山西省忻州市岢岚县第二中学九年级数学下册 29.3 课题学习 制作立体模型学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第1页
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文档简介

课题学习 制作立体模型 课题：293课题学习 制作立体模型 序号： 学习目标： 1、知识和技能： 通过根据三视图制作主体模型的实践活动，体验平面图形向立体图形转化的过程。体会用三视图表示立体图形的作用，进一步感受立体图形与平面图形之间的联系。2、过程和方法：通过自主探索、合作探究讨论，使学生加深以投影和视图的认识。3、情感、态度、价值观：通过动手实践，培养学生创新精神与创造发明的意识。学习重点：让学生亲身经历发现规律，深入研究、应用所学知识的过程。学习难点：学生通过手工制作，实现理论与实践的结合；在探索解决实际问题的过程中培养科学的研究态度。导学方法：课 时：导学过程一、课前预习：预习课本第p120121例6的有关内容，尝试完成导学案的教材导读和自主测评。二、课堂导学：1、导入观察三视图，可以想象出三视图所表示的立体图形的形状，这是由视图转化为立体图形的过程。这节课我们动手来实践这个过程。2、出示任务 自主学习情境1、以硬纸板为主要材料，分别做出下面的两组视图所示的立体模型。活动形式：学生小组交流物体的形状，然后动手制作。情境2、按照下面给出的两组视图，用马铃薯（或萝卜）做出相应的实物模型。活动方式：小组交流三视图所表示的物体是什么形状的，然后动手制作。3、 合作探究下面的每一组平面图形都是由四个等边三角形组成的。指出其中哪些可以折叠成多面体，把上面的图纸描在纸上，剪下来，叠一叠，验证你的答案；画出上面图形能折叠成多面体的三视图，并指出三视图中是怎样体现“长对正，高平齐，宽相等”的；如果上图中小三角形的边长为1，那么对应的多面体的表面积各是多少？三、展示与反馈： 检查自学情况，解释学生疑惑。四、学习小结：物体的三视图、展开图、立体图形之间是相互联系的，三者可以互相转化。物体的三视图、展开图在生产当中应用庄广泛，学习本章内容为我们以后的生产实践奠定基础。从技能上说，认识平面图形与立体图形的联系，有助于根据需要实现它们之间的相互转化，即学会画三视图玫由三视图得出立体图形，从能力上说，认识平面图形与立体图形的联系对于培养空间想象能力上非常重要。五、达标检测见导学p126自主测评课后作业： 板书设计：93课题学习 制作立体模型 物体的三视图、展开图、立体图形之间是相互联系的，三者可以互相转化。从技能上说，认识平面图形与立体图形的联系，有助于根据需要实现它们之间的相互转化，即学会画三视图玫
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