欢乐的泼水节教案.doc

欢乐的泼水节教案叶蓉一、导入春节是我们汉族人的传统节日，通过上节课的学习，我们知道傣族人的传统节日就是（泼水节）。这节课我们继续走进云南的西双版纳，和傣族 人民共度（师指课题，生读）再快乐些，（生读）师出示生字卡泼,生读拼音,书空笔顺,问:这个字怎么记?(水泼头发，泼泼泼)师边范写边讲“泼”，左右结构的字，左边写得窄一点，右边是个发。右边的撇折不能太高,中间这一撇起笔高一点,穿过中心点,打开书在书上描这个字,注意三个一,一边描一边想刚才老师说的(巡视指导)，在生字本写一个带头字。二、讲读课文，体验过泼水节的欢乐1、导读第一自然段师：播放月光下的凤尾竹），出示迷人的西双版纳的图片。师：迷人的西双版纳一年四季春色满园，看,浓绿的椰树、高高的佛塔、宁静的村寨，还有那火红火红的凤凰花,又是一个春暖花开的美丽时节，傣族人民迎来了（一年一度的泼水节）。谁能读好第一自然段？生：读第一自然段。将“一年一度”读了重音。师：听出来了，泼水节一年只有一次！而且是在凤凰花开的时候。小朋友，从这个“迎”字中你能体会到什么呢？生：读读句子。（生：这个“迎”字说明人们是很高兴的。生：“迎”告诉我们人们对泼水节是盼望已久了。）师：想了又想，盼了又盼，终于迎来了。就带着这样的心情读读句子 生：有感情地朗读第一自然段。2、精读第二自然段师：你们参加过这样的泼水节吗？想不想去体验体验。快去读读课文第二自然段。过渡：叶老师从你们的表情中看出来了，很多小朋友已经到了西双版纳，西双版纳的大街上可热闹了，人们是怎么准备的呢？生：自读课文第二自然段。师：你做了什么准备？生：人们提着桶，端着盆，到大街上去了。师：屏幕出示：“这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。”生：个别读句子。语气较平。师：老师感觉人们是在九、十点钟才来到大街上的，一点都不早！这是一年一度的泼水节，人们的心里一定特别激动。谁来读。生：再读句子，将“早早地”读成重音。师：你读出了人们的迫切的心情。（点红：早早地）一个早早地写出了泼水节的隆重，一个早早地写出了人们期盼已久的心情。一起读。师：还有更早的呢，谁来读第二句。师：屏幕出示：大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。（生读）师：准备得还不够早。谁再来读师：真是精心准备。你读出了人们迫切的心情。师：泼水节用的水也是很有讲究的。滴上点点香水，撒上片片花瓣，闻一闻，怎么样？这水真香啊！ 生：读读句子。师：滴上的是香水，撒上的是花瓣，留下的是心愿，我们一起读。师：在这特别的日子里，在这欢乐的大街上，一切都准备好了，你们想看一看这欢乐的场景吗？（出示书上插图）师：仔细观察，你会看到什么？生：我看到小伙子、老人、姑娘、小孩师：真是男女老少都参加，谁能看得更仔细？生：我看到老人的脸上笑眯眯的。师：你看到了人们的内心，真了不起！师：我看到了两个阿姨在往一位叔叔身上泼水。师：你不光看到了人物，还看出了人们在干什么。师：透过图画，你还听到了什么？生：笑声、泼水声，说话声，追逐的声音，水泼树的哗哗声。你们真了不起！如果把你们的话连起来就是一篇很好的看图作文。作者是怎么写的呢？谁能找出来读读。出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。师：停一下，想一想，等了一个早上，终于开始泼水了，激动吗？你再来读。师：谁能把好消息告诉一条街的人。生2读师：谁能把好消息告诉全村的人（生3读）师：让我们一起把这个好消息告诉所有的人。齐读。师：怎样才算是互相追赶呢？生：你追我，我追你。很有趣的。师：我们课间小朋友们经常互相追赶。谁来读？师：怎么灌的，谁来灌一灌（一生做动作）师：你这不是灌，是洒。谁再来灌？（另一生动作）师：对，象这样很多的水使劲倒下去才叫灌，一起来灌一灌。泼水大家都会吧，一起泼，谁来带着这样的感觉读。（一生读）师：你这是流，不叫灌，也不叫泼，谁再来读。（一生读得声情并茂）师：你的朗读把我们带进了欢乐的人群，直接进行点泼水场面的录象课件（音乐、画面）师：开心吗？（开心 ）激动吗？（激动）一起带着你的心情读。师：如果加之动作读，一定会更加精彩。（生带着动作齐读）师：1、老人来了，孩子来了，姑娘来了，小伙儿来了，男女老少都来了，谁来读。（生1读）出示：老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。师：谁能读得让所有人的脸上笑开了花（生2读）师：真的笑是能从声音里听出来的，师范读。人人脸上笑开了花（生3读）师：读着读着，你脸上都笑开了花，你一定感受到他们的快乐了。（生4读）师：听着你们的朗读，王老师不禁产生一个疑问，从头到脚全身湿淋淋的，人们的脸上却笑开了花，这是为什么呢？生：因为清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！板书：吉祥如意，读词，这是一个生词（出示生字卡“祥”）这个祥要特别注意，我们在识字7刚学过这个偏旁，是什么偏旁，示字旁与什么有关？（神佛）过去人们都认为是神灵在保佑我们，让我们吉祥如意。示字旁表示摆上上供品磕头求神，供品可以是一只羊。跟老师读顺口溜：供上只羊，祈求吉祥。书空一遍。吉祥如意的话是通过什么来说的？读词，吉、如都张着口师：这是祝福的水。谁来读？（一生读）出示：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！这是象征幸福的水，难怪人们说“泼湿一生，幸福终身”。谁再来读（另一生读）谁再来读。一生读得声情并茂。师：你连感叹号都读出来了。师：这清水传递着祝福，洒上花瓣，滴上香水，表达人们心中最美好的祝愿，难怪出示：老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。齐读。师：如果叶老师能亲自参加这样的泼水节，我最想把水泼在小朋友的身上，祝福小朋友学习进步，健康快乐！如果你正在参加泼水节，你最想把这象征吉祥如意的水泼在谁身上呢？想送出你的什么祝福？说给同学听一听。出示：我想把清水泼在 身上，祝 生1：我想把清水泼在奶奶身上，祝奶奶健康长寿。师：你是一个孝顺的孩子。生2：我想把清水泼在妈妈身上，祝妈妈永远吉祥如意。师：你是个懂事的孩子。生3：我把清水泼在老师身上，祝老师越长越漂亮。师：谢谢你。生4：我想把清水泼在外婆外公身上，祝外婆外公身体健康，万事如意。师：老人收到你的祝福，肯定特别开心，身体健康是老人最大的幸福。生5：我想把清水泼在妈妈身上，祝妈妈天天开心！师：你真孝顺！生6：我想把清水泼在同学们的身上，祝同学们学习进步！师：你是个善良的孩子。生7：我想把清水泼在全国人民的身上，祝全国人民天天开心。师：你是个有爱心的孩子。过渡：孩子们，在这欢乐的节日里，还有其他更精彩的活动等着我们呢！瞧：出示图片边教边解说：这是满地（火红火红的凤凰花瓣），傣族的小伙儿打起了（象脚鼓），傣族姑娘在干嘛？（跳起了孔雀舞），人们兴高采烈地赛起了（龙舟）。夜空中燃着五颜六色的（烟火），西双版纳成了欢乐的海洋。这热闹的景象你能读出来吗？出示第三段师：谁能把热闹的场面通过朗读展现在大家面前。谁来读。（生1读）师：老师感受到了你的兴奋。师：这里成了五彩的世界，这里成了欢乐的海洋。谁来读。（生2读）师：老师感受到了你欢乐的心情。师：这样的句式也很美。你看，地上铺满凤凰花瓣，空中回响象脚鼓点，唱起歌，跳起舞。赛起龙舟，放起烟火。多么整齐，多么有节奏，谁来读。（生3读）师：作者写得多好啊！低下头看看地上铺满了火红的（凤凰花瓣），抬起头听听空中回响的（欢乐的象脚鼓点）。看看周围大家（唱着歌、跳着舞），这样热闹的场景怎能不令人流连忘返呢，直到深夜还（不肯离去）。一起读。过渡：孩子们，让我们把这些美丽的文字记在心中，把这美丽的瞬间变成永恒，把这欢乐的时光永远留住，我们一起背出示：地上铺满了 ，空中回响着 ，大家 ， ，赛起了 ，放起了 ，直到深夜 师：喜庆活动还在继续，欢乐也还在继续。傣族人民的泼水节令我们难忘。五：拓展延伸过渡：孩子们，我们祖国是一个多民族的国家，56个民族像56个兄弟姐妹一样，每一个民族都有自己的传统节日，你们看点击课件，边解说：这是蒙古族最有名的那达慕大会；藏族具有特色的沐浴节；苗族的龙船节；傈族的刀杆节；这可是彝族非常有意思的火把节；这是壮族的充满情趣的三月三对歌节。孩子们，每一个民族都有自己的节日，课后可以自己再去了解了解其他少数民族的传统节日。六：总结全文这节课我们和傣族人民一起度过了一个难忘泼水节，让我们在欢乐词串中记住这些祝福，记住这份快乐、记住这份美丽。（出示词串）西双版纳 凤凰花 凤凰花瓣 象脚鼓 一年一度 泼水节 唱歌跳舞 赛龙舟提桶拿瓢 互相泼 男女老少 放烟花吉祥如意 幸福多 傣族人民 乐开花师生边放音乐，边滚动，边拍手边读词串七、写字师：孩子们你们课文读得美，相信你们字也一定写得美。出示三个字。你们看有什么相同的地方？出示：吉、如、味生：都带一个口师：再仔细观察，口还有什么不同？生：口的位置不同。生：口的大小不同。师：是啊，位置不同，大小不一样，写法也不一样，哪个口字写得最大？生：“吉”的口字