很难忘的经历，让我更自信。梅庭疏月：我参与了三字经诵读的社会实践活动，我想对妈妈说，妈妈你太辛苦了，我一定要当一个乖孩子。胡雨积：通过三字经诵读的社会实践活动，我觉得有付出就有收获，也让我更加体会到爸爸妈妈挣钱的不容易，在以后的生活中，我要做到勤俭节约，不乱花钱，做一个乖巧懂事的好孩子。第九环节：家庭美德少年彭老师通过诵读活动的开展，小朋友们在家中表现非常好。这是谁呀？董景雯：这就是我，我帮妈妈抬洗脚水。赵汐瑜：这就是我，帮妈妈洗脚。杨紫盈：这就是我，帮奶奶洗脚。胡雨积：这就是我，在家主动扫地。肖立硕：这就是我，在家整理自己的被子。刘铭森：这就是我，在家帮忙做家务。周琪凡：这就是我，我给爷爷按摩。陶安馨：这就是我，在家主动打扫卫生。王振权：这就是我，在家洗自己的小衣服。蒋开明：这就是我，在家给爷爷捶背。第十环节：演讲下面有请李牧来说一说这一年来三字经诵读的感悟。彭老师总结：孩子们，这一年来我们全体同学认真参与三字经诵读活动，无论是从朗读、吟诵或者游戏都可以看到你们一直在进步，老师希望在以后的学习过程中，同学们更加认真，做一个有道德的人。说课一、说教材的地位和作用三字经是红枫二小校本教材的节选内容，这是三字经诵读活动的最后一堂汇报课，因此，本节内容在培养学生良好的行为习惯中具有不容忽视的重要的地位。本节内容主要作用是让学生懂得上自天子，下至普通老百姓，不论尊卑高下，道德是无始无终，永恒存在的，有人担心自己不能做到孝，那是没有的事情。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合学生诵读情况和他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、通过三字经诵读活动，从经典里培养学生的德育教育知识。 2、通过社会实践活动、家庭美德等活动让学生树立正确的道德观念。 3、通过活动的汇演，培养学生从小做一个有道德的人。本着孩子们三字经诵读情况，我确定了以下的教学重点和难点：通过活动汇演，通过活动汇演，培养学生从小做一个有道德的人。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。四、 说教法、学法 根据我班的诵读情况，我主要采取全班朗读、背诵学的形式进行教学，让全体学生真正的参与到教学活动之中，而且在诵读得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生懂得用断句或者标点符号诵读。基于教学目标的制定和重难点的提出，结合新课标理念，我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动。耳听、眼看、口读、脑想、用肢体语言表演，“全频道”运作，“多功能”协调，“立体式”展开。努力构建开放而有活力的新型国学经典诵读教学课堂。始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。五、说教学过程设计了分组展示整体感知小组展演书法汇报吟诵舞蹈国学游戏演讲六、教师小结、升华情感：在学生交流之后，引导学生默读课文，然后总结谈话：通过这节课的学习，同学们都收获了些什么，把自己的学习成果与大家一起分享。反思通过本节课的教学，从“为学者，必有初。小学终，至四书。论语者，二十篇文中子，及老庄。”勾勒出一幅我国几千年来的文明发展、帝王兴废的历史画卷。由此可看出中华文化的源远流长与博大精深。中国传统文化在对待人与自然的关系上，一方面重视自然变化及其规律的客观性，掌握自然规律，另一方面强调发挥人类的主观能动作用，认识自然，改造自然，把人与自然的关系视为相辅相成的关系，以人与自然的协调和谐为最高理想。通过汇报演出，班上所有学生都积极参与，后进生在这一系列的活动中取得了很大的进步。孩子们知道在对待人与人的关系上，提出仁、礼、和、义、信、忠等规范，主张爱人，以礼待人，尊敬他人，以和为中心，公平公正，诚实守信，忠于国君，忠于民族。三字经认识到春夏秋冬四季不断变化运动，循环往复，周而复始，以五行之说探求世界万物的起源，提出“日春夏，日秋冬，此四时，运不穷”、“日水火，金木土，此五行，本乎数”，由此可看出其注重对自然规律的认识，以理性思维探索自然规律，寻求事物形成过程。三字经强调“亲师友，习礼仪”，“首孝悌，次见闻”，“讲道德，说仁义”，“中不偏，庸不易”，列举“融四岁，能让梨”、。香九龄，能温席”等友爱兄长、孝敬父母的事例，强调“人不学，不知义”、“幼而学，壮而行”、“上致君，下泽民”体现了中华传统文化的道德人文主义精神，以格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下为根本目标的的道德人文教育理论，以“仁、礼、和、义、智、信”为基本范畴的价值观。三字经所包含的中华传统文化，从其成书的那天起，就在传承中华传统文化中起着功不可没的作用。三字经借鉴历史上勤勉好学的范例，以榜样的力量激励学子们立志追求，刻苦勤学包括学识渊博仍好学不止的圣贤孔子官至中书令仍不忘苦读的赵普，家境贫寒仍自勉勤苦的路温舒、公孙弘、车胤、孙康、朱买臣、李密。他们通过自己的发愤努力而成为历史上大有作为的学者、名臣，勤奋好学、自强不息的中华民族精神在他们身上得到了淋漓尽致的体现。包含了丰富的传统美德，对于弘扬中华民族传统美德起到了重要作用。仁爱孝悌是中华民族美德中的最具特色的部分，在家庭生活中，“仁爱”以“孝悌”为根本，父慈子孝，兄友弟恭，家庭和睦，并形成尊老爱幼的社会风尚。 总之，本节课也存在着不足，教学不够紧凑，以后应吸取经验，加强练习。“针对后进生如何在教育教学中进行立德树人的策略研究”这个主题我还会继续研究。信息 分管领导：龙广兵 信 息 员：张玲 2018年5月11日早上第一节课，一阵阵掌声从二（5）班的教室传出来。这是彭光菊老师带的学生在参加三字经活动在汇报演出，此次的班队会的主题为诵读三字经 道德我践行。课前只见学生们的穿着古装，引来其他班级学生的围观。二（5）班学生在课间进进出出，走廊上一片议论声。孩子们的不同服饰引起了全体师生的注意。上课铃声响了，孩子们看见很多老师走进二（5）班教室，