中考生物 第一单元 生物和生物圈 第1课时 认识生物及其环境课件.ppt

第1课时认识生物及其环境 考点 生物的特征 第1课时 认识生物及其环境 营养 呼吸 氧气 二氧化碳 排出身体内产生的废物 排尿 呼出气体 考点聚焦 第1课时 认识生物及其环境 作出反应 生长和繁殖 遗传和变异 第1课时 认识生物及其环境 名师点拨 并不是所有生物都是由细胞构成的 如病毒没有细胞结构 不是所有的生物都是吸入氧气 呼出二氧化碳 如酵母菌可以进行无氧呼吸 能生长和运动的物体不一定都是生物 例如 钟乳石可以生长 汽车 机器人可以运动 1 观察法 1 分类 直接观察 用 观察 间接观察 借助工具观察 有时候还需要 2 科学的观察要求 要有 观察要 细致和 并及时记录下来 对于需要较长时间的观察 要有 和耐心 2 调查法 1 明确调查 和 制订合理的调查 2 调查范围很大时 要选取一部分调查对象作为 3 调查过程中要如实 4 对调查结果要进行 和分析 有时还要用数学方法进行统计 第1课时 认识生物及其环境 肉眼 考点2科学探究的基本方法 测量 明确的目的 全面 实事求是 计划 目的 调查对象 方案 样本 记录 整理 第1课时 认识生物及其环境 名师点拨 科学调查的步骤 明确目的和对象 制订方案 实施方案 做好记录 整理和分析 写出调查报告 生物调查应实事求是 不能凭个人好恶取舍 所调查的生物都要认真观察 如实记录 3 实验法 第1课时 认识生物及其环境 考点3生物归类方法 形态结构 生活环境 用途 名师点拨 归类标准不同 结果也不同 归类的方法 整体分析各种生物 选取恰当的归类依据 归类整理 1 生态因素包括非生物因素和生物因素 非生物因素包括 等 生物与生物之间的关系最常见的有 和 等 2 举例不同非生物因素对生物的影响 第1课时 认识生物及其环境 考点4生物与环境的关系 光 温度 水 捕食 竞争 合作 第1课时 认识生物及其环境 光 温度 空气 3 生物因素中的捕食关系 竞争关系 共生关系 寄生关系 合作关系 1 是指一种生物以另一种生物作为食物的现象 如猎豹与羚羊 2 是指两种生物生活在一起 相互争夺资源 空间和配偶等 如杂草与水稻 3 是指两种生物生存在一起 相互依赖 彼此有利 离开后一方或双方都难以生存的现象 如豆科植物与根瘤菌 4 是指一种生物生活在另一种生物的体内或体表 并从这种生物的体内或体表摄取营养来维持生存的现象 如噬菌体与细菌 蛔虫与人 5 合作 是指两种生物共同生活在一起 彼此互为有利的生活关系 两者分开后仍能独立生活 如寄居蟹和海葵 蚂蚁群体分工合作 3 生物因素中的捕食关系 竞争关系 共生关系 寄生关系 合作关系 1 是指一种生物以另一种生物作为食物的现象 如猎豹与羚羊 2 是指两种生物生活在一起 相互争夺资源 空间和配偶等 如杂草与水稻 3 是指两种生物生存在一起 相互依赖 彼此有利 离开后一方或双方都难以生存的现象 如豆科植物与根瘤菌 4 是指一种生物生活在另一种生物的体内或体表 并从这种生物的体内或体表摄取营养来维持生存的现象 如噬菌体与细菌 蛔虫与人 5 合作 是指两种生物共同生活在一起 彼此互为有利的生活关系 两者分开后仍能独立生活 如寄居蟹和海葵 蚂蚁群体分工合作 3 生物因素中的捕食关系 竞争关系 共生关系 寄生关系 合作关系 1 是指一种生物以另一种生物作为食物的现象 如猎豹与羚羊 2 是指两种生物生活在一起 相互争夺资源 空间和配偶等 如杂草与水稻 3 是指两种生物生存在一起 相互依赖 彼此有利 离开后一方或双方都难以生存的现象 如豆科植物与根瘤菌 4 是指一种生物生活在另一种生物的体内或体表 并从这种生物的体内或体表摄取营养来维持生存的现象 如噬菌体与细菌 蛔虫与人 5 合作 是指两种生物共同生活在一起 彼此互为有利的生活关系 两者分开后仍能独立生活 如寄居蟹和海葵 蚂蚁群体分工合作 3 生物因素中的捕食关系 竞争关系 共生关系 寄生关系 合作关系 1 是指一种生物以另一种生物作为食物的现象 如猎豹与羚羊 2 是指两种生物生活在一起 相互争夺资源 空间和配偶等 如杂草与水稻 3 是指两种生物生存在一起 相互依赖 彼此有利 离开后一方或双方都难以生存的现象 如豆科植物与根瘤菌 4 是指一种生物生活在另一种生物的体内或体表 并从这种生物的体内或体表摄取营养来维持生存的现象 如噬菌体与细菌 蛔虫与人 5 合作 是指两种生物共同生活在一起 彼此互为有利的生活关系 两者分开后仍能独立生活 如寄居蟹和海葵 蚂蚁群体分工合作 第1课时 认识生物及其环境 捕食 竞争 共生 寄生 名师点拨 合作与共生的区别 共生是指相互依存 彼此有利 如果彼此分开 则双方或一方不能独立生存 呈 同生共死 变化 合作关系中 双方只是通过合作谋取最大利益 不会 同生共死 生物与生物的关系曲线图 第1课时 认识生物及其环境 图1 1 图甲表示捕食关系 呈现 先增加者先减少 后增加者后减少 的不同步变化 图乙表示竞争关系 呈现 你死我活 的同步性变化 图丙表示寄生关系 对寄主有害 对寄生物有利 图丁表示共生关系 呈现 同生共死 的同步性变化 曲线呈 同升同降 特点 4 在生物与环境相互作用的漫长过程中 环境在不断 生物在不断 适应 生物与环境的相互作用共同造就了生物圈 第1课时 认识生物及其环境 改变 进化 环境 1 提出问题 光对鼠妇的生活有影响吗 2 作出假设 3 制订计划 1 设计思路 要使实验结果具有说服力 关键是要设置 实验 设计明暗不同但是相通的两种环境 各放入等量的鼠妇若干只 过一段时间后 看哪边的鼠妇多 2 实验装置 第1课时 认识生物及其环境 考点5探究光对鼠妇生活的影响 光对鼠妇的生活有影响 图1 2 对照 3 设计实验的一般步骤 第一步 将实验材料平均分组编号 设置对照实验 实验材料的数量不能太少 可避免 减小误差 第二步 确定并描述控制变量的方法 必须遵循对照原则和单一变量原则 第三步 确保实验能顺利进行的其他实验条件相同 4 实验计划 仔细观察 认真记录 5 得出结论 光对鼠妇的生活有影响 鼠妇喜欢生活在阴湿的环境中 6 表达和交流 统计全班各组数据 求 值 其目的是为了减小 第1课时 认识生物及其