冀教版数学一年级下册教案《认识数位读写100以内的数》.doc

教学资料参考冀教版数学一年级下册教案认识数位读写100以内的数- 1 -知识与技能：.通过计数器使学生认识个位，十位、百位，了解个位、十位上数表示含义，会正确读、写100以内的数.过程与方法：.通过动手操作、观察，直观体验数的意义，数的读、写法的过程方法.情感态度、价值观：在学习中建立数感，能积极参与学习，形成独立思考和合作学习的习惯.学习方式：动手操作，自主合作交流探究.教学准备：每人一个计数器，（学具）幻灯片（分片）数位、数字卡片.教学过程：环节 学生活动 教师活动 设计意图创设情境 生答 出示计数器同学们你们认识这是什么学具吗？（生如果不认识，师直接点出，这是计数器，是用来学习数用的）.激发学生强烈的学习欲望.探究与体验 自由读，在计数器上标出个、十、百位.从右边数第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位.指生读，齐读.学生动手拨读作二十四，写作24.因为十位拨的是2，个位拨的是4，所以就是24.24中的2表示2个十，4表示4个一.自己在计数器上拨数读一读、说一说、写一写.汇报：读作四十二，写做42.因为4在十位上表示4个十，2在个位上表示2个一.所以写做42.学生动手拨数、读数说意义，十位上的5表示5个十，个位上的5表示5个一.学生看图，照样子拨珠，同桌交流，汇报：计数器的十位上的数是6，表示6个十，个位上没有珠，表示一个也没有用零表示.这个计数器上的珠子表示60.1、认识计数器上的数位.幻灯片出示.同学们，从右边数第一位、第二位、第三位各是什么位？（若学生回答不出来，教师讲解）.从右边数第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位.2、拨数，写数、读数.（1） 教师说数学生拨.在计数器的十位上拨2，个位上拨4.这个数读作多少？该怎样写出来？你们试着拨一拨、说一说.你是怎么知道的？（2） 写法及数表示的意义：十位上是2，就在十位上写2，表示2个十.个位上是4，就在个位上写4，表示4个一.读作二十四.板书24.同桌同学互相说一说24中2和4各表示什么？1、练习拨一拨、读一读.教师说数，在十位上拨4在个位上拨2，读读、写写、说说你是怎么知道的？让学生在计数器上拨出55.（让学生说说这两个5的意义有什么不同）4、出示图片（试一试）照样子拨珠再写数，并读出来重点引导：第2个计数器，个位上没珠，怎么办？写几表示引导学生归纳写数的方法.计数器的十位上是几就在十位上写几，计数器的个位上是几就在个位上写几. 通过自己利用计数器拨数、读数、写数等多种形式调动学生的多种感官参与学习活动，使学生对数的写法、读法以及数位有了进一步的体验和感悟，对数的意义也有了初步的了解.在学生操作的同时，注重让学生用语言表达数的意义，这样学生对数的读法、写法、数位理解的就更加深刻了.巩固与应用 1、题：独立完成集体订正.2、题同桌互读指生读3、题在计数器上拨一拨，然后写出来.4、题：同桌交流，填空. 完成练习1、2、3、4题数字游戏.4题：指导第1图1个是十，4个是多少？1个是一5个是多少？4个十5个一合起来是多少