小柳树与小枣树.doc

(一)谜语导入：1. 老师引导：“今天我们大家来猜猜谜语。天南地北都能住，春风给我把辫梳。溪边湖边搭凉棚，美丽枝条迎风舞. (小柳树）老师引导：“真棒啊！再来一个试试看，一个婆婆园中站，身上挂满小鸡蛋。又有红来又有绿，既好吃来又好看。”（小枣树）有一个小朋友家的院子里呢？恰恰就种着我们的新朋友小柳树与小枣树，同学们想不想知道它们之间发生的有趣的故事呢？好，我们今天就一起学习新课文：小柳树与小枣树。2、那么，在学习新的课文之前呢？我们就一起走进大自然，去看看我们生活中的柳树和枣树吧！（二）教学目标：认知目标：1、认识8个生字，会写10个字。 2、知道小柳树和小枣树各有长处和短处。 技能目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 2、能把识字与自己的生活经验联系起来，培养学生的识字能力。 情感目标：感悟课文内容，在学习中体会“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。（三）教学具体内容（一）初读感知：1、自由朗读课文，边读边划出生字，思考：小柳树和小枣树有什么不一样呢？2、认读生字，注意平舌音和前鼻音的字。如“枣”、“浅”、“忍”、“思”“虽”。（出示生字卡片）怎 思 穿 弯 浅 漂 啦 啊 比 服3、大声朗读课文。（学生自由朗读）4、想一想：小柳树和小枣树有什么不一样呢？它们分别给你留下了什么样的印象？（学生自由发言） 引导归类：一是样子不同；二是语言不同；三是小柳树前后的表现不同。（二）、品读感悟（14）自然段：1、再读课文（14）自然段，划出写小柳树和小枣树不同样子的句子，并用文中的词语概括出来并概括出小柳树与小枣树的性格。2、过渡：小柳树是春天的使者，当春回大地、万物复苏时，它就挺起细腰，披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，显得那么妩媚、迷人，给人们带来了美的享受。小枣树呢，春天来了，那弯弯曲曲的树枝上仍是光秃秃的，过了好些日子才长出小小的叶子。于是，小柳树因自己长得漂亮，瞧不起小枣树了。我们就一起去听听小柳树跟小枣树都说了些什么？（1）“喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!”（2）“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮!”（3）她在微风里得意地跳起舞来。3、有表情地朗读上述三句话。通过小柳树的话，你对她的印象怎么样？如果你是她，你会这样做吗？4、提问:那么，如果你是小枣树，你会怎么想，怎么说？（生答）可小枣树说了吗？不，她什么都没有说，她只是默默地站着，默默地听着，默默地长着。小朋友们，课文读到这里，你又觉得这分别是一棵（）的小柳树，（）的小枣树呢？（生答）（三）、演读感悟（58）自然段：1、师讲述：转眼，秋天到了，小枣树结了许多又大又红的果子，大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。而小柳树呢？什么也没有结。这回，小枣树是不是有机会说小柳树了，我们就去听听她们是怎么说的？2、朗读对话（分别找学生起来朗读）， 注意：“呗”是一个语气词，用在句子末尾，能帮助我们更好地理解说话人的心情，读好这个句子。3、小结：读到这里，你又发现这分别是一棵（）的小柳树，（）的小枣树。（生答）4、提问：小枣树的性格怎么样? 那么，你是喜欢小柳树还是小枣树，说说你的理由。5、你怎样理解温和这个词语？并找出它的近义词与反义词。6、在最后一段中，小柳树为什么会不好意思地笑了？7、再仔细地读读小枣树所说的话，说说你从中能够明白怎样的道理？（四）识字写字复现生字，巩固认读；找出生字的形近字，并给个别生字组词。(五）作业：（选做一题）（一