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全方位课外辅导体系 Comprehensive tutoring Operation system 东莞市中考化学简介一、考试方式与试卷结构 试卷满分为100分，答卷时间80分钟。试题内容的比例如下： 身边的化学物质：约35%。 物质构成的奥秘：约20%。 物质的化学变化：约30%。 化学与社会发展：约15。二、难易比例：较易:中等:较难=6:3:1三、题型：主要有选择题、填空题、推断题、实验题、计算题等。1、选择题：单选，每题2分，共14小题，28分。选择题常考知识点有：（1）物质的变化与性质 (2011年)4以下属于化学变化的是A轮胎爆炸B试管破碎C蜡烛燃烧D海水晒盐（2010年）1下列选项中属于化学变化的是 A木料制家具 B大米酿酒 C石蜡熔化 D水制冰块（2009年）无（2） 化学实验基本操作 (2011年)9下列实验操作正确的是（2010年）9下列实验操作正确的是（2009年）10下列实验操作正确的是（3） 有机物与营养素（2010年）1下列食物富含蛋白质的是A番茄 B大米 C花生油 D鸡蛋3下列物品中用有机合成材料制成的是A红木家俱 B塑料饭盒 C玻璃茶杯 D铁制水管（2009年）无（2008年）2下列物质不属于有机营养素的是 A食盐 B糖类 C脂肪 D蛋白质（4） 常见图标 (2011年)2下面属于“物品回收标志”的是（2010年）32010年5月起，广州市的液化石油气瓶要统一加贴新标识。新标识上要含有以下选项中的（2009年）42009年“六五”世界环境日中国的主题是“减少污染行动起来”。下列标志不符合这一主题的是 A禁止吸烟 B节约用水 C回收循环利用 D禁止燃放鞭炮（5） 化合价 (2011年)6某种电池的正极材料由锂（Li）、钴（Co）和氧元素组成，三种元素的化合价分别是+1、+3、-2，则该物质的化学式为ALiCoOBLiCoO2CLiCoO3DLiCoO4（2010年）无（2009年）6“黄金有价、玉无价”，某一种玉石的主要成份是NaAlSi2O6，下列说法正确的是 A其中硅元素的化合价为+4价 B其中硅元素的化合价为4价 C这种玉含有10个原子 D这种玉含有四种金属元素（6） 食品安全 (2011年)13下列有关食品安全的叙述不正确的是A杜绝用工业石膏或医疗废弃石膏作用豆腐B禁止在奶粉中添加化工原料三聚氰胺C不允许把含黄曲霉素的“地沟油”用作食用油D在饲料中添加“瘦肉精”以增加猪肉的瘦肉含量（2010年）4食品安全与人的健康密切相关。下列做法会危害人体健康的是 A做菜时用铁强化酱油调味 B用甲醛溶液浸泡水产品 C食用面条时放人少量食醋 D在煲好的鸡汤中放人适量加碘食盐（2009年）无（7） 化学肥料 (2011年)7荔枝快成熟的时候特别需要磷肥和氮肥，下列符合条件的一种化肥是ANH4NO3BKClCNH4H2PO4DKNO3（2010年）7下列物质中，属于复合肥料的是 A硫酸钾K2SO4 B硝酸钾KNO3C尿素CO(NH2)2 D磷酸二氢钙Ca(H2PO4)2（2009年）无（8） 曲线图 (2011年)14下列曲线正确的是（2010年）14右图是NaCl、MgSO4的溶解度曲线。下列说法正确的是 A只有在t1时，NaCl和MgSO4的溶解度才相等 Bt1t3，MgSO4的溶解度随温度升高而增大 C在t2时，MgSO4饱和溶液的溶质质量分数最大 D把MgSO4饱和溶液的温度从t3降至t2时，有晶体析出（2009年）14下列图象关系合理的是2、填空题：每空一分，书写化学方程式每个2分，共5小题，平均每小题4分，共20分。填空题常考知识点有：（1） 化学用语（2） 物质的用途（3） 铁生锈与防护（4） 有关化学式的计算（新）（5） 溶解度3、推断题：共2小题，约15分，每小题约7-8分。第1小题一般为框图推断题，常考酸碱盐知识。第2小题一般为流程推断题，常结合实验基本操作。（2011年）20（6分）右下图化学反应的溶液颜色变化体现了“魔法世界，魅力化学”。请回答：（1）溶液X是_（填“酸”、“碱”、“盐”），试剂A是的名称是_。（2）若X是稀硫酸、B是氧化物，则B的化学式为_。（3）若X是稀盐酸、C是单质，则C的名称为_。（4）若X是稀硫酸、D是碱，则X与D反应的化学方程式为_。21（9分）下表是NaOH和Ca(OH)2的溶解度数据，请回答下列问题。温度（）020406080100溶解度（g）NaOH3191111129313336Ca(OH)20.190.170.140.120.090.08（1）从表中数据可以获得的信息是_（写一条）。（2）把80时NaOH的饱和溶液降温至20，可以看到的现象是_；现有20时Ca(OH)2的饱和溶液（甲溶液），向其中加入一定量CaO后得到的溶液（乙溶液），此时溶液的溶质量分数乙_甲（填、）。（3）某兴趣小组对部分变质的氢氧化钠固体进行提纯，设计了如下操作流程：请回答：（）步骤反应的化学方程式为_；加入过量Ca(OH)2的目的是_。（）滤液B中的溶质是_、_（写化学式）；步骤所包含的具体操作是加热浓缩、_、过滤。（2010年）20(8分)AH是初中化学常见的物质，其中A是发酵粉的主要成分之一，B是常用调味品，E、F的俗称分别是熟石灰、纯碱。它们之间的相互转化关系如下图。(1) 写出A、B的化学式：A ，B 。(2) 在物质的分类中，D属于 (填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”)。(3) 图中反应的化学方程式为 。(4) 图中反应的化学方程式为 。21 (10分)硫酸铜晶体常用作农业和渔业的杀虫剂、杀菌剂。以下是由废铜料(含铁)生产硫酸铜晶体的流程。(1) B的化学式为 ，操作a的名称是 。(2)的反应基本类型为 ；反应、的化学方程式分别为故知新 ； 。(3)已知：Cu+2H2SO4 (浓) CuSO4+ SO2+2H2O。从环保和经济的角度分析， 对比途径I、，途径I的优点有：不产生有害气体和 。（2009年）20(9分)元素周期律和周期表是学习化学的重要工具，下表是元素周期表的部分信息。请认真分析表中信息，回答下列问题：(1)地壳中含量仅次于氧的非金属元素名称是 ，该元素原子的质子数为 (2) 所表示的粒子符号为 ，它的晟外层电子数为 。(3)由原子序数为8和13的两种元素组成的化合物是 (写化学式)。(4)元素周期表同一横行元素的排列规律是：从左至右 21(9分)近年来有人提出了利用海水(含氯化钠)处理含二氧化硫的废气，该方法的流程 如下： (1) 上图中从海水最终得到“NaCl(产品)”的过程属于 (填“物理变化”或“化学变化”)。(2) 图中反应、属于化合反应的是 (填序号)。(3) 中的反应物是氯化钠和 ，该反应的化学方程式为 。(4)反应的化学方程式为 。4、实验与探究题：共2小题，约23分，每小题约11-12分。第1小题一般为实验题，常考实验仪器及其基本操作、气体的制备、干燥、收集等。第2小题一般为探究题，考查方式常为：提出猜想设计实验得出结论反思评价等。（2011年）22（12分）下面是实验室制取和收集气体的装置，请按要求作答：（1）仪器a的名称是_。（2）用B装置制取气体并能随时停止反应，上部与下部对接应选_（填“b”、“c”）。（3）从装置AD中选择：加热KMnO4制取O2并用排水法收集，应选用图中的_（填字母）；实验室制取并收集CO2应选用图中的_（填字母）.（4）用装置E排空气收集H2，气体应从导管的_（填“d”、“e”）端进入；若制取的O2用F装置排水收集，请将图F补画完整。（5）右下图为制取H2并还原Fe3O4的微型实验装置，针筒与青霉素瓶组合部分相当于上图装置_（填字母）；检查此装置气密性的具体操作是_，若现象为_，则气密性良好。23（11分）学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后。某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？于是进行了以下探究。【猜想】CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质不变；CuO是反应的催化剂，反应前后_。【实验】用天平称量 0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：（1）填写下表：步骤现象步骤结果步骤现象结论_带火星的木条复燃。_溶液中有气泡放出，_猜想I、II不成立；猜想III成立。（2）步骤的目的是_。（3）步骤需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、_。（4）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学方程式为_【拓展】要探究步骤做过催化剂的CuO其它化学性质，还应补做的实验是_（写一种）。（2010年）22(13分)请根据所提供的试剂和仪器，按要求填空： I试剂：稀硫酸、稀盐酸、过氧化氢溶液、大理石、二氧化锰 仪器：(铁架台、石棉网等已省略) (1)写出图中标有、仪器的名称： ， 。 (2)实验室制取氧气时，为了便于控制反应且获得平稳的气流，发生装置可选用图中的 (填字母)，化学方程式为 。用该装置和提供的试剂还可以制取 气体，化学方程式为 。 收集方法是 ，检验该气体满瓶的方法是 。(3)设计一套制取少量蒸馏水的简易装置，需选择图中的A、B和 (填字母)。23(14分)2010年4月28日某媒体题为“排污工程施工，毒气放倒三人”的报道，引起某兴趣小组同学的思考。【提出问题】排污管道中的毒气有什么成分?【查阅资料】I排污管道中的大部分有机物在一定条件下发酵会产生CO、CO2、H2S、CH4等。H2S气体能与CuSO4溶液反应生成黑色沉淀。【提出猜想】小组同学对排污管道气含有上述气体中最少3种成分的猜想如下： 猜想1：有CO、CO2、H2S； 猜想2：有CO、CO2、CH4； 猜想3：有CO、H2S、CH4； 猜想4：有CO2、H2S、 ； 猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4。【实验方案】小组同学共同设计了下图所示的装置并进行探究(夹持仪器已省略)。【问题讨论】(1)如果A装置没有明显变化，则猜想 成立； 如果B装置没有明显变化，则猜想 成立。(2)在验证猜想l的实验中，装置C中NaOH溶液的作用是 ；若要进一步验证气体燃烧后的产物，操作是：迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入 ，振荡。(3)要确证猜想5中是否有CH4，某同学认为图示装置有不足之处，需要在装置C与D 之间加一个 装置。改进后，若气体燃烧，且D装置内壁出现 ，证明气体中一定含有CH4。 为了进一步确定气体中是否含有CO，可分别测定燃烧产物中H2O、CO2的质 量。其方法是：将燃烧产物依次通过盛有 、 的装置，分别称量吸收燃烧产物前、吸收燃烧产物后装置的质量，通过计算、分析得出结论。 （2009年）22(14分)下列图( I )是部分常用化学仪器或装置，图()是部分“微型”化学仪器或装置(用“微型”仪器做实验，其试剂用量和废物排放量是通常用量的l10或更少，符合绿色化学的理念)。对比图(I)图()回答以下问题：(1) 图( I )中A、B的名称分别是 、 ；若用D装置除去O2 中的水蒸气，则D中应装入的液体是 ，气体应从 口通入(填字母)。(2)用图()中的“微型”仪器做实验，固体只需极少量、液体用量也很少(或只需12小滴)，相对用图(I)仪器做实验的优点是 (填序号)： 节约药品用量 能完全消除实验污染 方便个人或家庭实验 若需加热也能节约燃料(3)图( I )中的C装置的作用相当于图(II)中的装置 (填字母)，它们在实验操作上的共同优点是通过控制 来控制反应速度。(4)图( I )中的C装置和图(II)中的“多用途U型管”(是在U型管中套人一个底部有小孔的具支试管)都可用做“固一液”反应制取气体。若在反应进行中分别将两装置的橡胶管中部夹上铁夹，可能出现的现象是：C装置 ；“多用途U型管” 。23(13分)为确定木炭还原氧化铜后的固体成份，请你与兴趣小组的同学完成以下探究 【对固体猜想】猜想I：全部是金属铜； 猜想：除铜外，还含有氧化铜；猜想：除铜外，还含有木炭； 猜想：除铜外，还含有氧化铜、 。【进行实验】实验流程见下图：【问题与讨论】(1)步骤包括溶解、 两步操作，它们共同用到的玻璃仪器是烧杯、 。 (2)C的化学式为 ，D的化学式为 ，由此推出固体B中含有 (写化学式)，步骤发生反应的化学方程式为 。 (3)结合(2)的结论推断：如果溶液A显蓝色，则溶液A的溶质的化学式为 ，说明样品中含有 ，则证明猜想 成立；如果溶液A无 色，则证明猜想 成立。5、计算题：共2小题，约14分。第1小题一般为有关相对分子质量的计算题，或结合溶液的计算。第2小题一般为有关化学方程式的计算题，常结合坐标图考查。（2011年）24（6分）镁是叶绿素中唯一的金属元素。植物缺镁时，通常的症状表现为叶片失绿，严惩时整片叶干枯。给农作笺施加MgSO4和NH4MgPO4（磷酸镁铵）等镁肥，可以促进光合作用，提高抗病能力。（1）NH4MgPO4中含有_种元素，其相对分子质量是_。（2）NH4MgPO4中Mg元素的质量分数是_（精确到0.1%）。（3）现要配制溶质量分数为2%的MgSO4溶液500kg进行喷施，需25% MgSO4溶液的质量是_kg。25（8分）某兴趣小组从废铝锅底部剪一块铝片，将它放入21.9%的稀盐酸中，产生氢气的质量与消耗盐酸的质量如右下图（假设酸与氧化膜反应时没有H2产生，其它杂质不与酸反应）。请回答：（1）从图中看出，该反应产生了H2_g。（2）产生氢气的化学方程式为：_；铝片中铝单质的质量为_g。（3）求被氧化的铝的质量占未氧化时铝片总质量的质量分数，写出计算过程。（2010年）24(8分)右图是某品牌补铁剂的标签。请回答：(1)富马酸亚铁中含有 种元素， C、H、Fe、O原子个数比为 。(2)富马酸亚铁的相对分子质量为 。(3)若每次服用1包该补铁剂，摄入铁元素的质量为 mg(计算结果取整数)。25(9分)某探究小组同学对某工业废水(含有H2SO4、HNO3)中H2SO4的含量进行测定。取50 g废水于烧杯中,加入足量BaCl2溶液,过滤、洗涤、干燥,得BaSO4固体11.65 g。请回答：(1)50 g废水中H2SO4的质量。（2009年）24(7分)莽草酸(化学式：C7H10O5)是制取抗“H1N1流感”药物“达菲”的原料。 请回答： (1)莽草酸分子中C、H、O原子个数比为 。(2)174g莽草酸含氢元素质量为 g。(3)对1岁以上的儿童推荐按照下列“体重剂量表”服用“达菲”： 体重小于等于15千克1523千克2340千克 大于40千克每次用量30mg45mg60mg60mg 假如患病儿童的体重是35千克，在治疗过程中，需每天服用“达菲”胶囊(每颗胶囊含“达菲”75mg)2次，一个疗程5天，那么该患儿一个疗程共需服用 颗。25(10分)同学们从山上采集到一种石灰石，他们取80克该样品进行煅烧实验(所含杂质在煅烧过程中不发生变化)，测得反应后固体的质量(m)与反应时间(t)的关系如下表：反应时间tst0t1t2t3t4t5t6反应后固体的质量mg80757066625858请回答下列问题：(1)当石灰石完全反应后，生成CO2的质量为 g。(2)求该石灰石中CaCO3的质量分数，写出计算过程。(3)请在下面坐标图中，画出煅烧时生成气体的质量(m)随时间(t)变化的曲线。二、内容与要求考试内容与要求以主题、内容（目标）以及所需达到学习目标的水平层次来表述。内容标准表述中的行为动词的水平层次解析如下：1、身边的化学物质主题内 容水平层次地球周围的空气1、 说出空气的主要成分2、 认识空气对人类生活的重要作用3、 知道氧气、二氧化碳的主要性质和用途4、 认识氧气能跟许多物质发生反应。5、 初步学习实验室制取氧气和二氧化碳。6、 了解自然界中的氧循环和碳循环。了解理解了解理解模仿理解水与常见的溶液1、认识水的组成2、知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别3、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法4、认识溶解现象5、知道水是重要的溶剂，酒精、汽油也是常见的溶剂6、了解饱和溶液和溶解度的含义7、能进行溶质质量分数的简单计算8、初步学会配制一定溶质质量分数的溶液9、了解结晶现象10、能说出一些常见的乳化现象11、了解溶液在生产、生活中的重要意义理解了解理解理解了解理解应用独立操作理解了解金属与金属矿物1、了解金属的物理特征2、能区分常见的金属和非金属3、认识金属材料在生产、生活和社会发展中的主要作用4、知道常见的金属与氧气的反应5、了解防止金属锈蚀的简单方法6、知道一些常见金属（铁、铝等）矿物7、了解铁矿石中将铁还原出来的方法8、了解常见金属的特征及其应用9、认识加入其他元素可以改良金属特征的重要性10、知道生铁和钢等重要的合金11、知道废弃金属对环境的污染12、认识回收金属的重要性理解应用理解了解理解了解理解理解理解了解了解理解生活中常见的化合物1、知道常见酸碱的主要性质和用途2、认识酸碱的腐蚀性3、初步学会稀释常见的酸碱溶液4、会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性5、知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响6、了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等在日常生活的用途7、知道一些常见化肥的名称和作用8、列举生活中一些常见的有机物9、认识有机物对人类生活的重要性了解理解独立操作独立操作了解理解了解了解理解2、物质构成的奥秘主题内 容水平层次化学物质的多样性1、认识物质的三态变化及其转化2、能从组成上识别氧化物3、区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物4、认识物质的多样性理解理解应用理解微粒构成物质1、认识物质的微粒性2、知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒3、能用微粒的观点解释某些常见的现象4、知道原子是由原子核和核外电子构成的，能用原子结构简图表示初中化学中常见的元素的原子及其简单离子的结构5、知道原子可以结合成分子，同一元素的原子和离子可以互相转化6、初步认识核外电子在化学反应中的作用理解了解应用了解了解理解认识化学元素1、认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素2、记住118号元素及其它一些常见元素的名称和符号3、知道元素的简单分类4、能根据原子序数在元素周期表中找到期指定的元素5、形成“化学变化过程中元素不变”的概念理解了解了解了解领悟物质组成的表示1、 说出几种常见元素的化合物2、 能用化学式表示某些常见物质的组成3、 利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算4、 能看懂某些商品标签上的物质成分及其含量了解理解应用理解3.物质的化学变化主题内容水平层次化学变化的基本特征1. 认识化学变化的基本特征2. 理解反应现象和本质的联系3. 知道物质发生化学变化时伴随有能量变化4. 认识通过化学反应获得能量的重要性5. 认识催化剂的重要作用6. 初步形成物质是变化的观点理解应用了解理解理解领悟认识几种化学反应1 初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应2 能解释常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应与日常生活相关的一些现象3 能用金属活动顺序表对有关的置换反应