除法3.doc_第1页
除法3.doc_第2页
除法3.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

扬中市实验小学数学组课题：除法教学内容练习一教材P5练习一第1-6题和思考题。课型练习课上课时间课前问课教学目标：1.进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法，帮助学生形成必要的计算技能，进一步提高解决简单实际问题的能力。2.通过练习，感受到数学与生活的密切联系，锻炼数学思维，提高综合运用知识解决问题的能力。3.在教学中充分发挥小组合作学习的优势，提高学生自学的能力。教学重点：除数是整十数的除法口算和笔算方法。教学难点：运用除数是整十数的除法口算和笔算方法解决简单的实际问题。教具准备：教学光盘教学设计：一、基本练习1.口算练习一的第一题练习第一组学生独立完成，要求竖着做。指名说说其中几题的口算过程。比一比几组题，使学生进一步体会到三位数除以整十数的口算方法。练习第二、三、四组学生独立完成，要求竖着做。指名说说其中几题的口算过程。比一比几组题，使学生进一步明确口算两位除以一位数，可以先用几十除以几，再用几或十几除以几，算出得数。2.口算下面各题补充习题P5第1题。补充习题P6第1题。练习一的第5题。3.笔算练习一的第2题 出示第2题，请学生读一读题目要求。学生独立思考估计一下每题的商，指名回答。学生独立完成，指名板演，老师巡视指导。集体订正时，选择其中两题说说笔算过程。说说怎样笔算除数是整十数的除法。 4. 补充习题P5第2、5题。二、综合练习1.练习一的第6题（投影出示）学生独立计算，完成表格填写。引导学生仔细观察这张表，看看自己有什么发现，将自己的观点在四人小组内交流一下。组织全班交流，教师可适时点拨，使学生初点体会除法算式中的“商不变的规律”。2. 补充习题P5第3题。 再次巩固求商。3.连线。 补充习题P5第4题。三、拓展提高1.完成思考题指名读题，说说已知什么，要求什么。每四人一组学生先独立思考解答，再同组内交换意见。组织全班交流。并相机板书： 6012+10=730秒 73030=24次10秒 24+1=25次 2.里能填几？2130= 5650= 6260=四、布置作业课堂作业：练习一第3、4题课后作业：补充习题板书设计：练习一(300+260)40 6012+10=730秒=56040 73030=24次10秒=14（次） 24+1=25次答
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论