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参评研究成 果放飞希望农村高中写作教学的点滴感悟江苏省大港中学 汪荣根 邮编：212028 详细地址：江苏省镇江市丹徒新区江苏省大港中学语文组作文教学一直是语文教学的一个难点和重点，也是学生感到头疼的一个问题，如何教作文，如何写作文，一直困扰众多的老师和学生。各种作文选、作文指导等刊物满天飞，让众多的学生感到无所适从。在一项高中生写作动机调查中，结果显示“是老师留的作业必须完成”占被调查者的54%；“迫于高考压力不得不写”占被调查者的23%；“为了提高自己的写作水平，硬着头皮去写”占被调查者的14%；“是自身兴趣，出于我要写的表达愿望”占被调查者的9%。总体而言，高中生写作处于被动状态，显然自主精神被压抑，创新能力被遏制。这与教师过高的要求有关，教师总是拿些经典的、无懈可击的、十全十美的成人范文，让学生点评，欣赏，无形中给学生一种潜在的压力，学生望尘莫及，一种畏难情绪油然而生，加之教师缺乏对学生必要的点拨、科学的指导、积极的评价，使学生处于一种无助的境地。因此，众多的高中生在“苦海中动笔”，在“重复着昨天的故事”。如何使学生变“苦作”为“乐作”，变“要我作”为“我要作”，从而使学生的个性特长得到充分发挥，使学生写得轻松、主动而富有创意，即使遇到困难，也会有克眼困难的勇气和毅力，久而久之，形成一种稳固的良好的写作习惯，确实为提高习作水平打下坚实的基础，我校语文教研组的全体老师在新课程理念的指引下，积极探索，孜孜苛求，共同打造了“以读促写，走进生活，增强体验”的新颖的作文指导的方法思路，从而更有效的激发了学生的创作灵感，整体的提高了我校的语文教学水平。语文课程标准建议：写作是运用语言文学进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际，要为学生的自由写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。普遍提高中小学生写作水平，是所有关心语文教育人深思的一个问题，也是众多语文教育工作不懈地追求。新课标理念下的作文指导是在作文教学过程中创设宽松的学习环境，充分尊重和相信每一位学生，让他们想说什么就说什么，想写什么就写什么，在学生遇到困难的时候，老师再给以明确的具体的而有效的指导和帮助，或者组织引导学生互相帮助，引导学生在生活实践中探究体验，用心灵观察人、事、景、物，用心灵感悟人生，学会将自己的真切的思想和情感倾注于作文的字里行间，变被动写作为自主参与，实践探究，创意写作，尽显作文生命的原色。苏霍姆林斯基指出：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在青少年的精神世界中，这种需要特别强烈。”而传统的中学作文教学过程，通常是老师讲得多、讲得深、讲得透，等老师作文指导结束，学生已经失去了作文的兴趣。如何提高学生的写作兴趣，切实提高学生的写作能力，是当前作文教学改革的焦点。随着语文教学改革的不断深入和发展，新课程标准对当前的作文教学改革的发展方向提出了明确的目标和要求。个人认为，我们的语文老师要在以下三个方面作些努力：一、树立自由表达意识让学生敢写让高中生在宽松的环境里，放飞想象，自由飞翔，放飞心灵，自由倾诉。允许学生怎样想就怎样写，真实地表达平常而又普通的感受、看法和思想。写作，不应该是痛苦的事，而应该是快乐的事。心中不快，通过写作渲泄，达到心平气和，心中欢喜；通过写作诉说，心情恢复平正。在作文中，可以上天入地，呼风唤雨；可以连接千里，审视古今；可以嬉笑怒骂，痛快淋漓当然要想做到这一点，必须克服畏惧写作的心理障碍，要以平常心对待写作，要把写作当作自己的伙伴，当作贴心的朋友，对它哭，对它笑，对它诉说心事，对它畅想前程，无话不说，无所不谈，只有这样，才能彻底放松学生的手脚，才能有真正意义上的写作，才能让学生意识到，自己的感受是世界上独一无二的，只要自由的表达出来就是绝无仅有的，由此树立学生敢写的信心。二、鼓励学生展示个性让学生愿写在引导学生追求人性美，培养学生独立的个性的同时，鼓励学生展示个性。写作时，首先是要求学生有自己的感受，有独特的见解；在表达中不说套话、假话；有自己的想像，自己的观察，自己的真情实感；鼓励学生自主地选择表达的内容和形式，真切地反映自己的所见所闻，写出有自己特色的作文。要做到这一点，就要让学生多阅读充满创造想像的作品尤其鼓励学生有“异想天开”的创造想像。不断激发他们探究的兴趣，肯定和鼓励他们的点滴发现，鼓励学生写出个性化的感悟。三、放飞学生想象翅膀让学生乐写别林斯基说：“在艺术中，起着最积极和主导作用的是想像。”鲁迅在创造人物形象的时候，常常是“没有专用一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。” 学生在作文过程中，神思飞动，纵横驰骋，没有了束缚、羁绊，把自己的情感、意志，对生活的认识、态度，以及自身积累了的知识，几者融会一处，展开想像的翅膀，从而达到“自我实现”的目的，使作文具有创造性。新一轮课程改革如一股和煦的春风，承载着全面实施素质教育的希望扑面而来，为现代教育开创了一片崭新的天空，给时代课堂注入了新鲜的活力。在这充满朝气的课改春风的沐浴下，我们每一位语文老师要按照新课程的理念，不懈努力，执著追求，尽情焕发着教学生命的张力。我们与新课程共同成长，挥洒汗水，播种智慧，将新理念、新方法创造性地应用于课堂教学中，力争以鲜明的个性、独特的教学方法吸引每一个学生，让他们拥有更多自由发挥的空间。我们想方设法使语文课更多地注入人文情感，成为跨越时空、超