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高一历史备课组集体备课教案主备人： 教学对象： 时间：课 题课程标准认识西方民主政治产生的历史条件。知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。教学目标1. 知识与能力：知道希腊城邦民主政体的发源地。认识雅典民主制产生的条件，整体把握雅典民主制的确立过程。知道雅典民主制的基本特点和特征体现。认识雅典民主制的意义和局限，探究古代希腊文明对世界文明的贡献和影响。2.过程与方法：采取学、思、论、导四步教学法。即自学，深思，讨论，点评诱导。3.情感态度和价值观：了解雅典民主政治“黄金时代”的重要内容，感受古代希腊的辉煌，分析古代希腊文明对世界文明的贡献及其历史局限，感受人类文明的源远流长。分析雅典民主制度产生、发展的历史条件和实质，从宏观上把握人类文明的演进进程。公民的政治力量是雅典民主政治形成的重要条件，雅典的民主政治也保证了公民享有较高程度的自由，从而创造了希腊辉煌的文明，以此培养学生的社会责任感。新 课 标 第 一 网重点难点重点：认识西方民主政治产生的历史条件。难点：知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。教学方法比较法、资料收集法教学手段多媒体课件、学案教学时数 二课时教学过程集体教案个性化教案第一课时【导入新课】回忆希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响。【学习过程】A、 各组合作按照学案提纲完成本课基本内容。（10分钟）一、雅典民主制形成过程1前8前7世纪 确立，实行集体领导的 和 ，为民主制提条件2前594年， 引民主轨道A背景：平民与贵族矛盾，当选执政官B内容：经济：解负令，废除债务奴隶制，发展工商业倡简反奢；政治：新选举法，财产分等级享权利，公民大会最高新设民众法庭四百人议事会C评价：民主，奠定古代世界新政体 的制度基础和社会基础。中庸不彻底3前509年 ，最终确立民主制A背景：梭伦改革不能满足各阶层愿望X|k |B| 1 . c |O |mB内容：10个地域组织取代4个血缘部落，新设五百人议事，陶片放逐法C影响：确立民主，休止符4前5世纪 完善民主制A、内容：取消高级职官财产资格，津贴，抽签或举手表决B、影响：文化发达，国立鼎盛二、特点： 和 三、表现：公民大会：职权：最高权利机关， 一切国家大事，合法公民：有 ， ， ， 权 最重要程序：展开 （补贴，辩论章法）五百人议事会：附属机构，为大会 ， 大会休会时是 负责 民众法庭：日常 ，终审 任职资格。（水时计）规模不大的行政和军事机关（27个对公民大会或五百人会负责）四、评价来源:学_科_网Z_X_X_KB、小组主持，合作探究以下重点难点问题。(15分钟)1、雅典民主制的评价。新 -课-标 -第-一 -网2、雅典民主给我们留下了什么启示？C、各组质疑。(5分钟)D、课堂检测。(10分钟)第二课时学案练习评讲（见学案）板书设计来源:学+科+网Z+X+X+K来源:学.科.网Z.X.X.
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