幼儿园中班数学教案：送牛奶(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班数学教案：送牛奶(四篇)目录：幼儿园中班数学教案：送牛奶一幼儿园中班数学教案：送货员二幼儿园中班数学教案：造高楼三幼儿园中班数学教案：量花布做围巾四- 1 -幼儿园中班数学教案：送牛奶一活动目标：1、通过操作，尝试按物体的颜色、大小、外形等不同特征，进行从一维到二维、从图片到图形的分类。2、让幼儿在游戏中体验学数学的快乐活动准备：1、大小颜色形状不同的牛奶瓶若干2、大篮子4个，分类用盒子子人手一个3、动物头像4个4、大小颜色形状不同的图形若干活动过程：一、尝试按自己的意愿分一分1、你知道送奶工是干什么的吗?对，今天，我们就要当送奶工，给小动物们送牛奶，好吗?2、(出示牛奶)瞧，这里有这么多的牛奶，他们有什么不一样?3、这么多牛奶混在一起，送起来可真不方便，把他们分在两个盒子里吧，怎么分比较好呢?4、老师给每个小朋友都准备了一个奶箱，你把牛奶分在两个格子里好吗?二、学习按物体的不同特征进行分类1、检验，提问：你刚才是怎么分的?把什么样的放在一起?2、刚才我们都分得很对，现在我们再来分一次，这次，老师有个要求，你要分的和上一次不一样3、幼儿再次操作4、检验，提问：你第一次是按什么分的，第二次是按什么分的?三、根据物体的二维特征分类1、牛奶分好了，小动物们都期待着我们送牛奶给他们呢!有些谁在等我们呢?2、熊猫喜欢什么样的牛奶呢?(根据标志说出小动物喜欢的类型)3、谁来试试看，把自己的牛奶送给小动物?(请个别幼儿示范)4、那我们一起来给小动物们送牛奶把!四、在给图片分类的基础上，学习给图形进行分类1、我们的任务完成了吗?不对，还差一点点，我们的奶箱还没有放好呢!奶箱可不能随便放的，瞧，我们的奶箱上都有一个标志，你和旁边的小朋友比比看，你们的标志有什么不一样呢?(大小、颜色、形状)2、不同的奶箱要送回不同的家里，这是谁的家?(蓝色圆形、蓝色三角形、绿色圆形、绿色三角形)3、幼儿依次送图形盒子回家。五、今天的任务完成啦，你们都是很棒的送奶工!3 / 11幼儿园中班数学教案：送货员二活动目标1、运用已有的经验巩固10以内正确数呈封闭状排列的物体，提高数数能力。2、在生活化的情境中体验数数的乐趣。活动准备1、贴有呈封闭状排列的图形的圆形，三角形，正方形卡片;座位上有数字卡7、8、9、10;2、贴有10以内呈封闭状排列的各种花纹的一次性盘子、碗、杯子若干，标记的货架。活动过程一、找座位1、教师：这里有许多的座位卡，这些座位卡上的图形娃娃都排成了各种形状，每个小朋友拿一张，座位卡上有几个图形就找几号图形座位，不过要看仔细哦。先看看是什么图形，然后再数一数有几个?(如有7个圆形就找座位上有数字7的圆形卡坐下)。2、幼儿相互交流。教师：你数得这么快是用什么方法数的?二、看订单1、有一个靓汤馆，需要很多的盘子、碗、杯子，他们来不及选购，我们来帮帮他们的忙，好吗?2、出示订货单，共同讲解订单订单上画了盘子，旁边为什么还有数字和花纹呢?是什么意思呢?经过讨论，让幼儿知道：原来看订单选购货物，先看需要什么货物，如：先看盘子，然后看数字，还要看花纹，需要几个什么花纹的盘子?如：订单上需要有10个苹果花纹的盘子，9朵花的碗，8个五角星花纹的杯子。三、用多种方法数盘子、碗、杯子1、这里有很多的盘子、碗、杯子，这些东西都混在一起了，我们要用好办法，把订单上需要的东西找出来，看谁又快又对地选好这些物品。2、我们每个小篮子都有一份订货单，请你根据订单上的要求，选好货物，放在篮子里。3、幼儿人手一份订单，一个篮子，幼儿根据订单上的要求，从桌子上取相应的盘子、碗、杯子，尝试用多种方法来数这些货物，选好货物放进篮子里，教师观察幼儿的好方法。4、你选好货物了吗?用了什么好方法，和你身边的朋友说一说?(幼儿相互交流)谁来告诉大家你用了什么方法，将订单上的货物都选好了?(幼儿介绍)。5、将选好的货物放到相应的货物架上，归类。轻轻地将选好的货物放到相应的货架上。6、教师小结：想要数清楚圆圆的盘子、碗、杯子的话，先找到一个花纹，从它开始数，或者从它旁边的花纹开始数，不能重复，这样就能帮助我们数正确了。找到这个花纹的方法真多呀，可以用眼睛来找找有没有特别的花纹，从它开始数;没有特别花纹的时候可以用手按住一个花纹，从它开始数;这样就不容易数错，还特别快呢!四、运用做标记的方法数蛋糕1、教师：他们还需要一个蛋糕来庆贺一下，订单上说呀，要送一个在蛋糕旁贴有10个米老鼠的蛋糕，这里有两个蛋糕，都贴着相同的米老鼠，到底是哪一个呢?2、请两位幼儿一起上来数。6 / 11幼儿园中班数学教案：造高楼三目标：1、用自己的方法搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。2、积极参与，体验造高楼的乐趣。准备：软垫、纸砖、遮挡物、3只高矮不等的小猴、测量长度用的圆筒、橡皮筋、小铃、工地数字号码牌流程：一、小猴比高矮(理解物体要在同一水平面上才能比高矮。)1、第一次比较：遮挡物下比高矮导语：有几只调皮的猴子要来比高矮了，看一看，有几只小猴子?它们谁最高?2、 第二次比较：无遮挡物下比高矮过渡：真得是这样吗?我们再来看一看。(拿去遮挡物)提问：现在谁长得最高?C：穿红衣服/蓝衣服的猴子最高。T：有的猴子站在砖头上，有的没有站在砖头上，这样不能比。到底谁最高?谁有好办法来比一比?谁能从高到矮帮它们排一排位置?小结：原来比高矮要站在同样高的平地上面比，否则比出来的结果就会不准确。二、高楼比高矮1、第一次搭建(尝试搭建高楼，知道可以用目测、比较等方法来比高矮，体验造高楼的乐趣。)过渡：3只小猴谢谢你们帮它们排好了队。现在3只小猴要来看你们造又高又稳的楼房了。它们的楼房要造在工地上。你们看看这里有几块工地?C：10块。/我看到最后一个数字就知道了。T：有的小朋友用数数的方法知道了一共有10块，有的小朋友一眼就看出它们是按照顺序排列的。要求：每人选1块工地，用8块砖头在工地上造又高又稳的楼房。先把砖头搬到工地旁放整齐。听到小铃第一次响的时候开始造楼;第二次响的时候回到座位。重点观察与指导：1、幼儿搬运的砖头数是否准确。2、幼儿是否先把砖头整齐地放在工地旁。提问1：几号工地上的楼房最高?剩下的楼房，谁最高?T：你是用数一数/比较的方法。放在一起也看不清楚的时候，我们可以请工具来帮忙。请工具站在工地上，然后靠着房子站直，用一根橡皮筋来表示高矮。小结：原来高矮差很多的时候我们眼睛一看就知道谁最高，高矮差不多的时候我们可以请工具帮忙。提问2：你们刚才都用了8块砖，为什么有的楼房高又的楼房矮呢?(请个别幼儿示范)T：可以横着放、竖着放、侧着放。小结：原来同样的8块砖头，搭得方法不一样，造的楼房也有高又矮。2、第二次搭建(用自己的方法搭建高楼，尝试用比较等方法比出高矮，体验造高楼的乐趣。)要求：请你们再回到工地去，用刚才介绍的好方法再造一次楼房。这次的楼房要比上次更高更更稳哦!重点观察与指导：1、每个工地上的砖头数是否依旧准确。2、幼儿能否用刚才分享的方法造出更高更稳的楼房。提问：几号工地的楼房最高?T：你是怎么知道的?可以请谁帮忙?请幼儿用工具测量(提醒测量要求)T：蓝衣服的猴子说，它最高，我就住这了。T：工人们真辛苦，帮小猴子们造了又高又稳的楼房，现在去休息吧!9 / 11幼儿园中班数学教案：量花布做围巾四【活动目标】1、喜欢参与数学操作活动，体验与同伴共同合作的乐趣。2、能在相互交流中学习同伴好的测量方法。3、学习用首尾相连排列量具的方法测量“花布”的大小。【活动准备】1、幼儿用书第页自然测量工具的材料数字印章;2、幼儿人手2张(红色纸长。5cm，宽6cm;蓝色纸长30cm、宽2cm)。【活动过程】一、情境导入“熊猫缝纫店”开业。1、教师出示两块“布”和若干条“围巾”。2、教师讲述故事：熊妈妈有两块漂亮的“布”，它想用这些布给熊宝宝们做“围巾”，每块“布”能做几条“围巾”?哪块“布”做得多呢?用什么方法可以知道呢?请小朋友们( )帮帮它吧。二、探索测量的方法。1、教师出示蓝色纸，引导幼儿探索测量的方法。2、教师演示测量的方法。(将“围巾”平铺在“布”上，边对边，角对角，既不要重叠，也不要留空隙。)3、教师请个别幼儿进行测量(一个是对的，一个是不够精确的)，并引导幼儿明白正确测量的方法。师：“他们量的对吗?为什么?测量时应该注意什么?”三、