7.在金色的沙滩上.doc

课题：北京市义务教育课程改革实验教材第四册7.在金色的沙滩上 第二课时姓名：杨红梅教学目标：1. 学会三个生字“堆、宽、抬”，能用“宽宽的”写一句话。2. 能背诵第三自然段。3. 通过朗读课文，了解孩子们在沙滩上造城市的高兴心情，感受大自然给他们带来的欢乐。重点：1. 识字；2. 朗读课文，了解孩子们在沙滩上造城市的高兴心情，感受大自然给他们带来的欢乐。难点：联系上句在语境中理解“我们都变成金孩子啦！”教学过程：课件 整体感知课文 课题 （ ）在金色的沙滩上（ ）一复习引入：上节课我们初步学习了第7课，现在我们先复习一下，看看你掌握了多少。 出示词语读一读。（课件） 轮船 孩子 河流 汗水 脊背 足球场 问：这些都是写什么的？（名字）堆起 造起 挖出 沾着 滚下来 问：这些都是写什么的？（动作）宽宽的 一闪一闪 光溜溜 金色 问：这些都是写什么的？（样子）（学生只要大体说对就成）小结读的情况：二整体感知课文：1. 师：现在老师想检查下你们读课文读的怎么样。谁来读，指4人读。生评价：指导从正确度，流利程度，语气三个方面评。2. 生齐读课题：在金色的沙滩上师质疑：这个题目可没说明白，通过读课文，谁知道到底是谁在金色的沙滩上做什么？（课件）（ ）在金色的沙滩上（ ）学生按上面的语式回答。师：贴图（孩子们）板书：造城市。（使课题变成：图 在金色的沙滩上 造城市）3. 师引入：孩子们到底在哪玩？玩什么呢？怎么玩的？我们仔细读读课文吧。三 读中感悟，随文识字：1.第一段：（指导朗读是重点）（出示景色迷人的沙滩图片）结合句子指导朗读：老师范读：大海边有一片沙滩，在阳光下闪着金光问：美吗？那谁快来读读。师：从你的读中，老师仿佛看到阳光下的沙滩闪着金光，确实非常迷人。（可是看来你还没能用读展现出沙滩的美，还没“逗”起大家的兴趣，谁再来读。）生：朗读师：从你们的眼神中我看出来，你们被这金色的沙滩吸引了，那还犹豫什么？快去吧！迎着金色的阳光，拥抱那金色的沙滩。谁来接着读？第二段：指名朗读：师：孩子们，告诉我，你们要在这金色的沙滩上做什么？生：造一座城市 板书：（城市） 4. 重点学习第三自然段：（1）师：那可是一项伟大的工程哦！来，说说，你造的城市中有什么？生畅所欲言：楼房、公园师：读读第三自然段，看看书中的小朋友们有些想法也跟你不谋而合了。指名读：师：书中的小朋友跟谁的想法一样啊？读给我们听听。生：读句子说说谁造什么结合学生发言板书：楼房 河流（2）出示句子：我们伸出小手，堆呀，堆呀，堆起了一座座楼房。我们挖呀，挖呀，挖出宽宽的河流。师：瞧，我们的小手又是堆，又是挖，真是动个不停，既然都是动作，那这两个词交换用成不成？你交换读读看。生：发言指名朗读师：我们伸出小手，堆呀，堆呀，堆起了一座座楼房。（3）出示句子：楼群里有一个大大的足球场。（生随读）师：孩子们，告诉我，听到这里，你想干什么？生：发言（引导学生展开想象，在足球场上做什么）（略说）师读：我们挖呀，挖呀，挖出宽宽的河流。出示句子：生随读：河流里有轮船、帆船（4）对比句子：（课件）河流里有轮船、帆船。河流里有轮船、帆船师：有什么不同？生：句号说明河里就两种船。说明河里还有很多种船。师：展开你想象的翅膀，河流里还会有什么船呢？语言训练：河流里有（ ）、（ ）、还有（ ）和（ ）师：听着你们的描述，我仿佛看到了渔船在这条河流里穿梭，威武的军舰在旁边护航。瞧，那甲板穿着雪白海军服的士兵也许就是长大后的你呢，多威风啊！而这一切，（师停顿一下）生接着读后面的句子：这一切都是用我们的双手造出来的。我们真高兴啊！师：瞧，大大的惊叹号，表达出了大家此时此刻的高兴心情。（6）指导背诵： 我们伸出小手，堆呀，（ ）,堆起了（ ）。楼群里有（ ）。我们挖呀，（ ），挖出了（ ）。河流里有（ ）这一切（ ）。我们（ ）！ 生：口头填空 指名说： 总结下方法：抓住重点词语 按这个顺序背诵，来，我们按这个方法试试！吧 ！ 独自练习背诵 可以师生配合练习背诵 指名背诵 小结：抓住结构特点，你会发现背诵很容易。（7）联系上句在语境中理解“我们都变成金孩子啦！” 师：孩子们用双手在沙滩上早出了一座美丽的城市，你们用手专注的写出了美丽的句子。现在让我们再回去看看这些孩子们现在玩的怎么样？ 指名读第四自然段 质疑：我们怎么都变成金孩子啦？ 生：发言（如有困难，指导学生练习上句话理解）齐读：我们都变成金孩子啦！（体会快乐的心情。） 师：这个句子中虽然没有我们常见的“真” “多么”这些词，但是也同样表达了孩子们内心的极其高兴的程度，所以同样也可以用叹号。二 书写指导：1.指名读课后生字：师：其中有2个是表示动作的，你能快速找出来吗？生：堆、抬师：用什么堆？用什么抬？生：发言，记字简单分析字形结构师：实物投影示范：生：书写 反馈2.学习生字“宽”，用“宽宽的”写一句话师：诶？老师忍不住要问一下了，河流里行驶着这么多的船，那我们得用一个什么词来形容这条河？生： 宽宽的河流出示生字：宽 它的反义词是什么？ 生：窄生：1.独立记字：2.观察分析结构，（把握好占格，上下对齐）师：指导书写 示范生：仿写评价师：让我们再来读读这个词：宽宽的河流 还可以说宽宽的什么？生：宽宽的街道、宽宽的马路、宽宽的叶子（宽与窄是相对的，引导学生正确理解）师：你能说一个句子吗？ 指导：宽宽的（ ）有（ ） 宽宽的（ ）怎么样 （ ）是宽宽的生：书写句子做好记录 同桌