广东省高中地理 第2章 第2节 气压带和风带教学案 新人教版必修1.doc

第二节 气压带和风带课时安排：2课时课程标准：绘制全球气压带、风带示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。本节重难点：气压带、风带的形成和分布及其运动规律；北半球冬、夏季气压中心的形成及其影响；气压带、风带对气候的影响。第1课时课前预习：主要是完成本节的填空题知识体系：一、大气环流1概念： _ 2特点：_、_、_3成因： _ 二、气压带和风带的形成1单圈环流形成因素：_2三圈环流（1）形成因素：_（2）请用图示意三圈环流，并注出七压六风的名称，并画出风向。（假设前提：a阳光直射赤道；b地表均匀。）从示意图看出它们的分布规律是_。3、气压带和风带的分布和性质（归纳见优化方案p39-40表格）重点分析1-2个气压带、风带4气压带和风带的季节移动原因：太阳直射点随季节变化而_移动。规律：就北半球而言，夏季偏_，冬季偏_。移动大约5。【经典例题1】读北半球中高纬度环流示意图，分析下列说法正确的是( ) a、甲点位于30n附近 b、乙点位于30nc、是冷性气流 d、盛行西南风第2课时知识体系：一、 北半球冬、夏季气压中心1特点：（1）南半球基本上呈_状分布，因为南半球_面积占优势。（2）北半球气压带断裂成_状分布，因为北半球_面积大，海陆_分布。2表现季节北半球夏季北半球冬季原因所处气压带_气压带_气压带由于_差异，大陆增温和冷却的速度_（快/慢）于海洋。气压中心亚欧大陆亚洲低压亚洲高压北太平洋_高压_低压二、季风环流(1)季风概念：_（2）形成原因：_和_导致了季风的形成。（3）东亚季风与南亚季风对比：冬季 夏季东亚季风南亚季风季节冬季夏季冬季夏季风向_风_风_风_风源地蒙古、西伯利亚蒙古、西伯利亚成因海陆热力性质差异海陆热力性质差异+_性质分布我国东部、朝鲜半岛、日本印度半岛、中南半岛、我国西南三、气压带和风带对气候的影响1原理：大气环流把_和_从一个地区输送到另一个地区，使 之间， 的热量和水分得到交换，是各地天气变化和 的重要因素。2形成气候的主要因素：太阳辐射、_、_、下垫面（地形、洋流）等。【经典例题2】位于甲地的一支古代商船队，利用风力，前往乙、丁两地贸易之后顺利返回原地。读图根据所学知识回答（1）（3）题。 （1）从甲地出发的最佳季节应该是（ ） a夏季b春末c冬季d初秋 （2）从乙地经丙地，前往丁地贸易必（ ） a在北半球夏季出发，经丙地直航到丁地 b在南半球夏季出发，经丙地直航到丁地 c在北半球夏季出发，航行到丙地等候下一个风季 d在南半球夏季出发，航行到丙地等候下一个风季 （3）这支商船队完成整个航程至少需（ ） a半年 b一年半 c二年半 d三年半【经典例题1】a【经典例题2】（1）船队出发经过的东亚、东南亚主要为热带季风气候，冬季吹东北风，夏季吹东南风，顺风应选冬季。（2）该题考查气压带、风带的季节移动而形成的季风和知识迁移能力。南半球夏季，赤道以南吹北半球东北风越过赤道左偏而成的西北季风，从乙到丙逆风。若北半球夏季出发，乙地吹东南信风，乙至丙顺风；但到丙后，北印度洋吹西南季风，只有等到北半球冬季吹东北风时，才能顺风到丁。（3）此题对考生推理分析能力有较高的要求。北半球冬季从甲到乙，第二年夏季从乙到丙，