语文课堂教学案例《田忌赛马》.docx

语文课堂教学案例田忌赛马（一）、运用资源开课激趣像这样以少胜多，以小胜大的故事很多，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛马，有一名大将叫田忌，他特别喜欢赛马。今天，我们就来学习这个历史故事。 （板书课题：提醒学生注意生字“忌”上面是自己的“己”。）这样揭示新课，极大地激发了学生的学习兴趣。（二）运用资源理解重点1、齐读课题。问学生：读了课题，你想知道什么？（田忌和谁赛马？赛了几场？怎么赛的？结果怎样？）2、看看并听听这个故事，看看你们能看懂和听懂些什么？（播放田忌赛马的录像资料）学生直观而清楚地看、听。学生通过交流，知道了这个故事讲的是田忌和齐威王赛马，共两次六场，第一次田忌败了，第二次田忌胜了。学生说时教师相机板书。3、请大家快速浏览一下全文，看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马？从哪儿到哪儿写的是第二次赛马？学生快速浏览后交流：一（12）二（1317）4、学生自学第一、二次赛马，电脑出示：第_次赛马的时候，田忌先用_对齐威王的_，接着用_对齐威王的_，最后用_对齐威王的_。由于_，所以田忌_。学生围绕这个练习读懂课文。5、研读课文，体会重点：为什么还是原来的马，可以转败为胜？（此时电脑显示六匹大小不一、速度不同的马赛跑的动画，让学生自己挑选不同的马进行比赛，学生在动手的过程中很容易理解：“还是原来的马，只是调换了出场顺序就可以转败为胜”的道理。）（三）运用资源突破难点1、解决重点以后，过渡到本文难点的学习，那就是让学生学习第312自然段，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理；从孙膑献计中，领会到善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。2、先让学生分角色读课文，抓住对齐威王、田忌、孙膑的语言、动作、神态等方面的描写进行有感情地朗读。出示问题）这么好的主意，为什么田忌想不出来，齐威王也想不到，孙膑却想出来了？孙膑为什么能想出这个好主意？你从中能体会到什么呢？请大家带着这两两个问题，按四人小组分角色朗读312自然段。可以互相提醒，揣摩人物的语气。注意找出表现人物神态的词语。3、用录像再现比赛现场情况，用动画表现“瞪”、“疑惑”、“讥讽”、“轻蔑”、“胸有成竹”等词语，通过有感情地朗读体会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。4、电脑出示学生找的语句，谈体会并朗读：齐威王每个等级的马都比田忌的强。（善于观察）“齐威王的马比你的快不了多少呀”（善于思考）齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。（知己知彼）（四）运用资源，培养心智1、总结全文2、（出示学习目标2）田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢？（板书：善于观察、善于思考）3、你对文中的三个人物有什么评价？请选择下面的词语进行概括：神机妙算胸有成竹知己知彼智勇双全有勇无谋垂头丧气屡败屡战胜不骄败不馁得意洋洋目瞪口呆夜郎自大盲目乐观骄兵必败世上无难事，只怕有心人4、同学们，你们都很聪明，那么你们最欣赏哪个人物呢？（孙膑！）三、运用网络拓展语言课后要求学生完成以下作业：1、找自己感兴趣的、有关动脑筋的故事读一读，准备参加班级故事会。（电脑推荐诸葛亮舌战群儒等少儿读物）2、写关于田忌赛