河北省平泉四海中学八年级语文上册 第25课《杜甫诗三首望岳》导学案（无答案） 新人教版.doc

望岳【学习目标】1、理解并积累词语。能准确背诵、默写本诗。2、了解背景，理解诗的主要内容，体会诗的意境和哲理。3、领略泰山雄伟神奇的景色，热爱祖国河山，陶冶美的情操。培养学生树立远大的志向和抱怨。【重点】准确背诵默写，理解诗的主要内容，体会诗的意境和哲理。【难点】理解诗的基本内容和作者所表达的情感，体会诗的语言特点和写作方法。【知识理解】1、作者介绍：杜甫，字子美。唐代伟大的现实主义诗人，后人尊称他为“诗圣”，他的诗多沉郁顿挫，反映了一个时代的历史，故被誉为“诗史”，著有杜工部集。我们曾学过他的登高，“三吏”（新安吏石壕吏潼关吏）“三别”（新婚别垂老别无家别）。2、写作背景：望岳是杜甫的早期作品，唐玄宗开元二十四年（736），年轻的诗人离开了长安，到兖州去省亲其父杜闲当时任兖州司马。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友，这首诗就是这期间写的。【前置作业】1、 默写并理解：（1）首联： ， 。开头一句“岱宗夫如何”，以一句设问统领下文。二句的“齐鲁青未了”自问自答，生动形象地道出泰山的绵延、高大。“青”字是写青翠的山色，“未了”是表现山势座落之广大，青翠之色一望无际。这是远望之景。（2）颔联： ， 。三、四句近望之势。“造化钟神秀”是说泰山秀美无比，仿佛大自然将一切神奇秀丽都聚集在这里了，一个“钟”字生动有力。“阴阳割昏晓”，突出泰山的高耸挺拔，高得把山南山北分成光明与昏晓得两个天地。“割”字形象贴切，给参天矗立的山姿赋予了生命力。（3）颈联： ， 。五、六句细看之景，并由静转动。“荡胸生曾云”描写山腰云雾层层缭绕，使胸怀涤荡，腾云而起，用“曾云”衬托出山高。“决眦入归鸟”，是瞪大了眼睛望着一只只飞回山林中的小鸟，表现出了山腹之深。一个“入”字用得微妙传神，好像一只只小鸟从远处徐徐而来，又徐徐而去，足见山腹是何等深远了。（4）尾联： ， 。最后两句想象中的登山之情，仍是“望”，而不是“登”，是作者由望景而产生了登临的愿望。“会当凌绝顶”中的“凌”字，表现了作者登临的决心和豪迈的壮志。“一览众山小”，写诗人想象中登上绝顶后放眼四周的景象，其他的山在泰山面前显得低小，以此衬托出泰山的高大。这首诗的题目是“望岳”，全篇紧紧抓住“望”字写景，写景中又处处烘托出一个“高”字。从而把泰山的万千景色、高大的气势渲染得纤毫毕现，令人如亲临其境。故此望岳一诗，成为历代描写泰山的佳篇，被人们传诵不绝。2、 解词：岱宗： 青： 未了： 造化： 钟： 阳： 阴： 荡胸： 曾： 决眦： 会当： 译句： 3、主题归纳： 【合作探究】1、赏析“岱宗夫如何，齐鲁青未了“。 2、分别从写法和语言角度赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。写法： 语言： 3、赏析“荡胸生曾云，决眦入归鸟”。 4、赏析“会当凌绝顶，一览众山小”。 【当堂达标】1、全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，距离是自 而 。时间是从 至 ，并由望岳联想到将来登岳。2、“齐鲁青未了”一句表现了泰山的 ，“造化钟神秀”一句描写了泰山的 ；“荡胸生曾云，决眦入归鸟”写的是 景，用 描写，表达了 。3、“造化”句写泰山的 ，是 写；“阴阳”句写泰山的 ，是 写。4、望岳中每一联都有“望”的意思，但望的角度不同，试对此作具体解释。首联是 ，颔联是 ，颈联是 ，尾联是 。5、诗的前两联着力写泰山的 ，后两联着力表现的是 。 6、这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作，全诗紧扣 展开。热情赞美了泰山的 的气势和 的景色