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文档简介

本学期累计教案38、39个 比一比课型：新授课基于学情与课标的教学目标设计教学目标：1、 认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”四个字。认识一个笔画和一个偏旁。2、 掌握“多少”“大小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。3、 正确、流利地朗读课文。教学重难点：难点是对量词的掌握，重点是朗读和识字。核心板书设计： 大小 多少教学预设：第一课时一、导入新课，学习词语部分1、看图，图上画着什么地方？里面有哪些动物和植物？（用有-有-还有-练习说话）课件相机出示相应的词语。2、指名读词。3、出示词卡认读，形式多样（自由读、同桌读、指名当小老师读、齐读）认识杏子3、说说哪个字有困难。同学帮忙想办法。（估计“杏”字最难记）4、在语境中巩固识字：（1） 小黄猫，小黑猫，天天一起真友好。（2） 苹果红，桃子红，杏子不红黄绿色。5、认识单个生字。4、 看图，照样子说词语，并学习生字“颗、堆、群”。（1）师：一（头）黄牛生：照样子说量词。师根据学生的发言贴出量词或写出量词。（2）重点理解：堆“一群杏子”行吗？还可以说一堆（ ）（3） 理解“群”还可以说一群（ ） “群”表示什么？（多，在一起）理解“颗”观察并比较实物：苹果一枣、罗汉果一莲子、葡萄梨，初步感知“颗”指较小且近似圆形的东西。自由展示并说出自己所带的能用“一颗”表示的实物。拓展说话：一颗（ ） 二、朗读韵文师：认识了小院里的动物和果实，接下来，我们要学一首好听的儿歌，儿歌的题目是-（出示课题）抽读，齐读。谁和谁要比一比？到底比什么？你们想不想知道？儿歌里都讲得清清楚楚，请你自己读一读吧。1、读通韵文。自己想办法读通韵文。同桌检查读（同桌读得好，表扬他，读不好，帮助他）指名分节读（相机正音，“子”的轻声，“一”的变调）交流读韵文后的发现。（相机指出“大小”“多少”是一对意思相反的词。）2、自由配动作读儿歌、背儿歌。3、模仿课文创编儿歌三、巩固识字。1、 同桌检查巩固识字。2、 走迷宫识字。四、拓展训练课后题：我会说（1） 自由说-指名说-评说（2） 你能把它说得很多吗？（增加量词或改量词）五、写字教学。1、 读字。2、 说说写写笔顺。3、 说说要注意的结构和笔顺。4、 范写，描红，仿写。核心作业设计：在家长的帮助下，把家里的物品名称作成卡片，第二天带到学校里和同学互帮互学。教学反思：本课生字学生掌握的不够好，可能的原因有：一、本课的生字不常见，而且也较复杂
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