广东省东莞实验中学高三生物上学期第二次月考试题（含解析）.doc

广东省东莞实验中学2016届高三生物上学期第二次月考试题（含解析）第卷一、选择题：本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1. 胸苷在细胞内可以转化为胸腺嘧啶脱氧核苷酸，用含有3h胸苷的营养液处理植物根尖分生区细胞，一段时间后，含有放射性的结构有 细胞核线粒体叶绿体核糖体内质网高尔基体abcd 【答案】d考点：本题考查细胞结构与dna复制的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。 2图甲是h2o2酶活性受ph影响的曲线，图乙表示在最适温度下，phb时h2o2分解产生的o2量随时间的变化。若该酶促反应过程中改变某一初始条件，以下改变正确的是apha时，e点下降，d点左移bphc时，e点为0c温度降低时，e点不移动，d点右移dh2o2量增加时，e点不移动，d点左移【答案】c【解析】试题分析：ph由ba时，酶的活性降低，化学反应速率减慢，到达化学反应平衡所需的时间延长，但ph改变不会改变化学反应的平衡点，所以d点右移，e点不移，a错误；ph=c时，过碱条件破坏酶的空间结构使酶失活，不能催化h2o2水解，但h2o2在常温下也能分解，所以e点不为0，b错误；图乙是在最适温度下，ph=b时h2o2分解产生的o2量随时间的变化，若温度降低，则酶活性降低，化学反应速率减慢，到达化学反应平衡所需的时间延长，但温度降低不会改变化学反应的平衡点，所以d点右移，e点不移，c正确；h2o2量增加时，达到化学反应平衡所需时间延长，且化学反应的平衡点升高，即e点上移，d点右移，d错误考点：本题考查h2o2酶活性受ph影响的曲线的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。3. 小麦旗叶是位于麦穗下的第一片叶子，小麦籽粒中的有机物约50来自旗叶。小麦籽粒形成期间，下列分析正确的是a旗叶一昼夜内有机物的增加量就是其净光合作用量b为小麦旗叶提供14 c o2，籽粒中的淀粉都含14 cc与同株其它叶片相比，限制旗叶光合速率提高的主要因素是光照强度d去掉一部分籽粒，一段时间后旗叶的光合速率会下降【答案】d【解析】试题分析：一昼夜内有机物的增加量=白天光合作用总量-一天呼吸作用消耗量净光合作用量=光合作用量-相同时间内的呼吸作用消耗量,a错误；影响光合作用的环境因素包括：光照强度、温度、二氧化碳浓度等，而旗叶是位于麦穗下的第一片叶子，因此光照强度不是其限制因素，c错误；籽粒中的有机物只有50%来自旗叶，给小麦旗叶提供14 c o2，小麦籽粒中的淀粉只有一部分含有14c，b错误；去掉一分部籽粒，旗叶产生的淀粉输出减少，导致旗叶中有机物积累，因此一段时间后旗叶的光合速率会下降，d正确 考点：本题考查光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,叶绿体结构及色素的分布和作用的相关知识，意在考查学生能理解同位素标记的原理以及光合作用的相关知识知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。4. 甲、乙两图表示基因型为aabb的雌性动物细胞内的染色体行为变化，相关分析正确的是 a甲、乙分别为有丝分裂、减数分裂的染色体行为变化 b甲图中，ea表示在分裂间期发生的染色体复制过程 c乙细胞的b基因来自于基因突变或基因重组 d乙细胞分裂形成的子细胞不能进行受精作用【答案】d考点：本题考查细胞分裂的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。5. 某致病基因b与其正常基因b中的某一特定序列，经限制酶a切割后产生的片段如图1 (bp表示碱基对)，据此可进行基因诊断；图2为某家庭有关该病的遗传系谱图。下列分析不正确的是a图2中1的基因型为bb，其致病基因来自双亲b图2中i2基因诊断会出现142bp、99bp、43bp三个片段c图1中限制酶a的作用结果能体现酶的专一性特点d对家庭成员进行基因诊断还可用dna分子杂交技术【答案】a【解析】试题分析：若为伴x染色体隐性遗传病，其基因型为xby，a错误；无论该病是常染色体隐性遗传病，还是伴x染色体隐性遗传病，她均为杂合子，因此其基因诊断中会出现142bp，99bp和43bp三个片段，b正确；图1中限制酶a的作用结果能体现酶的专一性特点，c正确；对家庭成员进行基因诊断还可用dna分子杂交技术，d正确。考点：本题考查遗传病与基因诊断的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。6. 下列关于图示的说法错误的是a图一所示过程相当于图三的过程，主要发生于细胞核中b若图一的中a占23%，u占25%，则相应的双链dna片段中a占24%c图二所示过程相当于图三的过程，所需原料是氨基酸d正常情况下图三中在动植物细胞中可能发生的是过程【答案】d【解析】试题分析：图一所示为转录过程，相当于图三的过程，主要发生于细胞核中，a正确；若图一的中a占23%，u占25%，即a+u占48%，则根据碱基互补配对原则，控制合成的相应的双链dna片段中a+t也占48%，而a=t，因此该双链dna片段中a占24%，b正确；图二所示为翻译过程，相当于图三的?过程，所需原料是氨基酸，c正确；只能发生在被某些病毒侵染的细胞中，d错误 考点：本题考查中心法则的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。29.（9分）图甲为植物细胞亚显微结构模式图，图乙为动物细胞部分结构及某些生理过程示意图，图中 19表示结构，af代表生理过程，请据图回答问题：（1）甲细胞与蓝藻细胞相比，最主要的区别是甲细胞_。甲细胞中与能量转换有关的细 胞器是_（填数字）。（2） 自由基是细胞正常代谢过程中产生的有害物质，可损害机体的组织和细胞。当自由基攻击生物 膜的组成成分磷脂分子时，很可能损伤的细胞器是_（填数字）。（3） 若将甲细胞置于0.3g/ml的蔗糖溶液中，一段时间后将会出现细胞壁与_发生分离； 利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将甲细胞染色，则被染成绿色的部位主要是_。（4） a、d过程的完成依赖于的_，该过程_（是/否）消耗能量。细胞器 除图中所示的功能外，还具有的功能是_。（5） 若定位在中的某些蛋白质错误掺入，则通过_（填字母）过程可实现这些蛋 白质的回收。【答案】（每空1分，共9分）（1）有核膜包被的细胞核（有核膜） 2、7 （2）1、2、5、6、7（3）原生质层 细胞核 （4）流动性 是 分解衰老、损伤的细胞器 （5）f【解析】试题分析：（1）蓝藻是原核生物，甲是植物细胞是真核生物，与蓝藻最大的区别是有核膜包被的细胞核，在植物细胞中与能量转换有关的细胞器是2叶绿体和7线粒体。（2）凡是有膜的细胞器都有可能受到损伤，故有1高尔基体，2叶绿体，5内质网，6液泡和7线粒体。（3）将植物细胞放入高渗溶液中会发生细胞壁与原生质层的质壁分离，用甲基绿、吡罗红可以对dna和rna进行染色，可以将dna染成绿色，rna染成红色，dan主要位于4细胞核，rna主要位于细胞质。（4）胞吞a和胞吐d的过程主要依赖于3细胞膜的流动性，该过程需要消耗能量，不需要载体蛋白，细胞器9是溶酶体除了吞噬外来的病毒和细菌等病原体还能分解衰老、损伤的细胞器。（5）由图可知在1高尔基体和5内质网直接可以相互转化，如果错误掺入1可以通过f回收回来。 考点：本题考查细胞结构相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形的识别能力，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。30. （8分）图甲表示十字花科植物a的co2同化过程。图乙和图丙表示景天科植物b的co2同化方式（夜间气孔开放，吸收的co2生成苹果酸储存在液泡中；白天气孔关闭，液泡中的苹果酸经脱羧作用释放co2用于光合作用）。请回答下列问题：（1）植物a细胞内co2同化的具体部位是_。（2）植物b夜晚能吸收co2，却不能合成(ch2o)的原因是_，植物b白天进行光合作用 所需的co2的来源有_和_。 （3） 在上午1000时，突然降低环境中co2浓度，植物b细胞中c3含量的变化趋势是_ (升 高/降低/基本不变)。（4） 植物b气孔开闭的特点是与其生存的干旱环境相适应，从进化角度看，这种特点的形成是 _的结果。（5） 以植物a作为实验材料，在暗室内探究光照强度和光合作用速率的关系，实验装置如下图所示。 液滴移动的距离代表_（物质）的变化量。 打开白炽灯，将其光强缓慢调大，液滴将向_侧移动。 【答案】（每空1分，共8分）(1) 叶绿体基质 （2）无光不能产生和atp 苹果酸经脱羧作用释放 呼吸作用产生（3）基本不变 （4）自然选择 （5）o2 右【解析】试题分析：（1）图甲中看出，植物a细胞二氧化碳的同化是在叶绿体基质中进行，与c5形成c3化合物（2）二氧化碳要形成糖类需要光反应提供的和atp，无光不能产生和atp由图丙可知植物b在白天气孔关闭不会从外界吸收二氧化碳，故其利用的二氧化碳应是来自呼吸作用产生的，和图示的苹果酸脱羧作用释放的（3）由题2可知，植物b白天不从外界吸收二氧化碳，故降低环境中二氧化碳对c3含量基本无影响（4）从进化的角度看生物能生存下来应是自然选择的结果（5）图中有二氧化碳缓冲液和绿色植物，植物能进行光合作用吸收二氧化碳释放氧气，二氧化碳缓冲液可以维持二氧化碳稳定，故液滴的距离代表氧气的变化量白炽灯提供的是光照强度，光照强度增加，光合作用强度增强，释放出的氧气增加，故向右移动考点：本题考查细胞代谢的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。31. （14分）日本明蟹壳色有三种情况：灰白色、青色和花斑色。其生化反应原理如图所示。基因a控制合成酶1，基因b控制合成酶2，基因b控制合成酶3。基因a控制合成的蛋白质无酶1活性，基因a纯合后，物质甲（尿酸盐类）在体内过多积累，导致成体会有50%死亡。甲物质积累表现为灰白色壳，丙物质积累表现为青色壳，丁物质积累表现为花斑色壳。请回答：（1） 明蟹的青色壳是由 对基因控制的。青色壳明蟹的 基因型有 种，分别是 。（2） 两只青色壳明蟹交配，后代成体只有灰白色明蟹和青色明蟹，且比例为1:6。亲本基因型组合为 或 。（3）基因型为aabb的两只明蟹杂交，后代的成体表现为 ，其比例为 。（4）从上述实验可以看出，基因通过控制 来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。【答案】（除特殊说明外每空2分，共14分） (1)2 （1分） 4 （1分） aabb、aabb、aabb、aabb (2) aabbaabb aabbaabb (3)青色壳:花斑色壳:灰白色壳 9:3:2 (4)酶的合成考点：本题考查基因组合定律，多因一效的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。32. （8分）图甲、乙、丙分别表示真核生物细胞内三种物质的合成过程，请回答下列问题：（1）图甲、乙、丙过程分别表示_、转录和翻译的过程。（2）dna解旋后方能进行甲、乙两过程，酶1、酶2分别代表_和_。一个细胞周期中， 细胞核中的乙过程在每个起点可启动多次，甲过程在每个起点一般启动_次。 （3）丙过程中结构的名称是_；氨基酸的密码子是_；物质延长中，核糖体的 移动方向为_。（4） 甲、乙、丙过程中，碱基互补配对发生差错均有可能引起生物性状的改变，该变异性状能传递 给子代个体的是_。【答案】（每空1分，共8分）（1）dna复制 （2）dna聚合酶 rna聚合酶 1 （3）转运rna（trna） aaa 从左到右 （4）甲过程【解析】试题分析：（1）图甲以dna的两条单链分别为模板，合成dna的过程，所以甲图表示dna的复制（2）已知图甲、乙、丙过程分别表示dna复制、转录和翻译的过程dna解旋后方能进行甲、乙两过程，酶l、酶2分别代表dna聚合酶和rna聚合酶一个细胞周期中，细胞核中的乙转录过程在每个起点可启动多次，而甲dna复制过程在每个起点一般只启动1次（3）丙翻译过程中结构为trna；氨基酸的密码子是图丙中mrna上aaa；根据图丙中的延长方向可知核糖体的移动方向为从左到右（4）甲、乙、丙过程中，碱基互补配对发生差错均有可能引起生物性状的改变，该变异性状能传递给子代个体的是甲dna复制过程考点：本题考查细胞表达的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。（2） 选考题：共46分。请考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选一题做答，并用2b铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致，在答题卡选答区域指定位置答题。如果多做，则每学科按所做的第一题计分。（注：本次考试没有设选考题，三题均为指定选考题）40 【生物选修3：现代生物科技专题】（15分） 科学家将人的生长激素基因与大肠杆菌的dna分子进行重组，并成功地在大肠杆菌中得以表达。但在 进行基因工程的操作过程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒，便于重组和筛选。已知限制 酶的识别序列和切点是ggatcc，限制酶的识别序列和切点是gatc，请据图回答：(1)过程所需要的酶是_。(2)在构建基因表达载体的过程中，应用限制酶_切割质粒，用限制酶_切割目的基因。用 限制酶切割目的基因和载体后形成的黏性末端通过_原则进行连接。人的基因 之所以能与大肠杆菌的dna分子进行重组，原因是_。(3) 在过程中一般将受体大肠杆菌用_进行处理，以增大_的通透性，使含有 目的基因的重组质粒容易进入受体细胞。(4) 将得到的大肠杆菌b涂布在一个含有氨苄青霉素的培养基上，得到如图a所示的结果(圆点表示菌 落)，该结果说明能够生长的大肠杆菌中已导入了_，反之则没有导入；再将 灭菌绒布按到培养基a上，使绒布表面沾上菌落，然后将绒布按到含四环素的培养基上培养，得 到如图b所示的结果(圆圈表示与图a中培养基上对照无菌落的位置)。与图b圆圈相对应的图a 中的菌落表现型是_，这些大肠杆菌中导入了_。(5)人体的生长激素基因能在大肠杆菌体内成功表达是因为_。 目的基因导入大肠杆菌中后表达的过程是_。【答案】【解析】（除特殊说明外每空1分，共15分）(1)逆转录酶(2)碱基互补配对人的基因与大肠杆菌dna分子的双螺旋结构相同（2分）(3)cacl2溶液细胞壁(4)普通质粒或重组质粒抗氨苄青霉素而不抗四环素重组质粒(5)二者共用一套密码子（2分）生长激素基因mrna生长激素（2分）试题分析：（1）过程是以mrna为模板形成基因的过程，属于反转录，此过程需要逆转录酶的参与（2）在构建基因表达载体时，需用限制酶对目的基因和质粒进行切割以形成相同的黏性末端质粒