人人都应懂得的道路语言.doc

人人都应懂得的道路语言教学设计一、教学目标（一）知识与技能： 1、认识各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义。2、知道注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。3、知道不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦给别人带来麻烦。（二）情感与态度：感受遵守交通规则，注意交通安全的重要，愿意自觉遵守交通安全规则，养成热爱生活的情感和文明习惯。（三）行为与习惯： 1、懂得自觉遵守交通规则，培养自我保护意识。 2、培养学生的合作、观察、动脑、动手及社会实践能力。 二、教学重难点：1、通过实地调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义。2、在认识交通标志的活动中，进一步内化和深化有关交通安全和自我保护的意识。三、教学准备：1、学生准备：课前布置学生到大街上认一认交通标志，收集并制作自己发现的交通标志。2、教师准备：制作交通标志小图片若干，搜集一些本地区没有的交通标志，以及一些国外的交通标志。四、教学过程：（一）情境体验，提出问题，引出主题1、人们常说，动荡年代最可怕的是战争，和平年代最可怕的是什么？的却如此，只要有道路的地方就会交通事故的发生。2、说说我们身边的交通事故3、课件播放交通事故场面。同学们，你们见到过这样的情景吗？看着这一幕幕你的心里有什么感受和想法呢？大家想一想，为什么会发生这样的惨剧呢？不走人行横道不遵守交通法规横穿马路，不注意看人行横道标志；闯红绿灯，不遵守信号灯标志；可见，交通标志在交通安全中起着重要的作用，他就像不说话的交通警察，人们把交通标志叫做道路语言。今天，我们就一起来学习-人人都应该懂得的“道路语言”（板书课题）。（二）展示交通标志，并认识归类1、学生、老师共同交流课前收集到的交通标志。（1）小组交流。师：课前，大家对市桥城区的交通标志作了社会调查。现在请把你收集的交通标志给大家展示一下。注意说清楚，你在什么地方看到的哪个交通标志？ （2）个别展示。师指名请学生班上展示交通标志。（3）教师展示。老师也请来了几个交通标志朋友，我也把它们请到黑板上来让大家认识认识。（黑板上共9个图标）2、按照颜色给交通标志分类。师：同学们，仔细看看，想一想，这么多的交通标志，如果我们要给他分类，找找规律，怎样分最好呢？ 同学们说得都很对。但是，当我们在看到交通标志的时候，给我们的第一感觉就是他醒目的颜色。现在我们就按照交通标志的颜色把它分成三类。这类交通标志叫作禁令标志，他不仅有红色的圆圈，大多还在图案上压了一条红色的斜杠。这类黄底、黑边，形状为三角形的标志，叫作警告标志。 这类蓝底的标志叫作指示标志。3、共同理解三个交通标志的含义。这些交通标志，他们不仅用颜色向我们传递着信息，而且还用特定的图案，代表各自特定的道路语言。老师这儿有三个交通标志想和你们做好朋友，你们愿意吗？先说说这个交通标志上是什么颜色，有什么图案，再说说它向我们发出的是什么指令？属于哪类交通标志？你想认识哪个交通标志？这些交通标志就是通过颜色、图形、文字以及符号向人们传递着特定的语言。还有更多的交通标志等着我们去认识他们，和他们作朋友呢。课前老师收集了一些交通标志，来，同学认识一下。注意说清楚交通标志的颜色、图案，它向我们发出的指令及属于的类型。4、游戏：交通标志大比拼。（巩固练习）（1）猜7个交通标志（选择题）（2）开火车认交通标志（游戏图片） 师：我们已经认识了这么多的交通标志朋友，真了不起！但是老师这儿还有几个交通标志朋友呀，想让大家猜猜他是谁？看谁猜得又对又快！准备好了吗？可以说说你是怎么知道的？（3）猜外国交通标志师：瞧，老师这儿还收集了几个外国交通标志，你还能猜出来吗？仔细看看，你认识哪个交通标志？你看，这些交通标志，他们的颜色、形状和我国的交通标志大多差不多，只是呀，交通标志上的文字不一样而已。师小结：看来同学们已经能够通过观察颜色、形状、图案来判断交通标志给我们发出的指令了。（三）交通安全宣传员活动 1、在调查过程中，我们发现，有些路段十分危险，却没有适当的交通标志，（如图所示）为了提醒司机、行人注意安全，你能帮忙想想办法吗？把交通标志放在合适的位置。2、让我们来开展一次“交通安全宣传活动”，都来做做交通安全宣传员吧！宣传活动的要求。选择你最感兴趣的一项，可以自己独立创作，也可以与小组的同学合作完成。注意创作是有时间限制的。