山西省柳林县第一初级中学八年级语文上册 第27课《短文两篇》答谢中书书导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第1页
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答谢中书书学习内容答谢中书书师：教学设计生：学习疑惑两岸石壁，五色交辉_。青林翠竹，四时_俱_备。_晓雾将歇_，猿鸟乱鸣；夕日欲颓_，沉鳞_竞跃_。_实是欲界_之仙都_。自康乐以来，未复有能与_其奇_者。_二、小组讨论（1）本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文起什么作用？ （2）全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？ 三、合作交流1、本文语言精练，骈散结合，读起来铿锵悦耳，顿挫有致。从文中选择你认为写得精彩的一个语句，从用字遣词、修辞手法、句式等角度进行赏析。 示例：高峰入云，清流见底：这两句极力描写山之高、水之净（清），用笔洗练，寥寥八字就写出了仰观俯察两种视角，白云、高山、流水三重风物，境界清新。_四、课外拓展（积累一些描写山水的优美词句、诗文。）学习目标1、背诵课文，积累文言词汇。2、把握课文的修辞手法和感情内涵，学习赏析文中凝练生动的语言。3、培养学生热爱大自然的美好情操。重 点背诵课文，积累文言词汇。难 点把握课文的修辞手法和感情内涵，学习赏析文中凝练生动的语言。【知识连接】1、文体常识 （1）书：即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。 （2）陶弘景（456536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。“山中宰相”:齐高帝曾召他进宫陪太子读书。后来，陶弘景隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相” 2、背景简介：南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰.本文是作者写给谢中书谢徵的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。一、自主学习1、 初读：扫除生字障碍，给下列加点字注音：陶弘景_ 夕日欲颓_ 沉鳞_ 竞跃_ 欲界之仙都_ 未复有能与其奇者_2、 疏通文意,积累文言字词及翻译各句（借助课下注释
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