浙江省绍兴一中高一语文上学期期中试题苏教版.doc

绍兴一中期中考试试题卷高一语文一、基础知识（30分，每小题2分）1下列加点字的读音完全正确的一项是( )a倔强（ju） 召唤（zho） 入不敷出(f) 汗流浃背（ji）b熨帖 (yn) 戕害 (qing) 铩羽而归(sh) 曝（p）背谈天c诳语(kung) 翘首（qio） 休戚相关(q) 载饥载渴(zi)d隽永(jun ) 饿殍 (pio) 亘古如斯(gn) 敛息屏气（bn） 2下列各项中，字形完全正确的一项是（ ）a颤栗 静谧 以逸待劳 震聋发聩 b憎厌 寥廓 怨天尤人 山清水秀c报效 沉愐 乘风破浪 走投无路d表率 震撼 良晨美景 兢兢业业3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）井冈山、遵义、延安和西柏坡，是中国革命的几处 。究竟是什么成为淮南王的心魔，一定要放下书卷琴瑟，投进一场力所不及、世人 的叛乱呢？故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语， 我精神的抚慰。中韩围棋再度交锋，韩国队实力不可小觑，中国队的水平 高超，行家估计中国队胜率较大。a胜地 不齿 给予 越发 b圣地 不耻 给以 更加c圣地 不齿 给予 更加 d胜地 不耻 给以 越发4下列句中加点的成语使用恰当的一项是( )a尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可厚非、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。b世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望尘莫及，因为问题不在于数量。c巡天一百一十五个多小时的航天员费俊龙、聂海胜，不孚众望，10月17日上午，回到北京航天城。d针对媒体质疑“壶王”为赝品的事件，杭州市南宋官窑博物馆原馆长张振常表示究竟“壶王”是不是赝品需要多方专家进行讨论研究，业内专家的一家之言并不能为准。5下列句子中没有语病的一项是（ ）a因为有了幽默感，他们更善于与其他人沟通，即便表达了反对意见，别人也不会反感。b新生代农民工除了关注工资待遇外，对工作环境和社会保障条件也越发重视，那些环境恶劣、保障缺失的企业，他们将说“不”。c10月份以来，江东村家家户户房前屋后银杏树飘舞，满地金黄，吸引了来自全国各地慕名而至的游客。d不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳定，进一步提高国民的幸福指数，实现长治久安的目标。6下列句中标点符号使用无误的一项是( )a一提到雨，也就必然的想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无? ”自然是江南日暮的雪；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道,在调戏酒姑娘了。b辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色，这就是乡土情结。c选择一种能给我们提供广阔场所来为人类进行活动、接近共同目标即完美境地的职业。（对于这个目标来说，一切职业只不过是手段。）d老师出了题目写下你生命中最宝贵的五样东西，我拿起笔，面对一张白纸，周围一下静寂无声。7下列句子组成一段话，语序正确的一组是 ( )窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人进来出去。我们都知道，门和窗有不同的作用。窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。譬如从赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。当然，门是造了让人出进的。a b c d8下列课文内容的理解正确的一项是 （ ）a始得西山宴游记这篇文章，作者以“始得”的惊奇反衬出“未得”的遗憾。b“好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！”(想北平)本句要表达的是热爱家乡、思念家乡的感情，充满了民族忧患意识。这种感情炽热而深刻，以致于缺失了理性和认知，爱得感性，爱得不顾一切。c“万山红遍，漫江碧透，鹰击长空，鱼翔浅底。”(沁园春长沙)将一个个单一的意象，组成有时空距离的、层次感强的有机画面，使其产生连贯、对比、烘托、暗示等作用，传达出更为丰富的思想感情。d四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上的炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。用排比的修辞和倒装的句式，描摹了地坛四百多年来的荒凉和颓败，写出了时间的无情和万物的无奈。9下列说法正确的一项是（ ）a荀子，名况，战国末期赵国人，儒家学派代表人物，他针对孟子的“性恶论”提出“性善论”，同时提出“天行有常”的朴素唯物论，代表作有劝学等。b老舍（18991966），原名舒庆春，字舍予，中国现代作家。作品有长篇小说骆驼祥子四世同堂龙须沟等，话剧茶馆。曾获得“人民艺术家”的称号。c柳宗元，字子厚。小石潭记是“永州八记”之首。“记”是一种文体，通过记事、记物，写景、记人抒发作者的感情或见解，寄景抒情，托物言志。d韩愈，唐代散文家、诗人，与柳宗元一起倡导“古文运动”，反对六朝以来华丽文风，主张“文以载道”。师说是他的代表作，在文中作者论述了从师学习的重要性，批判了当时士大夫耻于从师的陋习。10对下列各句中加点字的解释，全部正确的一项是（ ）a位卑则足羞，官盛则近谀( 奉承 ) 术业有专攻（学习，研究）b萦青缭白，外与天际(边界，边际) 金就（靠近）砺则利c非利足也，而致（使到达）千里 于其身也，则耻师焉，惑（糊涂）矣d心凝形释(解除束缚)，与万化冥合 圣心备（完备）焉11下列各句中，加点字的意义和用法判断正确的一项是（ ）巫医乐师百工之人 士大夫之族曰“师”曰“弟子”云者其孰能讥之乎 愚人之所以为愚，其皆出于此乎a两个“之”字相同，两个“其”字也相同b两个“之”字相同，两个“其” 字不同c两个“之”字不同，两个“其” 字相同 d两个“之”字不同，两个“其” 字也不同12下列各句中没有通假字的一项是（ ）a或师焉，或不焉 b意有所极，梦亦同趣c盈虚者如彼，而卒莫消长也 d山川相缪，郁乎苍苍 13与例句加点词用法相同的一项是（ ）例：假舟楫者，非能水也a是故圣益圣，愚益愚 b方其破荆州，下江陵，顺流而东也c一狼径去，其一犬坐于前 d望西山，始指异之 14下列各句中，加点词语的意义与现代汉语中的意义相同的一项是（ ）a是故弟子不必不如师 b古之学者必有师c肴核既尽，杯盘狼籍 d凌万顷之茫然15与“句读之不知，惑之不解”句式相同的一句是（ ）a以为凡是州之山水有异态者 b蚓无爪牙之利c冰，水为之，而寒于水 d而今安在哉二、阅读积累 (32分)(一) 阅读劝学和师说中的语段，完成16-20题。（14分）君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（劝学）古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（师说）16下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )（2分）a郁乎苍苍 此非孟德之困于周郎者乎b授之书而习其句读者 今其智乃反不能及c非能水也，而绝江河 小学而大遗d于其身也，则耻师焉而耻学于师17下列句子停顿正确的一项是（ ）（2分）a师道之不传/也久矣 b. 其出人/也远矣c师道之不复/可知矣 d. 望美人/兮天一方18下列句子中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是（ ）（2分）a小学而大遗，吾未见其明也 b不如须臾之所学也c今之众人，其下圣人也亦远矣 d生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之19下列对选文的理解有错误的一项是（ ）（2分）a劝学选段以学习的作用来论述“学不可以已”。认为人变得聪明的一个重要的标志是“善假于物”。先用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”来阐说，只有摆正学和思的关系，才能提高学习的效率。b劝学选段连用三个生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件和注重积累的重要作用，借此证明人通过学习，能弥补自身不足。c师说选段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法和不同的结果，批判了当时耻于从师的不良风气。d师说选段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深，“其可怪也欤！”一句对不肯从师而学的愚蠢作风表现出无法容忍的批判态度20.把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）(1)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（3分） (2)吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（3分） （二）阅读下面一段文言文，完成21-23题。（6分）夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。以四无事之国佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵；以二国委秦，而四国休息于内以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知出此，而乃贪疆埸(y)尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至使秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉! （苏辙六国论）21选出与例句加点字意义和用法不相同的一项是（ ）（2分）例句：而天下之诸侯藉之以蔽其西a. 故莫如厚韩亲魏以摈秦 b作师说以贻之c背盟败约，以自相屠灭 d而为天下出身以当秦兵22翻译文中划线句子：（3分）以二国委秦，而四国休息于内以阴助其急。 23苏辙为六国提出的自安之计是 （四个字概括）（1分） (三) 阅读下面的文字，完成2427题。（12分）我与地坛(节选)史铁生要是有些事我没说，地坛，你别以为是我忘了，我什么也没忘，但是有些事只适合收藏。不能说，也不能想，却又不能忘。它们不能变成语言，它们无法变成语言，一旦变成语言就不再是它们了。它们是一片朦胧的温馨与寂寥，是一片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处：心与坟墓。比如说邮票，有些是用于寄信的，有些仅仅是为了收藏。如今我摇着车在这园子里慢慢走，常常有一种感觉，觉得我一个人跑出来已经玩得太久了。有一天我整理我的旧相册，看见一张十几年前我在这园子里照的照片那个年轻人坐在轮椅上，背后是一棵老柏树，再远处就是那座古祭坛。我便到园子里去找那棵树。我按着照片上的背景找很快就找到了它，按着照片上它枝干的形状找，肯定那就是它。但是它已经死了，而且在它身上缠绕着一条碗口粗的藤萝。有一天我在这园子里碰见一个老太太，她说：“哟，你还在这儿哪？”她问我：“你母亲还好吗？”“您是谁？”“你不记得我，我可记得你。有一回你母亲来这儿找你，她问我您看没看见一个摇轮椅的孩子？”我忽然觉得，我一个人跑到这世界上来真是玩得太久了。有一天夜晚，我独自坐在祭坛边的路灯下看书，忽然从那漆黑的祭坛里传出一阵阵唢呐声；四周都是参天古树，方形祭坛占地几百平米空旷坦荡独对苍天，我看不见那个吹唢呐的人，惟唢呐声在星光寥寥的夜空里低吟高唱，时而悲怆时而欢快，时而缠绵时而苍凉，或许这几个词都不中以形容它，我清清醒醒地听出它响在过去，响在现在，响在未来，回旋飘转亘古不散。必有一天，我会听见喊我回去。 那时您可以想像一个孩子，他玩累了可他还没玩够呢，心里好些新奇的念头甚至等不及到明天。也可以想像是一个老人，无可置疑地走向他的安息地，走得任劳任怨。还可以想像一对热恋中的情人，互相一次次说“我一刻也不想离开你”，又互相一次次说“时间已经不早了”，时间不早了可我一刻也不想离开你，一刻也不想离开你时间毕竟是不早了。我说不好我想不想回去。我说不好是想还是不想，还是无所谓。我说不好我是像那个孩子，还是像那个老人，还是像一个热恋中的情人。很可能是这样：我同时是他们三个。我来的时候是个孩子，他有那么多孩子气的念头所以才哭着喊着闹着要来，他一来一见到这个世界便立刻成了不要命的情人，而对一个情来人来说，不管多么漫长的时光也是稍纵即逝，那时他便明白，每一步每一步，其实一步步都是走在回去的路上。当牵牛花初开的时节，葬礼的号角就已吹响。但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。当然， 那不是我。但是，那不是我吗？宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。这欲望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计。（注：我与地坛是史铁生的散文名篇，全文共七个部分，这里选的是第七部分，略有删改。）24.文章第二段从哪三个方面表现“觉得我一个人跑出来已经玩得太久了”？请简要说明。（3分） 25文章四、五两段中，“孩子”“老人”“热恋中的情人”分别体现了什么样的人生态度？（3分） 26. 从语言表达的角度赏析文中划线的句子。（3分）他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。 27综观全文，作者对生命的感悟是什么？请简要概括。（3分） 三、默写填空（每小题1分，共8分）恰同学少年， ；书生意气， 。（沁园春长沙）骐骥一跃，不能十步； ， 。（劝学）故不积跬步，无以至千里； ， 。（劝学）举酒属客，诵明月之诗， 。（赤壁赋）寄蜉蝣于天地， 。（赤壁赋） 倚歌而和之，其声呜呜然， ， 。（赤壁赋）盖将自其变者而观之， ；自其不变者而观之， 。（赤壁赋） 惟江上之清风，与山间之明月， ， 。（赤壁赋）四、读下面的文字，根据要求作文。（30分）人生就像一出戏，有开幕总有谢幕，有相聚总有分离。我们的生命中注定要有许多告别的时刻，如告别某个人，告别某个地方，告别一段时光，告别一种心情，告别一种习惯等等。每逢告别时总是有人欢喜有人哀愁，有人潇洒有人无奈。 , f2 k* ne+ n/ b; x8 g* h% a请以“告别”为题写一篇文章。要求：1、立意自定。 2、除诗歌外，文体不限。 * a, j1 3、800字以上。 4卷面整洁，书写端正。2013高一语文期中考试答案1a（b, 熨y；c, 戚q，载zi；d，屏bng）2b（a，震-振；c，愐-湎 ；d, 晨-辰）3c胜地是有名的风景优美的地方，圣地是宗教徒称与教主生平事迹有重大关系的地方。指具有重大历史意义和作用的地方；不耻，不以为耻辱。不齿，不愿意提起，表示极端看不起。 “给予”与“给以”， “给予”是及物动词，可带宾语，而“给以”则是不及物动词，故选“给予” ； “越发”与“更加”都表示程度加深，但“越发”往往与时间因素有关，如“这一月来，他越发瘦了” ，而“更加”则没有这方面的限制。）4d（a应为“无可非议” 。 b“望尘莫及”指只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上。比喻远远落后。现在多用于表示对人钦佩的自谦语。c应为“不负众望”。“不孚众望”指未符合大家的期望；孚，使信服。“不负众望”指没辜负大家的期望，褒义。）5. a（b成分残缺，缺介词“对”; c成分赘余，“来自”与“慕名而至”重复，可删去其一;d语序不当，“不断改善并切实保障民生”应改为“切实保障并不断改善民生”。6a（b“都不会使这种感情褪色”后面的“，”号改成“：”。c“（ ）”放在“目标”后面。d“ ”改成“”）7. b8c（a作者以“始得”表现惊喜，与以前游众山对比，突出西山游历让作者真正达到了物我合一的境界。b老舍对北平的爱是有理性的，有认知的。d写出了时间的无情和生命的有情。）9d（a项，孟子“性善论”，荀子“性恶论”；b项，龙须沟是话剧；c项，始得西山宴游记是“永州八记”之首）10a（b项，际是交会；c项，致：到达；d项，备：具备）11b(两个“之”都是这的意思，第一“其”是难道的意思，第二个“其”是大概的意思)。12c（a项，不-否；b项，趣-趋；d项，缪-缭）13b（均为名作动，a项形容词作名词，c项名作动，d项意动）14. c15d（d是宾语前置，a是定语后置，b是定语后置，c是状语后置）16c（c项“而”都表转折）17c（a师道之不传也/久矣 b. 其出人也/远矣 d. 望美人兮/天一方）18b（“须臾”古今都为片刻）19b（阐明注重积累的重要作用错误）20.（1）君子广博地学习并且每天检验反省自己，就能智慧明达，行为没有过错了。（2）我是学习道理的，哪里用得着知道他的年龄比我大还是小呢？21c（c项，相当于“而”，表结果，以致；其余均表目的，来。）22用韩、魏两国对付秦国，而另外四国在后方休养生息来暗中帮助解决韩、魏的急难。23厚韩亲魏24（1）旧照片上的那棵老柏树现在已死了。（2）多年前到园子里找“我”的母亲已去世。（3）祭坛里的唢呐声使“我”产生了沧桑之感。25.（1）孩子：对生活感到新奇 ，对未来充满渴望。（2）老人：对死亡从容