皇帝的新装修改教案.doc

（ 七 ）年级 （ 语文 ）学科教案 如皋市外国语学校 钱萍教学内容皇帝的新装教学时数1课时教学目标1 用连贯的语句复述故事情节，理清写作思路。2 揣摩人物心理，分析人物形象。3懂得做一个纯正无邪的人。重点难点朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象。突破方法揣摩人物心理，表演朗读诠释。教学设计教学流程个性设计导入新课：同学们，诗意的童话总是装点着我们幸福的记忆，你们能不能告诉我，曾经你们都读过哪些童话故事呢？生：你们读得真多，今天让我们再一次走进童话世界皇帝的新装（幻灯片2），知道作者是谁吗？生：安徒生我这里有对安徒生的介绍，大家放开声音去读一读。（幻灯片3）生读。安徒生创作了大量的童话故事，可以说，我们许多人都是在他的童话故事中长大的。同学们，你们课文读了吗？我这里有几个词语请大家准确地读出来。（幻灯4）我这里有5幅图，大家仔细观看（幻灯片5）看好后，读课文，结合5幅图对课文进行简单复述，并给5幅图添上小标题。（幻灯片6）活动一：速读课文，理清思路。快速阅读课文，用连贯的语句复述故事情节，并围绕“新装”给每一幅图加小标题。（复述要求：语言连贯，口齿清楚，态度大方，说得简要明白。）（小组内分工一人复述一部分组内模拟复述全班展示，各小组接龙）生复述。（幻灯片7）展示：下面，每一小组进行接龙。（幻灯片812）你们复述得很好，围绕“新装”发生了这么多的故事，下面让我们来做一个评论员。（幻灯片13）说说文中的皇帝、大臣官员、骗子、小孩分别是什么样的人？并从文中找出依据来。活动二：跳读课文，评价人物跳读课文，找出文中描写皇帝、大臣官员、骗子、小孩的相关语句，并说说他们分别是怎样的人。 （独立思考在书上做批注小组内交流，把关键词写在黑板上全班展示，其他人认真听并做适当记录，并进行补充）同学们真是很棒的评论员啊，有人说，童话可以跨越种族的藩篱，可以超越年龄的限制，它给我们带来童年的温馨，少年的丰饶，值得我们去细细品味下面让我们选择喜欢的情节分角色朗读。（幻灯片14） 活动三：选读课文，体悟主旨。各小组选择自己喜欢的相关情节，进行分角色朗读。（注意：语气、表情，要符合人物的身份和个性特征，也可以朗读配表演）（小组选择喜欢的部分组长分工组内模拟展示全班展示，其他组评价）同学们朗读得非常好，把人物演绎得很逼真。安徒生就是这样用童心写童话，经常把严肃的道理放在诙谐的故事中，那你们从这篇童话故事里读到了怎样的道理呢？（幻灯片15） 生1：我们要拭亮我们的眼睛，保持清醒的头脑，以防上坏人的当。生2：我们要学习那个敢说真话的小孩，在生活中不说假话。生3：我们要把聪明才智用在正道上，为国家和人民做出应有贡献。生4：我记住了“没有做不到的，只有想不到的”。生5：我也记住了“钓钩上悬挂的一定鱼儿爱吃的饵”。 生6：皇帝受骗，大臣受骗是怕被认为是愚蠢，不称职，上及皇帝下至内臣们说谎，作者想告诉我们当时的统治阶级是腐败的，虚伪的，自欺欺人的。生7：皇帝不称职在前，大臣们都跟他一般，上梁不正下梁歪，作者想告诉我们作为上层统治者应该要关心百姓，做一个正直合格的统治者。（这是从反面解读文本）生8：本文最后让孩子来说真话，告诉我们做人应该要勇敢，无私，要有一颗诚实的心。（该生是从正反两面来分析方题的）生9：所有的大人们都撒谎，只有孩子讲真话，作者想告诉我们大人应该都像小孩子一样要保持天真烂漫，无私无