山西省太原五中高二生物上学期第一次月考试卷（含解析）.doc

2015-2016学年山西省太原五中高二（上）第一次月考生物试卷一、单选题（共50分，1-20题，每题1分，21-35题，每题2分）1如图表示人体中部分体液的关系图，则下列叙述不正确的是（）a过程2、6受阻时，会引起组织水肿b乙表示组织液、丁表示细胞内液ct细胞、b细胞可以存在于甲和丙中d丁中o2浓度不可能比甲中的高2人体皮肤表皮细胞获得氧气是直接从（）a周围的空气中得到b周围的水中得到的c组织液中得到d血浆中得到3请在如图空白框处填写适当的名词依次为（）a血浆、组织液、内环境、渗透压b组织液、血浆循环系统细胞内液渗透压c组织液血浆内环境酸碱度d血浆组织液循环系统细胞内液渗透压4下列物质中不应该出现在内环境中的是（）a神经递质b氨基酸c呼吸氧化酶d组织胺5当人看见酸梅时唾液分泌会大量增加对此现象的分析，错误的是（）a这一反射过程需要大脑皮层的参与b这是一种反射活动，其效应器是神经末梢和支配的唾液腺c酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌d这一过程中有“电化学电”信号转化6下列关于膝跳反射的叙述，错误的是（）a反射活动由一定的刺激引起b反射活动中兴奋在突触处双向传递c反射活动的发生需要反射弧结构完整d反射活动中需要神经递质参与兴奋的传递7短跑运动员听到发令枪声后迅速起跑，下列叙述正确的是（）a起跑动作的产生是非条件反射的结果b调节起跑动作的神经中枢是听觉中枢c该反射有多个中间神经元先后兴奋d起跑反应的快慢取决于小脑兴奋的程度8如果人的大脑皮层言语区受损时，导致不能用词语表达自己的意思，但仍能写字、看懂文字和听懂别人的谈话，可能是如图的哪个区受损（）aw区bv区cs区dh区9下列不能够在人体内环境中进行的生理过程是（）a乳酸+碳酸氢钠乳酸钠+碳酸b碳酸钠+碳酸碳酸氢钠c抗毒素中和外毒素d丙酮酸+水二氧化碳+氢+能量10免疫是机体的一种重要的保护性功能下列属于免疫过程的是（）a花粉引起体内毛细血管扩张b移植的器官被排斥c抗sars病毒的抗体清除sars病毒d青霉素消灭肺炎双球菌11下列关于人体内水和无机盐平衡和调节的叙述，正确的是（）a人体内缺水时，血浆渗透压降低，排尿量减少b人体大量失水后，抗利尿激素分泌减少，尿量减少c抗利尿激素的靶细胞是肾小管和集合管细胞d水和无机盐平衡是体液调节的结果12下列各图箭头表示兴奋在神经元之间和神经纤维上的传导方向，其中不正确的是（）abcd13如图是反射弧的模式图（a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，、表示突触的组成部分），有关说法正确的是（）a正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的b切断d、刺激b，不会引起效应器收缩c兴奋在结构c和结构b的传导速度相同d处发生的信号变化是电信号化学信号电信号14下列物质对人体的生命活动都起着重要的作用，其调节方式不属于体液调节的是（）ah+b胰岛素c组织胺d递质15为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察作为对照，他们还应该（）a用一只成年的家兔做同样的实验b用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察c用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在相同的环境中观察d用一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察16“胰岛素抵抗”是指机体的胰岛素的敏感性降低，使胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降下列能引起“胰岛素抵抗”的是（）胰岛b细胞受损 靶细胞表面胰岛素受体减少 胰岛素与其特定受体识别发生障碍 胰高血糖素分泌增加abcd17有关植物激素和动物激素相似处的叙述，哪一种是不正确的（）a它们都是由活细胞产生的b它们都是由专门的腺体产生的c它们的分泌量都极其微小d它们都是有机物18如图中分别代表某种激素有关恒温动物体温调节的叙述不正确的是（）a在寒冷的环境中，的分泌增加b动物迅速奔跑时产热增加，体温就维持在较正常值高的水平c寒冷环境下动物通过神经体液调节实现体温恒定d给动物注射，反馈调节使和的分泌会减少19用小鼠做实验，研究一种疫苗对于预防感染的有效性如图为该实验的某些步骤，有关该实验的说法错误的是（）aa过程表示将病毒脱毒处理制成疫苗bb表示将疫苗注射给乙组小鼠，和d属于对照实验cc表示乙组小鼠再次感染该病毒dc和d属于对照实验20如图表示某条件发生变化后，机体内环境中某种激素的含量变化，对应关系错误的是（）a食物缺碘促甲状腺激素释放激素b饲喂甲状腺激素促甲状腺激素c气温降低甲状腺激素d进食胰岛素21重症肌无力是一种自身免疫性疾病，患者体内的自身抗体破坏了神经肌肉突触后膜的受体蛋白正确的治疗措施是（）a注射激素抑制抗体产生b注射神经递质提高传递效率c注射受体蛋白增加受体数量d注射淋巴因子增强免疫能力22关于免疫细胞的叙述，错误的是（）a淋巴细胞包括b细胞、t细胞和吞噬细胞b血液和淋巴液中都含有t细胞和b细胞c吞噬细胞和b细胞都属于免疫细胞d浆细胞通过胞吐作用分泌抗体23对胚芽a作如图所示的处理形成胚芽b，光照后它的弯曲情况是（）aq处向左bq处向右cp处向右d不弯曲24下列关于生物体稳态调节的描述，符合如图曲线走势的是（）a若横轴代表甲状腺激素浓度，则纵轴代表促甲状腺激素浓度b若横轴代表血糖浓度，则纵轴代表胰岛素浓度c若横轴代表抗利尿激素的浓度，则纵轴不能代表尿量d若横轴代表环境温度，则纵轴代表人体内细胞中酶活性的变化25当环境温度从35降至15，小白鼠耗氧量、皮肤血流量及体内酶活性的变化依次为（）a增加、减少、不变b减少、增加、不变c减少、减少、降低d增加、减少、降低26如图为人体的生命活动调节示意图，下列有关叙述中，不能准确地描述其调节过程的是（）a血糖平衡调节的过程可以通过cde来实现，属于体液调节b体温调节过程可通过abde来实现，属于神经调节c司机见红灯停车时，其调节过程可能通过abe来实现，属于神经调节d一般来说，动物体的生命活动常常受神经和体液的调节27某小组研究光对同一种植物幼苗生长的影响，设计的实验装置如图甲所示某同学预测幼苗几天后的生长可能情况如图乙请你判断：几天后，实验装置中幼苗的正确形态依次是（）a（4）（1）（5）b（4）（2）（5）c（4）（1）（3）d（1）（5）（3）28钠钾泵是一种转运蛋白，面向细胞质一侧有一个atp结合位点和三个钠离子结合位点，面向细胞外侧有两个钾离子结合位点利用atp供能，实现钠钾离子的逆浓度转运下列相关叙述错误的是（）a通过该转运蛋白转运钠钾离子的方式为主动转运b该转运蛋白在转运过程中会发生可逆的形变c该过程为动作电位的产生积累了离子浓度差d转运过程不可能造成质膜内外产生电位差29正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是（）a在细胞内发挥作用b由活细胞产生的蛋白质c在与特定分子结合后起作用d在发挥作用后还能保持活性30如图为一些细胞间的联系，a、b为置于神经细胞b和神经细胞d的膜外的电流计的两个微型电极，下列有关叙述中正确的是（）a该图表示了一个完整的反射弧，其兴奋的传导途径是细胞e细胞d细胞c细胞b细胞ab给皮肤细胞a一个刺激，电流计的指针就一定发生两次方向相反的偏转c该图中共有四个突触，神经细胞d和神经细胞c之间的信息交流需要消耗atpd相同体积的细胞d和细胞e，后者的细胞膜面积和高尔基体的量通常小于前者31如图分别代表不同的细胞，a表示物质，符合该模型的是（）a致敏t细胞，被病原体侵染的细胞，a抗体b传出神经元，传入神经元，a神经递质c下丘脑神经分泌细胞，垂体细胞，a促甲状腺激素d甲状腺细胞，下丘脑神经分泌细胞，a甲状腺激素32据图分析，关于神经细胞的叙述错误的是（）a静息电位的形成可能与膜上的b物质有关b在c处给一足够强的刺激时，钾离子从上往下流引起膜电位变化c假设这是突触前膜，则突触间隙位于图示膜的上部d若将神经细胞膜的磷脂层平展在水面上，c会与水面接触33将记录仪（r）的两个电极置于某一条结构和功能完好的神经表面，如图，给该神经一个适宜的刺激使其产生兴奋，可在r上记录到电位的变化能正确反映从刺激开始到兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是（）abcd34下列关于神经肌肉（肌肉指骨骼肌）接点及其相关结构和功能的叙述，正确的是（）a一个骨骼肌细胞中只有一个细胞核b神经肌肉接点的突触间隙中有组织液c突触后膜的表面积与突触前膜的相同d一个乙酰胆碱分子可使突触后膜产生动作电位35人体内存在由非糖物质转化为葡萄糖的糖异生途径，据报道科学家已发现了参与糖异生的一种关键性酶pepcki，其作用过程如图所示下列叙述中不正确的是（）a胰高血糖素可能与pepcki在细胞内的活性表达有关b细胞中pepcki浓度过高可能导致糖尿病的发生c抑制pepcki乙酰化为治疗和预防糖尿病提供可能d图示调节的结果有利于维持内环境的稳态二非选择题36如图所示是与维持机体稳态相关的示意图，请据图回答：（1）图1是实验小鼠的反射弧结构模式图，、分别是放置在传出神经元和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌，是放置在传出神经元上的电表，用于记录神经兴奋电位变化，表示若用刺激神经，在处记录到电位变化，骨骼肌没有收缩，再用刺激骨骼肌，骨骼肌收缩，说明图示中部分受损（填标号）（2）图2是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图若靶细胞为垂体细胞，寒冷、过度紧张刺激时，则分泌物是，该分泌物的分泌细胞位于（3）图3表示人体免疫的某一过程，若抗原再次进入人体内，不能被细胞（填标号）特异性识别；如果图中所示的抗原为酿脓链球菌，当人体产生抗体消灭该菌时，也会攻击心脏瓣膜细胞，导致风湿性心脏病，这属于免疫失调中的病（4）从上述可知，人体的稳态主要是通过 三者协调整合而实现的37人手指意外触到钉子，引起屈肘反射其反射弧示意图如下（1）图中神经元a产生的兴奋在传入神经纤维上以形式进行传导当神经冲动传到神经末梢时，引起突触前膜内释放神经递质，该递质与神经元b细胞膜上结合，使神经元b兴奋神经元b的神经冲动进一步引起神经元c兴奋，最终导致屈肌收缩（2）图中m点兴奋时，此处神经纤维膜两侧的电位表现为若n点受刺激产生兴奋，则在神经元b上（填“有”或“无”）膜电位的变化，其原因是（3）手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿，是因为皮肤毛细血管舒张和渗透性增加，引起组织间隙液体积聚若手指伤口感染，可引起体液中吞噬细胞和杀菌物质抵御病菌侵害，此过程属于免疫38如图是根据生长素促进生长的酸生长理论绘制的一定浓度生长素促进植物细胞伸长生长的原理图请根据图形所示内容，分析回答问题：（1）图中结构a的作用是（2）图中表明，当生长素浓度由低升至促进生长的最适浓度时，酶x所处环境溶液ph的变化是，被激活的酶x的直接作用是，从而使细胞壁变得松弛，最终使细胞伸长（3）不能用图中这种细胞作为观察有丝分裂的材料，理由是（4）用单侧光照射胚芽鞘尖端一段时间，图中现象在胚芽鞘尖端下部侧更明显39图1为某病毒侵入机体被杀伤过程图解，据图回答：（1）细胞为与靶细胞密切接触，激活靶细胞内溶酶体，导致靶细胞裂解死亡，通过该细胞进行免疫的方式称为；（2）靶细胞裂解后，抗原要靠的进一步清除（3）图2细胞为细胞，它直接是由分化而来的通过该细胞进行免疫的方式称为；其产生的物质的化学本质是40如图表示人体血糖以反馈调节方式保持平衡模式图（虚线表示神经调节）请据图回答（1）写出ae组织器官名称：a；b；c；d；e（2）是糖皮质激素，则是，是，是（3）胰岛素是调节人体血糖浓度的重要激素，世界上有数千万人因胰岛素分泌不正常而患糖尿病目前医生通常用注射而非口服法为糖尿病患者补充胰岛素，然而最近国外报道，病人口服特殊胶囊包裹后的胰岛素制剂同样起到控制体内血糖浓度的效果，这一事实不支持中学生物教材中关于蛋白质代谢的什么叙述？某正常人被错误注射了超剂量的胰岛素立即出现大量出汗、接着发生休克的现象，发生休克的原因是412014年埃博拉病在非洲蔓延，我国派出医疗队首次在境外组建医院，帮助治疗埃博拉疫情（1）研究表明，埃博拉病毒侵入机体后，通过靶向感染、破坏吞噬细胞等，使其不能暴露病毒的，以致感染信息不能呈递给，阻止正常激活细胞免疫和体液免疫应答过程，导致机体对该病毒的免疫功能下降因此，病毒在体内快速增殖、致病（2）对志愿者接种埃博拉试验疫苗后，机体产生特异性免疫反应，不仅能使免疫系统能产生相应的免疫活性物质如抗体、等，还能产生的免疫细胞有（3）干扰素是一种淋巴因子，其主要作用是干扰病毒核酸的复制埃博拉病毒（rna负链病毒）在人体活细胞中增殖时，遗传物质复制所需的酶和原料依次是 和2015-2016学年山西省太原五中高二（上）第一次月考生物试卷参考答案与试题解析一、单选题（共50分，1-20题，每题1分，21-35题，每题2分）1如图表示人体中部分体液的关系图，则下列叙述不正确的是（）a过程2、6受阻时，会引起组织水肿b乙表示组织液、丁表示细胞内液ct细胞、b细胞可以存在于甲和丙中d丁中o2浓度不可能比甲中的高【考点】内环境的组成【分析】分析题图：图示为人体中部分体液的关系图人体体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液是人体细胞直接生活的环境，又叫内环境，由组织液、血浆和淋巴组成所以图中甲是血浆、乙是组织液、丙是淋巴、丁是细胞内液【解答】解：a、过程2、6受阻时，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细血管和毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成组织水肿，a正确；b、由以上分析可知：乙表示组织液、丁表示细胞内液，b正确；c、淋巴细胞存在于淋巴中中，随淋巴循环进入血液循环，因此淋巴细胞也存在于血浆中，c正确；d、红细胞中的o2浓度比血浆高，d错误故选：d【点评】本题结合人体中部分体液的关系图，考查内环境的组成，首先要求考生识记人体体液的组成及各成分之间的关系，能准确判断图中甲、乙、丙和丁所代表的液体的名称；其次要求考生理解和掌握内环境个成分的关系，能对选项作出准确的判断2人体皮肤表皮细胞获得氧气是直接从（）a周围的空气中得到b周围的水中得到的c组织液中得到d血浆中得到【考点】内环境的组成【分析】人体内环境主要由组织液、淋巴和血浆组成，其中组织液是组织细胞直接生存的环境；血浆是血细胞直接生存的环境；淋巴是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的环境据此答题【解答】解：内环境是人体细胞与外界环境进行物质交换的媒介，即人体细胞直接从其生存的内环境中获取的所需物质人体表皮生发层细胞属于组织细胞，生活在组织液中，因此其从组织液中直接获得所需的物质，如o2故选：c【点评】本题考查内环境的组成及生理作用，要求考生识记内环境的组成，掌握内环境的生理作用，明确内环境是人体细胞与外界环境进行物质交换的媒介3请在如图空白框处填写适当的名词依次为（）a血浆、组织液、内环境、渗透压b组织液、血浆循环系统细胞内液渗透压c组织液血浆内环境酸碱度d血浆组织液循环系统细胞内液渗透压【考点】内环境的组成；内环境的理化特性【分析】关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、ph等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经体液免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节内环境稳态是指在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态内环境稳态的实质是内环境的各种成分和理化性质都处于动态平衡中【解答】解：细胞外液中，淋巴来自于组织液，通过淋巴循环回到血浆，故是组织液，是血浆，它们和淋巴构成内环境；内环境的稳态包括组成成分和理化性质的稳态，理化性质又包括温度、渗透压和酸碱度等，故为酸碱度故选：c【点评】本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念，掌握内环境稳态的实质、调节机制及意义，能根据题干概念图作出准确的判断4下列物质中不应该出现在内环境中的是（）a神经递质b氨基酸c呼吸氧化酶d组织胺【考点】内环境的组成【分析】本题是对内环境组成成分的判断，内环境由血浆、组织液、淋巴组成，凡是能存在于血浆、组织液或淋巴液中的物质都属于内环境的成分，凡是只存在于细胞内的物质都不是内环境的成分【解答】解：a、神经递质属于内环境的成分，a正确；b、氨基酸属于内环境的成分，b正确；c、呼吸氧化酶位于细胞内，不属于内环境的成分，c错误；d、组织胺释放后进入内环境，属于内环境的成分，d正确故选：c【点评】本题的知识点是属于内环境成分的归纳规律总结：凡是可以存在于血浆、组织液、淋巴液中的物质都属于内环境的成分；凡是细胞的结构物质或只存在于细胞内的物质都不是内环境的成分5当人看见酸梅时唾液分泌会大量增加对此现象的分析，错误的是（）a这一反射过程需要大脑皮层的参与b这是一种反射活动，其效应器是神经末梢和支配的唾液腺c酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌d这一过程中有“电化学电”信号转化【考点】人体神经调节的结构基础和调节过程【分析】本题是一道典型的条件反射题，人看到酸梅时，酸梅的色泽、形态大小等特征，刺激人的视网膜，让人知道是酸梅，从而形成条件反射，并分泌会大量唾液【解答】解：a、感知酸梅，形成条件反射，其高级中枢在大脑皮层，a正确；b、唾液大量分泌是唾液腺的活动，所以唾液腺是效应器，b正确；c、酸梅的色泽是引起条件发射的条件之一，另外还有形态大小等特征，并且色泽直接刺激的是视网膜，而非直接刺激中枢神经，c错误；d、在这一过程需要多个神经元细胞的参与，兴奋在多个神经元之间传递，发生“电化学电”信号的转化是必然的，d正确故选：c【点评】本题考查神经体液调节在维持稳态中的作用，意在考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题6下列关于膝跳反射的叙述，错误的是（）a反射活动由一定的刺激引起b反射活动中兴奋在突触处双向传递c反射活动的发生需要反射弧结构完整d反射活动中需要神经递质参与兴奋的传递【考点】突触的结构；神经冲动的产生和传导【分析】反射分为非条件反射和条件反射，反射发生必须具备两个条件：反射弧完整和一定条件的刺激兴奋在神经元之间通过突触结构进行传递，需要神经递质参与，且神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此兴奋在神经元之间的传递是单向的【解答】解：a、反射活动发生需要两个条件，即完整的反射弧和适宜的刺激，a正确；b、反射活动中兴奋在突触处单向传递，原因是神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，b错误；c、反射活动发生需要两个条件，即完整的反射弧和适宜的刺激，c正确；d、一个反射弧至少由2个神经元组成，而兴奋在神经元之间传递时，需要神经递质参与，d正确故选：b【点评】本题考查反射、突触的结构、神经冲动的产生和传导，首先要求考生识记反射的类型及反射活动发生的条件；其次还要求考生识记突触的结构，明确兴奋在突触处的传递需要神经递质参与且单向传递，再对选项作出正确的判断7短跑运动员听到发令枪声后迅速起跑，下列叙述正确的是（）a起跑动作的产生是非条件反射的结果b调节起跑动作的神经中枢是听觉中枢c该反射有多个中间神经元先后兴奋d起跑反应的快慢取决于小脑兴奋的程度【考点】人体神经调节的结构基础和调节过程；神经冲动的产生和传导【分析】（1）脊椎动物和人的中枢神经系统包括脑和脊髓，其中大脑皮层是调节躯体运动的最高级中枢；小脑中有维持身体平衡的中枢；脑干有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢；下丘脑有体温调节中枢、水平衡的调节中枢，还与生物节律等的控制有关；脊髓是调节躯体运动的低级中枢（2）条件反射和非条件反射的本质区别是否有大脑皮层的参与没有大脑皮层参与的，神经中枢在大脑皮层以下的反射是非条件反射，反射的神经中枢在大脑皮层上的反射是条件反射【解答】解：a、非条件反射是指人生来就有的先天性反射，比如眨眼反射、婴儿的吮吸，起跑动作显然不是与生俱来的，a错误；b、调节起跑动作的低级神经中枢在脊髓，高级中枢在大脑皮层，与听觉中枢没有关系，b错误；c、该反射由听觉感受器传入神经神经中枢传出神经效应器肌肉，有多个中间神经元的参与，c正确；d、小脑主要功能是调节平衡，与起跑反应的快慢程度无关，d错误故选：c【点评】本题以运动员的起跑为背景，考查神经调节和条件反射和非条件反射的区别，要求考生识记神经系统的组成及功能，能理论联系实际，准确判断起跑过程中参与调节的神经结构，属于考纲识记和理解层次的考查8如果人的大脑皮层言语区受损时，导致不能用词语表达自己的意思，但仍能写字、看懂文字和听懂别人的谈话，可能是如图的哪个区受损（）aw区bv区cs区dh区【考点】脑的高级功能【分析】图示为左大脑半球语言中枢功能区，w区为书写中枢，v区为视觉性语言中枢，s区为运动性语言中枢，h区为听觉性语言中枢，患者不能用词语表达自己的意思，说明s区（运动性语言中枢）受损【解答】解：a、从题意知，患者仍能写字，说明w区（书写中枢）正常，a错误；b、患者能看懂文字，说明v区（视觉性语言中枢）正常，b错误；c、患者患者不会讲话，说明s区（说话中枢）受损，c 正确；d、患者能听懂别人讲话，说明h区（听觉性语言中枢）正常，d 错误故选：c【点评】本题考查了大脑皮层功能区的各语言中枢，解答本题的关键是能正确区分各语言中枢的功能及受损时的症状9下列不能够在人体内环境中进行的生理过程是（）a乳酸+碳酸氢钠乳酸钠+碳酸b碳酸钠+碳酸碳酸氢钠c抗毒素中和外毒素d丙酮酸+水二氧化碳+氢+能量【考点】内环境的组成【分析】本题是内环境的概念、组成和理化性质的考查，内环境即是细胞外液，由血浆、组织液、淋巴组成的，凡是发生在血浆、组织液或淋巴中的反应都是发生在内环境中的反应【解答】解：a、乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸发生在血浆中，血浆属于内环境，a正确；b、碳酸钠+碳酸碳酸氢钠发生在血浆中，b正确；c、抗毒素中和外毒素可以发生在血浆、组织液中，属于发生在内环境中的反应，c正确；d、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水发生在细胞内，不是发生在内环境中，d错误故选：d【点评】本题的知识点是内环境的概念和组成，对内环境概念的理解和对各种生化反应场所的记忆是解题的关键10免疫是机体的一种重要的保护性功能下列属于免疫过程的是（）a花粉引起体内毛细血管扩张b移植的器官被排斥c抗sars病毒的抗体清除sars病毒d青霉素消灭肺炎双球菌【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】免疫是指人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，或人体本身产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体内部环境的平衡和稳定过敏反应、移植的器官被排斥、特定的抗体与抗原结合都属于免疫的过程，青霉素的杀菌作用不属于免疫【解答】解：a、过敏反应是一种特殊的体液免疫反应，a正确；b、器官移植中遇到的排斥作用也是免疫过程，外来的器官为抗原，b正确；c、抗sars病毒的抗体消除sars病毒是典型的体液免疫，c正确；d、青霉素不是动物体自身产生的抗菌物质，用青霉素杀死病菌是利用青霉素的特性，d错误故选：abc【点评】本题主要考查了免疫的相关内容，意在考查考生的识记能力和实际应用知识的能力，试题难度一般11下列关于人体内水和无机盐平衡和调节的叙述，正确的是（）a人体内缺水时，血浆渗透压降低，排尿量减少b人体大量失水后，抗利尿激素分泌减少，尿量减少c抗利尿激素的靶细胞是肾小管和集合管细胞d水和无机盐平衡是体液调节的结果【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】人体的水平衡调节过程：当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑渗透压感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素增多肾小管、集合管对水分的重吸收增加尿量减少同时大脑皮层产生渴觉（主动饮水）【解答】解：a、人体内缺水时，血浆渗透压升高，排尿量减少，a错误；b、人体大量失水后，抗利尿激素分泌升高，尿量减少，b错误；c、抗利尿激素能促进肾小管、集合管对水分的重吸收，故抗利尿激素的靶细胞是肾小管和集合管细胞，c正确；d、水和无机盐平衡是神经调节和体液调节共同作用的结果，d错误故选：c【点评】本题考查人体内水和无机盐平衡的调节，意在考查学生了解抗利尿激素的功能，理解水和无机盐平衡的调节过程，属于识记层次的考查12下列各图箭头表示兴奋在神经元之间和神经纤维上的传导方向，其中不正确的是（）abcd【考点】神经冲动的产生和传导【分析】反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成，神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的，因为神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突【解答】解：根据题意和图示分析可知：a、a图所示是兴奋是从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体，a正确；b、b图所示是兴奋是从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的树突，b正确；c、c图所示是兴奋是从一个神经元的细胞体或树突传递给另一个神经元的轴突末梢，而神经递质只能由突触前膜释放，c错误；d、d图所示是兴奋在神经纤维上的传导，兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致，其特点是双向、速度快，d正确故选c【点评】本题考查兴奋的传导和传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力13如图是反射弧的模式图（a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，、表示突触的组成部分），有关说法正确的是（）a正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的b切断d、刺激b，不会引起效应器收缩c兴奋在结构c和结构b的传导速度相同d处发生的信号变化是电信号化学信号电信号【考点】反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导【分析】神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成根据题意和图示分析可知：a是效应器，b是传出神经纤维，c是神经中枢，d是传入神经，e是感受器i、表示突触【解答】解：a、兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的，具有单向的特点；因为神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，a正确；b、由于b是传出神经纤维，所以切断d、刺激b，仍会引起效应器收缩，b错误；c、兴奋在结构c中要经过突触结构，信号变化是电信号化学信号电信号，而结构b的传导都是以电信号传导，所以速度不相同，c错误；d、表示突触前膜，信号的变化是电信号化学信号，d错误故选：a【点评】本题考查反射弧和突触的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力14下列物质对人体的生命活动都起着重要的作用，其调节方式不属于体液调节的是（）ah+b胰岛素c组织胺d递质【考点】神经冲动的产生和传导【分析】体液调节是指体内的一些细胞能生成并分泌某些特殊的化学物质（如激素、二氧化碳、代谢产物等），经体液（血液、组织液等）运输达到全身的组织细胞或某些特殊的组织细胞，通过作用于细胞上相应的受体，对这些细胞的活动进行调节激素调节是体液调节的主要内容【解答】解：abc、体液调节的化学物质分布在内环境中，主要有各种激素、co2、组织胺、h+等，通过体液运输作用于靶细胞，abc错误；d、神经递质参与神经调节，不参与体液调节，d正确故选：d【点评】本题考查体液调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力，属于简单题15为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察作为对照，他们还应该（）a用一只成年的家兔做同样的实验b用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察c用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在相同的环境中观察d用一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察【考点】动物激素的调节【分析】科学实验需要遵循对照原则和单一变量原则，控制无关变量，需要使用长势和大小相同的同种幼年家兔，自变量是甲状腺激素的有无，据此分析解答【解答】解：该实验的目的是验证甲状腺激素的作用，自变量是甲状腺激素的有无，所以对照实验应是摘除甲状腺后在补充甲状腺激素进行观察故选：d【点评】此题主要考查动物的激素调节，意在考查学生对甲状腺激素的作用以及科学探究实验设计的理解掌握，难度适中16“胰岛素抵抗”是指机体的胰岛素的敏感性降低，使胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降下列能引起“胰岛素抵抗”的是（）胰岛b细胞受损 靶细胞表面胰岛素受体减少 胰岛素与其特定受体识别发生障碍 胰高血糖素分泌增加abcd【考点】动物激素的调节【分析】（1）胰岛素：（降血糖）分泌部位：胰岛b细胞作用机理：促进血糖进入组织细胞，并在组织细胞内氧化分解、合成糖元、转变成脂肪酸等非糖物质抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖（抑制2个来源，促进3个去路）（2）胰高血糖素：（升血糖）分泌部位：胰岛a细胞作用机理：促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖（促进2个来源）（3）血糖平衡的调节：（负反馈）血糖升高胰岛b细胞分泌胰岛素血糖降低血糖降低胰岛a细胞分泌胰高血糖素血糖升高【解答】解：胰岛b细胞受损，胰岛素分泌不足，并不是胰岛素的敏感性降低，错误；靶细胞表面胰岛素受体减少，胰岛素没有足够多的特异性受体结合，导致胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降，正确；胰岛素与其特定受体识别发生障碍，靶细胞不能感受到胰岛素，导致机体的胰岛素的敏感性降低，正确；胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，错误故选：b【点评】本题着重考查了血糖调节及其相关的激素的生理功能等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力17有关植物激素和动物激素相似处的叙述，哪一种是不正确的（）a它们都是由活细胞产生的b它们都是由专门的腺体产生的c它们的分泌量都极其微小d它们都是有机物【考点】植物激素的概念；动物激素的调节【分析】植物激素是由植物自身合成的、能从产生部位运输到作用部位、对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物；动物激素的由专门的内分泌器官（内分泌细胞）产生的、对动物生命活动具有调节作用的化学物质【解答】解：a、植物激素和动物激素都是由活细胞产生的，a正确；b、植物激素由植物的一定部位分泌，无专门的腺体，动物激素由内分泌腺产生，b错误；c、植物激素和动物激素分泌量都极其微小，都有微量、高效的特点，c正确；d、植物激素和动物激素都是有机物，d正确故选：b【点评】本题的知识点是动物激素和植物激素的异同点，对于相关知识点的了解是解题的关键18如图中分别代表某种激素有关恒温动物体温调节的叙述不正确的是（）a在寒冷的环境中，的分泌增加b动物迅速奔跑时产热增加，体温就维持在较正常值高的水平c寒冷环境下动物通过神经体液调节实现体温恒定d给动物注射，反馈调节使和的分泌会减少【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（trh），trh运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素（tsh）tsh随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少，可见甲状腺激素的分级调节也存在着反馈调节机制【解答】解：a、是甲状腺激素，在寒冷环境中分泌增多，a正确；b、动物迅速奔跑时产热增加，同时散热也在增加，体温维持在正常水平，b错误；c、寒冷条件下，通过神经体液调节，汗腺分泌减少，毛细胞血管收缩；同时肌肉和肝脏等产热增多，c正确；d、注射，甲状腺激素多，通过反馈作用使（trh）和（tsh）分泌减少，d正确故选：b【点评】本题考查体温调节，解题关键是识别分级调节机制图和识记体温调节过程19用小鼠做实验，研究一种疫苗对于预防感染的有效性如图为该实验的某些步骤，有关该实验的说法错误的是（）aa过程表示将病毒脱毒处理制成疫苗bb表示将疫苗注射给乙组小鼠，和d属于对照实验cc表示乙组小鼠再次感染该病毒dc和d属于对照实验【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】实验分析题；免疫调节【分析】1、疫苗是将病原微生物及其代谢产物，经过人工减毒、或灭活、或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的制剂2、图中a表示利用病毒经过人工减毒、或灭活制备疫苗的过程；b表示给乙组小鼠注射疫苗，c表示注射疫苗一段时间后，再注射同种病毒，乙组小鼠没有发病d表示给甲组小鼠注射病毒，甲组小鼠生病死亡3、对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理是的就是对照组【解答】解：a、a过程表示将病毒脱毒处理制成疫苗，a正确；b、c和d属于对照实验，b错误；c、c表示乙组小鼠再次感染该病毒，c正确；d、c和d属于对照实验，d正确故选：b【点评】本题考查免疫调节的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，解答此类题目的关键是理解图中各环节的含义以及对照实验的特点20如图表示某条件发生变化后，机体内环境中某种激素的含量变化，对应关系错误的是（）a食物缺碘促甲状腺激素释放激素b饲喂甲状腺激素促甲状腺激素c气温降低甲状腺激素d进食胰岛素【考点】动物激素的调节【分析】阅读题干可题图可知，该题的知识点是甲状腺激素的分级调节和反馈调节，血糖平衡调节，梳理是甲状腺激素的分级调节和反馈调节及血糖平衡调节过程，然后结合题图分析选项进行解答【解答】解：a、食物缺碘，甲状腺激素含量减少，对下丘脑合成和分泌促甲状腺激素释放激素的抑制作用减弱，血液中促甲状腺激素释放激素含量升高，a正确；b、饲喂甲状腺激素，体内甲状腺激素含量升高，对垂体的抑制作用增强，促甲状腺激素含量下降，b错误；c、气温降低，下丘脑和垂体分泌促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素活动增强，甲状腺激素含量升高，c正确；d、进食后，血糖含量增加，胰岛素分泌增加，d正确故选：b【点评】对于甲状腺激素的分级调节和反馈调节及血糖平衡调节过程的理解，把握知识点间的内在联系是解题的关键21重症肌无力是一种自身免疫性疾病，患者体内的自身抗体破坏了神经肌肉突触后膜的受体蛋白正确的治疗措施是（）a注射激素抑制抗体产生b注射神经递质提高传递效率c注射受体蛋白增加受体数量d注射淋巴因子增强免疫能力【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】由题目知重症肌无力是由于患者免疫功能过于强大，体内的自身抗体破坏了神经肌肉突触后膜的受体蛋白，从而使信息传递受阻而引发的所以直接的治疗方法就是注射激素抑制抗体产生，阻止神经肌肉突触后膜的受体蛋白继续遭到破环【解答】解：a、重症肌无力患者体内的自身抗体破坏了神经肌肉突触后膜的受体蛋白，导致神经递质无法和受体结合，无法将兴奋传递给突触后膜，肌肉无法收缩正确的治疗措施是注射药物抑制抗体产生，以便受体能和递质结合，传递兴奋给突触后膜，使肌肉收缩，故a正确；b、因为受体被抗体破坏，再多递质也不能和受体结合，故b错误；c、注射受体蛋白增加受体，也会被抗体破坏，故c错误；d、注射淋巴因子增强免疫能力会使自身抗体数量增加，破坏更多的受体，故d错误故选：a【点评】本题考查了学生通过题目中的信息获取相关知识，并应用于实际解决实际问题的能力22关于免疫细胞的叙述，错误的是（）a淋巴细胞包括b细胞、t细胞和吞噬细胞b血液和淋巴液中都含有t细胞和b细胞c吞噬细胞和b细胞都属于免疫细胞d浆细胞通过胞吐作用分泌抗体【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】本题主要考查免疫细胞和淋巴细胞之间内在联系的理解免疫细胞中包括淋巴细胞、吞噬细胞、树突状细胞等；造血干细胞分化成淋巴细胞，根据淋巴细胞生成的场所，淋巴细胞又可以分为b淋巴细胞（骨髓）和t淋巴细胞（胸腺）【解答】解：a、淋巴细胞指b细胞和t细胞，a错误；b、淋巴细胞位于淋巴液、血液和淋巴结中，b正确；c、免疫细胞包括b细胞、t细胞和吞噬细胞，c正确；d、抗体属于分泌蛋白的范畴，由浆细胞合成并分泌，抗体从细胞内分泌到细胞外的方式是胞吐，d正确故选：a【点评】本题考查学生对知识的理解能力还要注意，t淋巴细胞不能产生抗体，但可以产生细胞因子（淋巴因子），如白细胞介素、干扰素等，抗体是由浆细胞（效应b细胞）产生并分泌的，一个效应b细胞只能产生一种特定的抗体23对胚芽a作如图所示的处理形成胚芽b，光照后它的弯曲情况是（）aq处向左bq处向右cp处向右d不弯曲【考点】生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性【分析】本题从生长素的极性运输着手，极性运输是指生长素只能从形态学上端运输到形态学下端【解答】解：生长素的运输方向是极性运输，即从形态学的上端向下端运输本题实验设计将胚芽鞘尖端剪切后倒置后，尖端以下的部位将没有生长素，因此不会弯曲故选：d【点评】本题难度不大，以实验操作的图解为载体考查了生长素的极性运输，要求考生具有一定的析图能力和理解能力24下列关于生物体稳态调节的描述，符合如图曲线走势的是（）a若横轴代表甲状腺激素浓度，则纵轴代表促甲状腺激素浓度b若横轴代表血糖浓度，则纵轴代表胰岛素浓度c若横轴代表抗利尿激素的浓度，则纵轴不能代表尿量d若横轴代表环境温度，则纵轴代表人体内细胞中酶活性的变化【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】分析曲线图：随着横坐标增大，纵坐标在一定程度上减小，即前者增大，而后者减小，如甲状腺激素浓度升高时，会抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体释放促甲状腺激素，从而使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素浓度降低【解答】解：a、由于甲状腺激素对下