普通高校招生全国统一考试高考理综（生物部分）全真模拟卷安徽卷（04）（教师版）.doc

2013年普通高校招生全国统一考试理综生物部分全真模拟卷安徽卷（04）（教师版）第i卷（选择题）一、选择题（本题共20小题，每小题6分，共120分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1. hiv能通过细胞表面的cd4（一种受体蛋白）识别t细胞（如图甲），如果给aids患者大量注射用cd4修饰过的红细胞，红细胞也会被hiv识别、入侵（如图乙）。因hiv在红细胞内无法增殖，红细胞成为hiv的“陷阱细胞”。这为治疗aids提供了新的思路。据材料分析，下列叙述不正确的是（ ）acd4与双缩脲试剂反应呈紫色bt细胞与红细胞发育成熟的场所相同c红细胞可作为“陷阱细胞”与其结构有关d入侵到红细胞的hiv随红细胞凋亡后可被免疫系统清除2.下列操作对胃蛋白酶溶液(1ml)中胃蛋白酶活性影响最小的是a.加入1ml淀粉酶 b.从35降至0c.加入2g氢氧化钠 d.加入1ml新鲜胰液答案:a解析：温度和ph会影响酶活性；胃蛋白酶的化学本质是蛋白质，新鲜胰液中的胰蛋白酶可将胃蛋白酶水解而使其失活。淀粉酶的作用底物是淀粉，不能催化胃蛋白酶水解而使其活性降低。 3.科学家研究线粒体内的rna聚合酶时，用能专一性阻断线粒体dna转录的溴化乙啶（除此之 外，无其他任何生理作用）做以下实验，下列有关实验分析不正确的是（ ）实验分组实验处理实验结果实验组含溴化乙啶的培养基培养链孢霉链孢霉线粒体内的rna聚合酶含量过高对照组不含溴化乙啶的培养基培养链孢霉链孢霉线粒体内的rna聚合酶含量正常a.实验的自变量是培养链孢霉的培养基中是否加人了溴化乙啶b.线粒体内的rna聚合酶由线粒体基因控制合成c.细胞核基因指导合成的蛋白质对线粒体基因的表达有影响 d.线粒体基因表达的产物可能对细胞核基因的表达有反馈抑制作用4.关于右侧家系图中甲、乙两种遗传病，正确的叙述是a3个体一定携带与乙遗传病相关的致病基因b若乙病受一对等位基因控制，且4携带乙病致病基因，则3携带乙病致病基因的概率是1/2c若甲、乙病各受一对等位基因（核基因）控制，且4不携带乙病致病基因，则两对基因中非等位基因之间一定遵循基因的自由组合定律d若甲病受一对等位基因控制，该病对人体的正常生长、发育和生殖等影响很小，且在一个自由婚配的自然人群中其发病率为19%，则甲病患者中，杂合子约占18%答案：c解析：本题考查遗传推断和遗传概率的计算、种群的基因频率的相关知识，属于对理解、应用层次的考查。由“3、4和2”的表现可推出乙遗传病的致病基因为隐性基因，该基因可能在常染色体上，也可能在性染色体上；3个体的基因组成为bb或bb或xbxb、xbxb，a错误。若4携带乙病致病基因，则致病基因一定在常染色体上，3的基因组成为bb(占1/3）或bb(占2/3），b错误。若4不携带乙病致病基因，则致病基因一定在性染色体上；由“1、2和1”的表现可推出甲遗传病的致病基因为显性基因，该基因在常染色体上，则两对基因中非等位基因之间一定遵循基因的自由组合定律，c正确。由“自然人群中其发病率为19%”推出aa的基因型频率为81%，a的基因频率为90%，a的基因频率为10%，甲病患者中，杂合子约占290%10%=18%,d正确。5. 在细胞分裂过程中，以下变化可能发生于同一时期的是（ ）a染色体数目加倍与染色单体的形成bdna分子的复制和转录形成rnac细胞板的出现与纺锤体的形成d着丝粒的断裂和同源染色体的分离6. 下列有关生物实验方法的说法不正确的是a. 利用差速离心法分离多种细胞器b. 利用类比推理法证明基因位于染色体上 c. 利用纸层析法分离叶绿体中各种色素d.利用数学模型描述、解释和预测种群数量变化答案：b解析：本题综合考查有关生物实验方法，属于对识记、理解层次的考查。摩尔根用假设-演绎法证明基因位于染色体上；萨顿用类比推理法提出了基因位于染色体上的假说。第卷（非选择题）2、 非选择题（共54分）29.（11分）酵母菌的线粒体在饥饿和光照等条件下会损伤，线粒体产生的一种外膜蛋白可以引起其发生特异性的“自噬”现象。线粒体外会出现双层膜而成为“自噬体”，与溶酶体结合形成“自噬溶酶体”（如下图）。请作答。（1）为观察正常细胞中的线粒体，可用 进行染色，被染色的细胞一般 （答“是”或“不是”）处于生活状态。（2）线粒体内膜结构的基本支架是 ，“自噬溶酶体”形成的过程说明生物膜具有 。（3）若某酵母菌的线粒体均遭“损伤”，在有氧条件下，葡萄糖氧化分解的终产物是 ，对其检测时，所用试剂是 。（4）如果人的精子中线粒体基因发生了突变，这种变异一般 （答“能”或“不能”）遗传给后代，理由是 。 30. (12分）右图表示下丘脑与垂体的两种功能联系 方式：一种是体液联系，构成下丘脑一腺垂体系 统，一种是神经联系，构成下丘脑一神经垂体系 统。（a、b表示垂体的两部分，c、d表示联系方 式），据图回答相关问题：(1) 腺垂体和神经垂体分别对应图中_(2) 当人体缺水时，_激素在下丘脑神经细胞合成，并在神经细胞中沿 轴突运到联系神经垂体的轴突末梢，经_方式释放到神经垂体中，通过细胞间_ (内环境组分）进入血液，被运送到全身各部位，作用于_细胞，促进其_(3) 当身体的_受到寒冷刺激时,产生的相应神经冲动经传入神经传到下丘脑。下丘脑就会分泌_激素，该激素经图中_运输到垂体，促使垂体分泌_该激素随血液运输到_，促进_的合成分泌，并促进机体产热。(9分）在一个农田生态系统中生长着大豆、杂草和田鼠。杂草中的菟丝子通过蔓状 茎扎入大豆茎中吸收营养，而后菟丝子的根退化、叶子黄化失去光合作用的能力。 回答下列问题：(1) 杂草和大豆的关系是_。(2) 该生态系统中的大豆、杂草、田鼠及细菌、真菌等生物共同构成_。一场大火将该农田烧毁，一段时间后农田中又出现了杂草、田鼠等生物，这种现象称为_。(3) 调查该生态系统中田鼠的种群数量，应采用_法。为模拟该调查方法，生物小组同学使用玻璃球进行实验。小组同学先从布袋里的白玻璃球中随 意抓出一把（经清点共15个)，并换成相应数量的红玻璃球放回布袋，摇匀后 再抓出“把，经清点共12个（其中红色球4个），则布袋中原有玻璃球_个，其中将白球换成红球相当于_答案： 31.（22分）i玉米是雌雄同株异花植物。已知宽叶（a）对窄叶（a）为显性，苗期时就能识别出来。根据生产实践获知，杂交种（aa）表现为高产，分别比显性纯合品种和隐性品种的产量高12%、20%。某科研小组在培育杂交种时，将纯种宽时玉米和纯种窄叶玉米进行了间行均匀种植，但由于错过了人工传粉的时机，结果导致玉米在自然状态下授粉（设同株异花授粉与品种间异株异花授粉几率相同）。请结合所学知识分析回答：（1）按照上述栽种方式，两个品种玉米授粉方式共计有种。收获的种子（胚）中杂合子占；若用上述自然授粉收获的种子用于次年种植，预计产量将比单独种植杂交种减少。（2）培育杂交种时，如果人工除去宽叶植株的雄花花序，收获（宽叶、窄叶）植株上的种子即为杂交种。（3）玉米花叶病是由花叶病毒引起的，苗期时出现黄绿相间条纹状叶。已知抗花叶病（b）为隐性。现有纯种宽叶不抗病与纯种窄叶抗病两个玉米品种，用部分纯种杂交后得到f1，请利用f1设计一个杂交组合，以获得高产且抗花叶病的植株（用遗传图解和必要的文字表达）。ii下图表示利用胚胎干细胞（es细胞）所作的一系列研究，请据图分析回答：（1）过程i将胚胎干细胞置于y射线灭活的鼠胎儿成纤维细胞的饲养层上培养，能维持细胞的状态，培养时加入抗生素的目的是。（2）过程ii将带有遗传标记的es细胞注入早期胚胎的囊胚腔，通过组织化学染色，用于研究动物体器官形成的时间、发育过程以及影响的因素，这项研究利用了胚胎干细胞具有 的特点。（3）过程中褐毛基因可能随机地插入到胚胎干细胞的dna中，这些细胞有的能发育成转基因小鼠，有的却死亡。褐毛基因插入后导致有些胚胎干细胞死亡的最可能原因是 。（4）过程得到的小鼠畸胎瘤中里面全是软骨、神经管和横纹肌等人类组织和器官。该过程研究的意义在于解决临床上 等问题。答案： .（除标注外,每空2分,共