湘版教材八年级上册教案.doc

湘版教材八年级上册教案上册, 教案, 教材我喜爱的书教学目标：1、 了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。2、 融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计。逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。3、 通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。教学重点与难点：1 重点：运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。2 难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。教具与学具：1 教具：多媒体教学课件 实物投影仪、各类书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集）、封面设计作品2 学具：铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。教学过程（一） 导入新课1、 你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么？为什么？2、 出示几册书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集），并在实物投影上展示。提问：这些书的封面各有什么特点？你喜欢哪本书？为什么？由此引出：一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢？这就是今天我们要学习的内容。出示课题我喜爱的书封面设计（二） 讲授新课1、结合课本24页图例提问：除了教科书，你们还了解哪些内容的书籍？请同学回答书籍的大致分类，教师归纳总结：书籍的内容很多一般分为社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。（电脑依次出示各内容的书让学生欣赏）2、实物投影一本较厚的书，进行观察分析，你看到了书的哪几个部分？（封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页）提问：1书籍的封面有什么作用？（保护书页，宣传作用，欣赏收藏价值）2封面设计时应设计哪几部分？为什么？（封面、书脊、封底）3、电脑出示书籍封面的画面，让学生观察书的封面上有些什么？每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，究竟封面上有些什么呢？（文字和图画）（书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像）教师总结：文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素：A、 文字。书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，在设计时把文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也较小，所以把它处理成点；出版社字较多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。B、 图像。让学生观察欣赏封面的图像，分析是用什么技法绘制的。（多媒体展示欣赏日记本封面设计作品）教师总结：图像要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。C、颜色。任何封面总有一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些性质和特点。（电脑展示封面设计的修改稿）4、封面设计步骤：（1） 构思立意（2） 确定封面的规格、定位图形及文字的位置（3） 图形的设色或制作，可以用笔直接画和设色，也可以运用学过的镂刻版画的技法上色，甚至可用有色纸剪贴（4）上颜色5、学生创作练习以四人为一个小组进行设计练习，增强合作学习的团队精神。作业要求：（1） 用你学过的知识设计一本你们共同喜爱的书的封面。（2） 图形装饰、文字突出、颜色鲜明。（教师作巡回指导）四、作品讲评、小结1、实物展示学生设计的作品，同学自评、互评谈谈自己的感受，教师总结。2、教师小结：通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神。学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术。苍松翠柏第二课 苍松翠柏课型类别：综合课(绘画)教学方法：讲授、演示、调查、欣赏、练习相结合教学目的：1能够初步理会中国传统绘画借助自然景物抒发内心情感的特点；培养学生热爱民族传统艺术的爱国主义情感；2能够学习水墨表现松树或者柏树的基本画法；提高学生装对传统艺术鉴赏能力和欣赏水平；3能够运用画树的基本程式、技巧技法，尝试水墨山水小品的表现体会传统艺术的魅力。教学重点：学习中国山水画的传统技法、了解中国山水画基本形式。教学难点：运用笔墨表现树木的、山石的结构特点，把握生宣纸的吸水性与用笔用墨的关系，大体控制画面的水墨效果。教具准备：中国画工具一套（书画墨汁、毛笔、生宣纸、垫纸、砚台、盛水用具、调色用具、颜料），山石、松树、柏树画法步骤图数幅，山水小品原作或印刷品数幅。学具准备：书画墨汁、毛笔、生宣纸或毛边纸、垫纸、盛水用具、调色用具、颜料（国画、水彩或水粉）。课时安排：3课时教学过程：第一课时教学程序 教 学 活 动 媒体运用 时间组织教学 检查课堂常规，学生学具准备，安定学生情绪。 播放轻音乐 1分钟导入新课 1上节课优秀学生作业展示，教师总结评价。 投影仪展示上节课学生优秀作业。 3分钟2七年级我们已经学习了国画的有关知识和写意花鸟画的画法，领略到中国传统绘画的奥妙和独到之处，今天我们继续学习中国画中的树木小品画法。 课件体展示有关写意花鸟画的优秀作品（或出示教师范画挂图）。 2分钟新课讲授 1作品欣赏：潘天寿的松石图，与另一幅风格差异明显的作品相比较。问：（学生讨论，教师总结归纳，屏幕显示）a两幅作品在意境上有什么区别？b为什么会出现这种差别？c你觉得在作品中的特定造型与画面的特定意境有什么联系？ 多媒体展示潘天寿的松石图，与另一幅风格差异明显的作品，可以局部放大，便于对比分析。5分钟2学生自主欣赏松树作品，（注意作品技法、风格与画面意境具有明显的差异性）分析松树的生长特点，作品的风格与技法要领。 课件、投影展示数幅松树写意作品（或出示教师范画挂图）。 4分钟3教师示范：临摹一幅松树范画，注重体现临摹步骤、技法技巧。 多媒体展示教师示范的录像片段。 5分钟活动要求 作业要求：每位同学临摹数幅自己喜爱的松树范画。 屏幕显示作业要求：临摹数幅自己喜爱的松树小品。 3分钟学生活动 学生分组练习，教师巡回指导，及时总结学生在活动中出现的的普遍问题，针对性提出改进的具体方法及要点。范画不宜太难，建议选用八开大小的生宣纸或毛边纸作画。 播放轻音乐，课件、投影展示（或范画展示）数幅风格不同的写意松树小品和学生作业供学生装选择。 15分钟评价展示 部分学生优秀作品展示评价与教学小结。 投影仪配合展示。 5分钟课堂小结 1评价课堂纪律。2布置下节课学具准备。 播放轻音乐。屏幕显示：学具准备：书画墨汁、毛笔、生宣纸、垫纸、盛水用具、调色用具、颜料。 2分钟第二课时教学程序 教 学 活 动 媒体运用 时间组织教学 检查课堂常规，学生学具准备，安定学生情绪。 播放轻音乐 2分钟导入新课 1上节课优秀作业展示评价,教师总结优缺点。2导入新生课：继续学习松树小品画法。 投影仪展示学生优秀作业。 3分钟新课讲授 1教师出示几幅树木小品范画，引导学生观察并归纳作品中树木组合的特点与规律。 课件、投影展示几幅树木小品范画（或出示教师范画、挂图）。 3分钟2教师示范山水画中画树的程序（先立干，后分枝，最后点叶）和两种基本的枝干画法（鹿角法和蟹角法）。 课件、投影展示山水画中画树的程序和两种基本的枝干画法片断（或挂出范画）。并显示：先立干，后分枝，最后点叶和鹿角法和蟹角法。 3分钟3教师示范树叶画法（点染法和双勾法）。 课件、投影展示多种树叶画法图片（或出示挂图）。并显示：点染法、双勾法。 4分钟4教师示范树木小品画法：绘制步骤（先画主干，再画枝干、树叶，最后画成小品）。 播放轻音乐 5分钟活动要求 作业要求：每人临摹或创作一幅树木组合作品，灵活运用树木画法进行表现。介绍芥子园画谱。 课件、投影展示作业要求，介绍芥子园画谱。 1分钟学生活动 学生分组练习，教师巡回辅导，及时总结学生在活动中出现的的普遍问题，针对性提出改进的具体方法及要点。范画不宜太难，建议选用八开大小的生宣纸或毛边纸作画。 播放轻音乐。课件、投影展示数幅树木小品作品和优秀的学生作业（或挂图）以便学生临摹。 18分钟评价展示 部分学生优秀作业展示与教学小结。学生自评、互评和师评相结合。 投影仪配合展示。 5分钟课堂小结 1评价课堂纪律。2布置下节课学具准备。 播放轻音乐。屏幕显示：学具准备：书画墨汁、毛笔、生宣纸或毛边纸、垫纸、盛水用具、调色用具、颜料。 1分钟第三课时教学程序 教 学 活 动 媒体运用 时间组织教学 检查课堂常规，学生学具准备，安定学生情绪。 播放轻音乐 1分钟导入新课 上节课我们学习了树木小品的绘制方法,今天我们来学习完整的树木山水小品的绘制方法. 课件、投影展示数幅树木小品山水作品（或出示教师范画、挂图）。 2分钟新课讲授 1山石绘制步骤及方法讲授。步骤：勾线、皴擦、点染。“石分三面”，即画出山石的体积感。 课件、投影展示山石绘制步骤图（或出示范画、挂图）。屏幕显示：勾线、皴擦、点染，“石分三面”。 4分钟2师生双边活动：山水小品作品欣赏，让学生自己分析，引导学生关注山石、树木的组合及其变化。 课件、投影展示两幅优秀山水小品作品（或出示教师范画、挂图） 3分钟3教师当堂演示从一块石，一棵树绘制成一幅山水小品，加强学生对技法表现过程的了解以及基本用笔、用墨与画面组织要带有一定的情感表现因素。 播放轻音乐，课件、投影展示多幅优秀山水小品作品（或出示教师范画、挂图）。 8分钟活动要求 让学生尝试以松（或树）、石为主体，创作一幅水墨山水画。选用八开大小的生宣纸或毛边纸作画。 屏幕显示活动要求：以松（或树）、石为主体，创作一幅水墨山水画。选用八开生宣纸或毛边纸作画。 1分钟学生活动 教师巡回辅导，根据学生装练习中出现的普遍问题进行辅导、提示，在学生装画完一张后教师要积极肯定、提出改进意见，鼓励学生再画一幅提高积极性。 播放轻音乐。课件、投影展示数幅山水画树木小品作品和优秀的学生作业（或挂图）作学生临摹范画。 17分钟评价展示 部分学生优秀作业展示与教学小结。评价采用学生自评、互评和师评相结合的方式。也可举办小画展。 投影仪配合展示。 8分钟课堂小结 1评价课堂纪律。2布置下节课学具准备。 播放轻音乐，屏幕显示：学具准备：铅笔、直尺、在角板、圆规、曲线板、直线笔、水粉笔、水粉颜料、调色盒。 1分钟课外活动 调查了解与家用电器相关的产品信息，包括产品造型、色彩和人性化设计等方面的特点与缺陷以及市场信息，采用表格的形式记录下来 屏幕显示调查表格和调查内容。多彩的风景教材分析：本课主要是运用风景画为载体来学习写生色彩的知识。七年级上册向日葵对主观色彩的运用进行了学习，而本课则把重点放在了对客观色彩的观察和认识上。在培养学生观察能力的同时也为进行色彩写生奠定基础。教材虽然全面介绍了写生色彩知识、色彩的情感和风景画写生的步骤，但其重点应摆在对写生色彩知识的观察与认识上。注意选择能充分体现条件色的资料图片，让学生确实感受到条件色对固有色的影响，最好结合现场演示的方法，将条件色展现出来。 在调色练习中，教师与学生可以共同练习调色，力求把颜色调准确。在进行风景画的写生练习中，应降低难度使学生在训练中，将重点放在写生色彩的表现上。在体会色彩的情感练习中，可借助一些音乐作品来烘托画面的意境，让学生明白色彩写生，并不拘泥于真实的再现，同是还能表达作者的主观情感。教学目标：1 使学生了解自然界丰富的色彩变化，理解光源色、环境色对物体产生的影响。2 引导学生体会色彩风景画与音乐作品的情感、意境。教学难点：如何调配颜色，如何画一幅色彩风景画。教学重点：条件色对固有色的影响；体会色彩风景画的情感。教学手段：示范、观察、讨论、作业、多媒体演示等。教学过程：第一课时1 引入课题：欣赏风光片：提出问题：雪为何会呈现出黄色和蓝色 ?演示、观察环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响。分析风景画中， 白色物体的色彩变化。二、讨论：如果物体的固有色不是白色，而是红色、蓝色或其他的颜色，那它的色彩会呈现怎样的变化 ?得出结论：1 受光面：固有色 + 光源色2 中间面：固有色为主3 背光面：固有色加暗 + 环境色的反光4 投影：固有色加暗 + 环境色总结：大自然是我们色彩的宝库， 自然界丰富的色彩是由于不同的固有色在不同的环境、在不同光源的影响下，所呈现出来的颜色。它们相互影响，相互映衬，共同构成一幅幅多彩的风景画，三、练习从景物中提取色、彩，并讲述它的色彩变化。四、教师指导：主要针对调色问题进行演示。第二课时一、引入同学们都知道，音乐作品能以它特有的方式来感染人们的情绪，其实美术作品尤其是色彩画，也能让人触景生情，现在让我们把它们结合在一起，体会一下两者是否有某种联系。二、欣赏民乐合奏，并体会能受到何种感染。注意从以下几个方面来体会：节奏 ( 欢快 ) ；旋律的起伏 ( 起伏大 ) ；是否有多种乐器合奏 ( 多种不同音色交织在一起 ) 。三、欣赏风景画夏日，分析色彩，体会情感。1 回答问题：跳跃的笔触；响亮、纯净的色彩对比；色彩的明暗对比。2 欣赏同类型的风景作品。3 欣赏不同类型的风景作品三片云，分析色彩，体会情感，回答问题。笔触柔和、细腻；纯度低的色彩对比变化细微，对比不强。4 为三片云配上合适的音乐，来烘托画面的意境。四、小结：美术作品中不同的色彩、不同的色调、不同的表现手法，都能给人带来不同的情感感受。五、作画步骤：1 取景、构图。2 大色块的铺垫。3 调整完成。缤纷的家用电器教案 湘版八年级上册 第3课一、 教材分析：家用电器的日益丰富满足了人们日常生活中的多种需求。家用电器造型设计属于工业产品设计的范畴，是根据其实用和审美的功能，在材料、构造、色彩和装饰等方面进行的综合设计。组织学生对家用电器进行相关的调查收集相关的资料，再分组讨论提出改良的方案，画出创意稿。二、教学重点与难点：1 重点：对产品市场相关信息的调查画出创意稿。2 难点： 画创意稿。三、教具与学具：1 教具：教科书、范作、多媒体教学课件。2 学具：铅笔、橡皮、马克笔、水彩笔等。四、教学流程：第 1课时：纲领 授课内容与教师活动 学生活动欣赏 教 1、教师通过多媒体课件展示新潮的家用电器产品造型。如新潮的电吹风、洗衣机、电冰箱的外观造型。 欣赏活动一：学生分组进行社会调查 1 分组调查商店、家中的家用电器并以表格的形式记录。2 调查的方式有多种，可以用表格形式记录，可以用绘画摄影方式记录，可以收集宣传资料等多种形式。3 尝试用表格形式调查 2-3种产品。 社会调查 产品名称 功能 形状 颜色 材料 质感 价格 等级印象 学生活动二 将自己家中的一件家用电器