8.14.2人体内废物的排出（第2课时）（教师版）.doc

江科大附中1011第一学期八年级生物教学案（教师版） 8.14.2人体内废物的排出（第2课时）主备：王春 课型：新课 审核：生物组【学习目标】（一）知识目标：1. 概述尿液的形成和排出过程2说出皮肤的结构和功能（二）能力目标：1.通过有关肾的资料分析，锻炼学生的信息分析和综合能力。（三）情感目标：1.通过了解肾的功能和保护，让学生养成良好的生活相关，懂得更加珍爱生命【学习重点和难点】概述尿液的形成和排出过程【课时安排】1课时【图式自构】 分枝图引导，完成学案自主学习泌尿系统尿液的形成 尿液的排出肾小球滤过 肾小管重吸收 途径 意义【图式共建】活动一：我爱记要点（复习）课件展示上一课时概念图，引导复习：人体泌尿系统由哪些器官组成？分别有什么功能？其中主要器官是什么？肾单位的结构特点怎样？活动二：我来探要点（助学）助 学 内 容教师个性处理 助学1导入人每天都要排出一定量的尿液，通过尿液，通过排尿把体内的一些代谢废物和多余物质排出体外，从而保证人体生命活动的正常进行。不要小看排尿，排尿非常重要，如果人体的排尿功能发生障碍，严重时会危及生命。那么，尿液是怎样形成的呢？为什么尿液能将体内的废物排出体外呢？ 助学2分析尿液的形成完成学案P13合作12.1请你认真观察尿液形成的示意图,回答下列问题: (1) 写出图中A、B、C、D的名称: (2) 写出图中C、D结构处形成尿的两个重要作用: C处_ D处_ (3) 当血液流经C处时,血液中的哪些成分不能被滤过？(4) 当原尿流经D处时,原尿中的什么成分可被D处毛细血管全部吸收,哪些成分可被大部分吸收？哪些成分可被部分吸收？2.2例题讨论：阅读小资料“某健康人血浆、原尿、尿液成分比较”，通过数据进一步认识三者的成分。并试着解决下列问题。样品B、样品C是什么？从样品C可以看出，此人很可能患何种疾病？由于什么结构对原尿中大部分水的重吸收导致样品C中尿素含量的增加？比较样品A和样品B成分的变化，说明完成的是什么生理过程？比较样品A和样品C成分的变化，说明完成的是什么生理过程？ 助学3尿液的排出3.1观察图片，理清排除途径。3.2分组讨论：尿液的形成是连续的，但尿液排出时却是间歇性的，这是为什么？ 有些同学喜欢憋尿，这个习惯好不好？为什么？根据你所掌握的知识，我们应该怎样保护泌尿系统的卫生？3.3小结排尿的意义： 助学4汗液的排出4.1下图是人体皮肤的结构模式图，据图回答（1）说出所示的结构；（2）图中什么结构能感受外界刺激？什么结构能够分泌物质？（3）排泄废物只是皮肤的功能之一，你能说出皮肤的其他功能吗？ 助学5概念图小结血液尿液肾小球 肾小管 体外经过肾盂、 、 尿道尿液的形成尿液的排出活动三：我会用要点（练习）【图式应用】泌尿系统尿液的形成 尿液的排出 题1，2 题31. 尿的形成过程中，起滤过作用的是 ，起重吸收作用的是 。A、肾小球 B、肾小囊 C、肾小管 D、输尿管2. 在尿的形成过程中，既能被滤过又能全部被重吸收的是 ，血液中有而原尿中没有的物质是 A、水 B、葡萄糖 C、二氧化碳 D、蛋白质3. 肾脏中形成的尿液经流入暂时储存，