《冰花》教学设计.doc

10.冰花教学目标:1、能正确、流利地朗读课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课4个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。3、初读课文，感知课文内容教学重难点:巩固汉语拼音，学会本课4个生字教学时间：二课时。教学过程:第一课时一、 导入小朋友，你们知道现在是什么季节吗？是啊，冬爷爷已悄悄来到我们身边了。今天，老师带来了一个关于冬天的故事，大家想看吗？（出示课件） 二、引入课题1、谁来说说，你看到了什么？（板书：冰花）2、教师简介冰花的形成原因，提问：你觉得冰花怎么样啊？3、今天这节课，我们就一起来学习10 冰花（指名读、齐读） 三、初读课文1、学生自渎课文，注意借助拼音把字音读正确，不认识的字多读几遍。2、练读词语，个别读、领读、齐读，找出这组词语的规律。清晨醒来晶亮的冰花惊奇丰满送给柔嫩3、请学生再读课文，把课文读正确。4、出示词语、句子，指名读、跟老师读、比赛读、齐读，找出这一组词语的特点。（1）看见玻璃窗上结了真漂亮牡丹笑了笑冬爷爷时候（2）这花是从哪儿来的？你从哪里来？（课文4 我叫“神舟号”）都到哪儿去了？（课文7 秋姑娘的信）（3）一朵朵一束束5、选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、读流利，了解有几个自然段。6、学生试读第一自然段，指名读，老师和学生合作划出停顿，学生练读。7、试读第二自然段（1）找出难读的句子，教师范读，学生同桌互相练读，再指名读、比赛读。（2）齐读第二自然段。8、试读第三自然段：练读小童的问话，妈妈说的话，注意停顿。9、齐读课文。四、学习生字：他它时说五、布置作业 第二课时一、谈话揭题1、谈话：小朋友，你见过冰花吗？说说你见过的冰花是怎样的？2、生交流。3、揭题：今天这节课我们继续来学习第10课冰花，看看课文中描写的冰花是怎样的。齐读课题。二、品读课文（一）学习第一自然段。1、多媒体演示：音乐、图画。2、师叙述：转眼，冬天到了。北风呼呼得吹着，雪花纷纷落下，冬天真冷啊！可是冬天也有冬天的乐趣。喜欢观察的小朋友就能发现。瞧！小童清晨醒来，他朝窗外望去，看见了什么？（出示课文第一自然段）3、读。4、圈点“一朵朵”。师：读读这个词，你从这个词中读到了什么？（冰花很多）师：不是一朵，也不是两朵，而是一朵朵，你能来读一读吗？指导朗读（个别读、评价后再读，齐读）圈点“晶亮”。师：读读这个词，你从这个词中读到了什么？（冰花很亮）演示图片。这是怎样的冰花？出示填空：（晶亮）的冰花指名读，齐读。出示填空：冰花象（）一样晶亮生感受后指导朗读（个别读，比较谁读得最亮，齐读）5、原来玻璃窗上的冰花很多也很亮，让我们再一起来感受一下吧。齐读第一自然段。（二）学习第二自然段1、当你清晨起来，拉开窗帘，看到这么晶亮的冰花，你的心情怎么样啊？为什么？2、我听出来了，你们不光高兴，还很惊奇呢。（点击：惊奇）齐读。小童的心情和你们一样，他惊奇地喊着：（引读）（1）现在你就是小童，你的心情怎样？请你来读一读。那老师做妈妈，你惊奇地告诉妈妈吧！（评价：妈妈觉得冰花很美，看到这么美的冰花，你高兴吗？妈妈没感觉到，请你再来读。真的呀！妈妈呀看到了。）（2）读得真好，让我们一起来读一读吧。（齐读）3、玻璃窗上开花了，多神奇啊！让我们一起来仔细欣赏这美丽的冰花。（出示课件：图）你觉得窗户上的冰花怎么样？学生说。出示：“啊！真漂亮！”请你把它读出来。个别读（4-5人）齐读。4、冰花有多漂亮？我们一起来看看课文。（出示课文）（1）引读：“它像，像，像。”冰花真是又多又美又神奇啊！真美啊！你喜欢哪一种？你来读。（2）交流：A“它像宽大的树叶”它像什么？（它像树叶）它像怎样的树叶？（它像宽大的树叶）请你读出来。指名读（评价：这朵冰花像窄窄长长的树叶，不够宽大；这朵冰花真像又宽又长的树叶啊！）谁也喜欢这种形状的冰花的？你再来读。齐读。让我们一起来读一读。B“像柔嫩的小草”它像什么？（它像小草）它像怎样的小草？（它想柔嫩的小草）什么时候的小草最柔嫩？（春天）你见过吗？那你的感觉读出来。齐读。 C“像丰满的牡丹”它像什么？（牡丹）怎样的牡丹？（丰满的牡丹）看，这里的两幅图，哪一幅图是丰满的牡丹？（出示图）是啊！冰花像（丰满的牡丹）指名读。齐读。（3）是啊！冰花的形状可真多，（引读）像，像，像。真是（板书：千姿百态）其实冰花的形状远不止这些。看，它们还像什么？（出示图拓展）出示：“它像”让学生说话填空。让我们学着课文的样子，来说说冰花是什么样的？出示：“它像，像，像。”练习说话。（4）你现在觉得冰花怎么样啊？出示句子“啊！真漂亮！”指名读，齐读。（5）冰花不仅样子特别美，聚在一起还很多呢！你从课文中看出来了吗？出示句子“一束束，一朵朵”你能读好吗？指名读出“多”（4-5人）齐读。（6）这一束束，一朵朵的冰花是那么的（引读）晶亮洁白（7）让我们再来赞美它吧！（齐读：啊！洁白）三、学习第三自然段1、有人说：冬天是银色的，你看，屋檐上挂了一根根小冰柱，小河结成了一条条冰玉带，还有小朋友的窗前结了一朵朵晶亮的冰花。它像艺术家用白玉精雕细刻的一幅幅晶莹的画。每一幅都是那样的漂亮，每一幅都是那样的千姿百态。你知道这么漂亮的冰花是哪来的？（出示第三小节）谁来读？2、个别读。读的真好，谁来说说冰花是怎么来的？是什么时候送给我们的？（晚上）难怪到了第二天清晨，小童会惊喜地发现窗户上开出了朵朵冰花。这么漂亮的冰花是谁送的？（冬爷爷）请你再来读读妈妈的话吧！（多好的冬爷爷啊！）我们一起再来读读妈妈的话吧！3、冰花这么美，这么多，小童真想知道冰花是怎么来的？让我们一起读读这个小节告诉小童吧。齐读第三小节。4、冬爷爷送给我们这么漂亮的冰花，让我们再一起来欣赏欣赏吧！齐读全文。四、拓展1、大自然真神奇，她让春姐姐给我们带来了鸟语花香，让秋姑娘给我们送来了累累硕果，又让冬爷爷给我们带来了晶莹洁白的冰花。其实冬爷爷还给我们送来了很多礼物，只要我们仔细观察，我们就会发现。2、看！冬爷爷还送给我们什么？（学生观赏图片）冬爷爷送给我们的礼物多吗？他送给我们什么呀？（雪）对，冬爷爷将雪花撒向田野，就给麦苗盖了，将雪花撒向树木，就给树木穿上，将雪花撒向屋顶，就给屋顶。（冰）厚厚的冰像给小河盖了盖子。还给屋檐增加了漂亮的冰凌。（梅）咦，一阵香味飘来，原来是冬爷爷给我们送来了梅花，梅花在冰雪中傲然开放，给我们送来了阵阵清香。3、冬爷爷送给我们这么多礼物，你想对冬爷爷说什么？请你来谢谢他。五、教学生字1、其实冬爷爷送给我们的礼物都是大自然神奇的现象，课后，小朋友可以看看书，找找资料，