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文档简介

真分数与假分数 教学目标：1、认识真分数和假分数，理解真分数与假分数的意义，掌握真分数与假分数的特征，能辨别真分数与假分数。2、在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中，有条理、有根据地思考、探究问题、渗透数形结合的数学思想，并培养学生的抽象概括能力。3、感受主动参与、合作交流的乐趣，培养学生自主探索的学习习惯，乐于探索的学习态度。教学重难点：重点：认识真分数和假分数。难点：真分数和假分数的区别。教学过程：【导入】复习旧知，设疑导入 评论（0） 一、口算热身（每天练一练，进步一点点）教师出示卡片，学生回答二、复习导入1提问：什么叫做分数？什么是分数单位？2你能说出下面这些分数各表示什么意义吗？2/36/73.说出5/6、3/4、7/8的分数单位及有几个这样的分数单位？引入新课今天我们来继续研究分数。出示学习目标 1、认识真分数、假分数.2、会读写真分数和假分数。重点：认识真分数、假分数。难点：理解真分数与假分数的区别。三、自主学习1.自学课本例1，认识真分数观察下面每个图形所表示的分数，比较每个分数中分子和分母的大小，你有什么发现？（1）完成例1的填空（2）先比较每个分数中分子和分母的大小，再说一说它们有什么共同特点？（3）我知道了（）叫真分数，真分数（）。2.自学例2，认识假分数观察下面每个图形所表示的分数，比较每个分数中分子和分母的大小，你有什么发现？ （1）完成例2的填空（2）先比较每个分数中分子和分母的大小，再说一说它们有什么共同特点？（3）我知道了（）叫假分数，假分数（）。四、合作交流（1）做一做的第一题先独立完成，再在小组内交流，讨论：真分数和假分数各有什么特征？（2）完成做一做第2题下列分数中，哪些是真分数？哪些是假分数？5/24/53/44/311/84/41/5（3）读出下面的分数，再把它们分别写在下面的圈里。1/43/26/614/1524/1239/4027/16 真分数 假分数 五、（1）巩固检测判断1.分子比分母小的分数是真分数。（）2.真分数都比1小。（）3.假分数都比1大。（）4.1比任何真分数大。（）5.假分数一定比真分数大。（）（2）拓展练习填空1.写出分母是8的真分数：2.写出分母是8的假分数：3.写出分子是8的真分数：六、总结评价学生总结：通过这节课的学习，我学会了什么或者有哪些给大家提醒的呢？教师评价：本节课的问题之星是（），展示之星是（），评价之星是（），优秀小组是（），希望同学们向他们学习七、板书
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