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文档简介
有理数的加法 学习内容：有理数的加法(二)教学设计 (收获)三、展示反馈：（展示你的风采！） 1、计算下列各题：（能用简便方法计算的要用简便方法计算）（1）（-64）+17+（-23）+68 （2）63 +72+（-96）+（-37） （3）41+（-23）+（-31）+0 （4）（-26）+52+16+（-72） （5）（-2.39）+（+3.57）+（-7.61）+（-1.57）（6）（+3 ）+(-5 ) +(-2 )+(-32 )2、做课本39页的2、3、4题（做到学案反面）3、10名同学参加数学竞赛，以80分为准，超过的分数记为正数，不足的分数记为负数，评分记录如下：+10，+15，-10，-9，-8，+1，+2，-3，-2，+1.问这10名同学的总分是多少？四、拓展检测：（成功在眼前） 1、规定ab=（a+b）+a+(-b),求3（-5）的值。 2、做课本39页第5、6题（做到学案反面）学习目标：经历探索有理数加法运算律过程，并能用运算律简化运算。重点 ：用运算律简化运算。 难点：用运算律简化运算。一、自主学习（相信你一定行！）（一）自学探究：（按老师要求自学，你一定有很多收获）1、回顾小学的加法运算中有哪些运算律，并写到下面。2、 认真完成课本37页“做一做”并思考： （1）、（2）题中用了什么运算律？ （3）题中，哪种方法更简便些？ （4）题中的两种解题方法各有什么道理？ 3、完成课本37页“想一想”的问题 4、细心研读例2并模仿例2的解题方法做自学检测 5、认真理解并对比例3的两种解题方法，说一说你更喜欢那种解题方法。（2） 自学检测： 用简便方法计算下列各题： （1）（-25）+34+156+（-65） （2）（-52）+24+（-74）+12 （3）（-301）+125+301+（-75） （4）（-7）+（-10）+（-0.75）+ (3) 思考：多个有理数相加，如何运用交换律与结合律才能简化运算？ 二、小组学习：（合作共赢） 小明记录了本小组同学的身高（单位：cm）：158,163,154,160,165,162,157,1
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