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小学语文卷面分析2012-2013学年第一学期阶段性教学质量检测学科：语文 填报人： 时间：2012、11、6班级应考人数实考人数总分平均分优秀率优良率及格率最高分最低分四（2）5050401080236%80%94%9544一、基本情况：我们班共有学生50人，参考人数50，其中85分以上的18人，75至84分的有40人，待达标3人。试卷从答题的状况看，绝大多数学生对知识掌握的比较扎实但不能灵活运用。阅读能力有待进一步提高，课外阅读答题失分较多。二、试卷分析：本次试题紧扣文本，较好地处理了课内学习和课外阅读实践的有机整合，体现了大语文观，注重了基本技能的测查。三、存在问题：（一）基础知识部分：1、读拼音写词语：60%的学生没有失分，其他的学生除三人字词掌握不牢以外，均在嘶哑的嘶上失分。2、组词：滔（）憧憬的憬字写错的比较多 3、选择正确的解释。乐观主义和天下奇观的“观”字的理解不清，失分较大。 4、在括号中填入恰当的关联词。6%的学生不按题目要求加词，30%的学生适应选择关联词填空，对于直接填合适关联词的测查方式不能变通，而失分。 5、选择填空：热情和热心区分不清失分。6、按要求写句子：缩写句子能缩句但不能缩到最简而失分较多。反问句改成陈述句因将原句中的双引号丢掉而失分。7、为下面的句子排一排序，让他们组成一段话：4、5句的顺序排错的多。按事情的发展顺序将结果与过程混淆，且没注意句与句之间的联系。8、填空：须臾的意思丢分极多，原因是学习百花园中的古诗没注重对词的理解。重在识记和朗读上。（二）阅读部分课外阅读中4、联系上下文解释下弄词语的意思，失分很多。学生对联系上下文理解词语的能力和训练都有待于加强。（三）写作展风采想象作文：同学都能做到内容具体、语句通顺，也能展现自己丰富的想象空间，但有新意的不够多。四、改进措施：1、阅读题要注意考察学生的分析能力。在教学中要引导学生多读短文，养成读通读顺读懂以后再答题的习惯。2、化课内知识与课外积累的统一的训练。3、加强习作指导，强化习作片断练习，特别强调要具体
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