广东省东莞市八年级语文第一学期期中考试试题 新人教版.doc

20122013学年第一学期期中考试八年级 语文试题班别： 姓名： 一、基础（20分）1.根据课文默写古诗文。（8分） ，猎马带禽归。（野望王绩）（1分）气蒸云梦泽， 。（望洞庭湖赠张丞相孟浩然）（1分）晴川历历汉阳树， 。 ？烟波江上使人愁。（黄鹤楼崔颢）（2分）陋室铭中写出“陋室”环境优雅，景色优美的句子是： ， 。（2分） ， 。白头搔更短，浑欲不胜簪。（春望杜甫）（2分）2.根据拼音写出句子括号处应填入的词语。（2分）他们头发斑白，脸色s m（ ）,定定望着笼罩山谷的v形石碑。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此tu tn（ ）！虽然这些都很wi b zh do（ ），但他做得很认真。我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经chn t b sh（ ）了二三十年。3. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）a.为降低交通噪音对奥运村的影响，我国科研人员制定了总平面防噪音方案。b.经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有了明显改善。c.我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象不再发生。d.为了搞好这次活动，老师征求了同学们广泛的意见。4.请围绕“胜利与失败”，运用比喻的修辞，用下面词语写一段连贯的话，至少用上其中两个词语。（不多于80个字）（3分）毫无斗志 微弱 拒绝 希望 弱点5. 法国一位名叫切尔西的女记者走访了在二战中遭受浩劫的一些城市。她对日本的广岛和中国的南京两个灾难深重的城市记录得比较详细，现摘抄一些，阅读后按要求回答问题。（共4分） 广岛：被原子弹轰炸的残骸都保存完好；南京：难以找到当年屠城遗址。 南京：大屠杀死难人数36万人以上，纪念馆“哭墙”上只剩有3000个死者的名字； 广岛：2001年8月6日，公布原子弹受害者221893人，精确到个位。 广岛：每年8月6日，举行悼念大会，8月15日，钟声汽笛鸣响，工厂、学校、机关停止一切工作，全城哀悼；南京大屠杀纪念大会从1985年才开始，1997年才有了拉响防空警报和车船汽笛的做法，除了悼念大会会场，鲜见肃立默哀场面。南京：参加纪念大会人数2000左右，最多不到1万人，占人口的1/2800或1/500； 广岛：参加纪念大会的有5万多人，占全市人口的1/21（1）请谈谈你阅读以上材料后的发现.（2）你如何评价以上材料中中国人对待历史的态度。 二、阅读（40分）（一）爱莲说（10分）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！6.比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是（ ）（3分）a.香远益清/受益匪浅 b.陶后鲜有闻/芳草鲜美 c.可远观而不可亵玩焉/作青云白鹤观 d.宜乎众矣/事不宜迟7.用现代汉语翻译下面句子。（2分）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。8.用原文语句填空。（2分）本篇文章对莲作了细致传神的描绘，“ ”是写它生长在污浊的环境中却不受污染，比喻君子不与世俗同流合污；“ ”是写它能被人尊敬、学习，但决不可玩弄、侮辱。9.下面对选文内容的理解不正确的一项是（ ）（3分）a本文运用了托物言志的写作方法来抒发感情，表现了作者高洁、正直的品质。b本文骈句散句交错使用，使文章音节有长有短，既整齐划一，又参差不齐，节奏分明，琅琅上口，悦耳动听。c作者把莲比作花中的君子，是要赞美君子形象，借赞花来赞人，这种写法叫作借物喻人和托物言志。d作者用对这三种花的态度象征三种人，这种写法叫衬托，如写菊花是反衬，而写牡丹是正衬。 （二）（10分）我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。10. 这段文字两次写到父亲的“背影”，前一次写得详细，后一次写得简略的原因是什么？ （3分）11. 选文中“我看见他戴着黑布小帽，显出努力的样子。”一段，使用了哪些描写方法来写父亲？突出了什么？（4分）12. 下列对选文内容理解不正确的一项是（ ）（3分）a.回忆往事，追述车站离别情景，表现父亲爱子之情。 b.父亲买橘回来后感到“很轻松似的”，是因为尽到了做父亲的责任，心里感到踏实满足。 c.因为儿子在家经常看见父亲的背影，所以等父亲的背影出现在买橘子时，产生离情别绪，儿子舍不得父亲离开。d.上文把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致，但不同于一般作品去描写人物肖像，着力于神情、音容笑貌的描绘，而是抓住人物形象的一个特征“背影”，不惜笔墨做具体细致的刻画。（三）天窗（15分）老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨，如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉，仿佛倏的一下钻进我的心里蔓延开来。仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁，哗啦哗啦的。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢!雨势来得急也去得快，往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!“一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣都一一洒进心房。13.文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情？（4分）14.说说文中画线句子“雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。”用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）15.说说文章以“天窗”为题的作用。（4分）16.下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）（3分）a老屋的那一方小小的天空伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。b第节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。c第阿布“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。d文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。（四）（5分）祥子拿着两包火柴，进了人和厂。天还没黑，刘家父女正在吃晚饭。看见他进来，虎妞把筷子放下了：“祥子！你让狼叼了去，还是上非洲挖金矿去了？”“哼！”祥子没说出什么来。刘四爷的大圆眼在祥子身上绕了绕，什么也没说。祥子戴着新草帽，坐在他们对面。“你要是还没吃了的话，一块儿吧！”虎妞仿佛是招待个好朋友。“刚吃了两碗老豆腐！”他表示出一点礼让。“你干什么去了？”刘四爷的大圆眼还盯着祥子。“车呢！”“车？”祥子啐了口吐沫。“过来先吃碗饭！毒不死你！两碗老豆腐管什么事？！”虎妞一把将他扯过去，好像老嫂子疼爱小叔那样。祥子没去端碗，先把钱掏了出来：“四爷，先给我拿着，三十块。”把点零钱又放在衣袋里。刘四爷用眉毛梢儿问了句：“哪儿来的？”祥子一边吃，一边把被兵拉去的事说了一遍。“哼，你这个傻小子！”刘四爷听完，摇了摇头。“拉进城来，卖给汤锅，也值十几多块一头；要是冬天驼毛齐全的时候，三匹得卖六十块！”祥子早就有点后悔，一听这个，更难过了。可是，继而一想，把三只活活的牲口卖给汤锅去挨刀，有点缺德；他和骆驼都是逃出来的，就都该活着。什么也没说，他心中平静了下去。17.选文中画线句子说祥子“把被兵拉去的事”说了一遍，这件“事”的经过是怎样的?请简要概述。（3分）18.这部小说围绕祥子“攒钱买车丢车再攒钱丢钱一再攒再买车再卖车”的故事，告诉了我们怎样的一个社会现实？（2分）三、作文(40分)19.读下面文字，按要求作文。有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己请以“总有属于我的季节”为题写一篇文章。文体不限（诗歌、剧本除外）；不少于600字。附加题（5分） 陆元方卖宅 陆少保字元方，曾于东都卖小宅，家人将受直矣，买者求见，元方告知其人曰此宅子甚好但无出水处买者闻之遽辞不置。子侄以为言，元方曰：“汝太奇，岂可为钱而诳人！”1.解释下列加点词语在句子中的意思。（1分）家人将受直矣 岂可为钱而诳人2.文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出来。（2分）元方告知其人曰此宅子甚好但无出水处买者闻之遽辞不置 3.结合内容说说，元方是一个怎样的人？（2分）2012-2013学年第一学期初二语文期中考试测试题答案一、基础（20分）1.（8分）牧人驱犊返。波撼岳阳城。芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？苔痕上阶绿，草色入帘青。烽火连三月，家书抵万金。2.（2分）肃穆 颓唐 微不足道 长途跋涉3. a(b删去“经过”或“使”；c项把“不”字去掉；d项把“广泛”放在“征求”的前面)4.（3分） 示例：经历过失败后，我们应该从中吸取教训，而不能因之失去信心，否则在面临下一次挑战时我们将毫无斗志，以这样的状态来迎接巨大挑战，就仿佛蚂蚁用自己微弱的力量来阻止巨石的滚落一般，未战即会心怯，胜利更是遥遥无期。5.（4分）（1）能够体现出日本人铭记历史，而中国人忘却历史即可。（2）国人对历史的淡忘是不应该的（对国人忘却历史表示愤慨），忘记过去就意味着背叛。我们应该铭记历史，哀悼死者，牢记“落后就要挨打”的历史教训，强大我们的祖国。二、阅读（40分）（一）（10分）6.d（3分）7.它的茎内空外直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播更显得清芬，它笔直地洁净地立在那里。（2分）8.濯清莲而不妖；可远观而不可亵玩焉。（2分）9.d（3分）（二）（10分）10. 前一次是父亲艰难地爬过铁道，给我买橘子，最感人，最能体现父亲对我的深沉关爱，所以详细地写。后一次是写我留恋父亲，可简单地写写。（3分）11. 动作、肖像描写，写出父亲买橘子时的不易，体现了父亲对儿子深挚的爱（4分）12. c（3分）（三）（15分）13.母亲陪我看星月；为我扇扇子；给我猜谜语，讲故事；为我缝衣服。（4分）14用比喻气人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。或：运用叠词，使文句形象且有音韵美。（4分）15.以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文；天窗