山西省广灵县第三中学九年级语文上册《沁园雪》学案（无答案） 新人教版.doc

山西省广灵县第三中学九年级语文上册沁园春雪学案 新人教版第 课时 课 题 沁园春 雪 学习目标 1、理解习作中写景与议论抒情相结合的写作手法。（重点）2、揣摩这首词语言运用生动、准确的特点。（难点）3、能有感情的朗诵这首词。 学法指导沁园春 雪是一首写景抒怀的豪迈之歌，词中展现了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论了历史上的风流人物，感情奔放，胸襟豪迈。学习本文应在反复诵读的过程中，逐句把握作者用词的准确，找到诵读的关键字词，细致地感知词中的形象，深入体会诗人的思想感情。 课前预习1、 生字词（特别是多音字的辨识）2、 成语及生词的解释3、朗读练习课 堂 导 学1、 自主预习1、给加点的字注音或根据拼音补出汉字沁园春（ ） 莽莽（ ） 红装素裹（ ） 折腰（）略输（） 稍逊（ ） 成吉思汗（ ） 今朝（ ）分外妖娆（ ） 稍逊风骚 （ ） 数风流人物（ ）红 zhung 素裹（ ） 顿失 to to（）江山如此多 jio（ ） 一代天 jio（ ）2、解释下列句中加点的词长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。惟余莽莽：_顿失滔滔：_须晴日，看红装素裹，分外妖娆。红装素裹：_分外妖娆：_俱往矣，数风流人物，还看今朝。风流人物：_3、用普通话诵读课文二、三遍，要求读音正确，并逐句标注你认为应该重读的字词和需要停顿的地方课 堂 导 学 二、学习 研讨 这首词写作和发表的背景1936年2月，抗日战争爆发前，毛泽东刚刚确立了在党和红军中的领导地位不久，在陕北的清涧县，一场大雪之后，他登上峰顶视察地形，触景生情，写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首沁园春雪抄给他，随后新民晚报公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。1、词的前三句在全词中起了什么作用？“千里”“万里”反映了什么？ 2、这首词的题目是雪，哪些句子是描写雪景的？作者对雪景的描述，由哪个词领起？ 3、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句话在全文结构上起了什么作用？ 课 堂 导 学 三、品味赏析品一品，谈一谈1、读柳宗元的江雪，两篇都写雪景，在所营造的雪景上有什么区别。江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 2、在上阙，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？ 3、怎样认识作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的评价？ 4、找出课文中三至五个你认为精彩的语句，品味它们的表达效果。 课 堂 导 学 四、巩固 练习1、指出下列各句所采用的修辞手法望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（ ）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（ ）千里冰封，万里雪飘。（）2、沁园春 雪的体裁是 ，其中“沁园春”是 ，题目是 ，上下阕的过渡句是 ，全篇的主旨句是 ，上阕中写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是 。3、你还知道那些写雪的诗词，请写出来 课 堂 导 学 课 堂 导 学 课 堂 导 学 板书设计 沁园春 雪毛泽东 上阕 下阕北国风光 江山多娇 无数英雄竞折腰 千万里冰封、雪飘 秦皇、汉武 长城、大河、山、原 成吉思汗 妖 娆 略输 稍逊 只识 数 风流人物，还看今朝（主旨）江山如此多娇写 景 - 抒情、议论 导学后反思 教学过程中我注重了朗读，因为沁园春雪全