主题2 我的好爸爸.doc

主题2 我的好爸爸设计意图 对于婴幼儿期的宝宝，和爸爸接触的时间相对不及妈妈多。但有研究表明：经常和爸爸相处，会让宝宝更聪明、更独立、更自信，社交能力更强，比较容易适应新环境。本活动特别邀请爸爸来参加，给宝宝和爸爸一个亲密接触的机会，通过“我的好朋友”、“我爱我家”、“小小马儿”、“找爸爸”等亲子游戏，增进宝宝和爸爸间的情感，让宝宝不仅感觉到了和爸爸共同游戏时的乐趣，又将大动作发展、语言发展、社会发展等教育功能巧妙地蕴含其中。宝宝发展目标1. 乐意和爸爸一起参加活动，愿意用摇手等方式向大家打招呼，并会说“大家好”。2. 能指出照片上的爸爸、妈妈和自己。3. 喜欢听音乐，感受音乐的欢快节奏，体验呢和爸爸一起游戏的快乐。4. 能再宽20CM的平衡木上走。5. 喜欢和同伴一起玩捉小鱼的游戏，离开时能用点头、挥手等方式表示再见。家长成长目标1. 能将课堂中的游戏方法举一反三，灵活运用到家庭生活中。2. 当宝宝暂时不能完成活动要求时，能耐心鼓励宝宝，并主动寻求教师的指导。主题准备1. 知识经验准备宝宝有“爬”的动作经验2. 物质材料准备 全家福照片一张；固体胶、抹布、剪刀；马的图片一张；拱门、地垫；宽20CM的平衡木；小板凳、面具若干；彩虹伞。 音乐CD我的朋友在哪里、小小马儿、捉小鱼、围个小圈圈。 操作材料2第10页“我爱我家”。3. 环境准备在拱门中间放一块地垫，设置成“小山洞”的障碍；放一个平衡木，设置成“小桥”的障碍；放一排板凳，供“找爸爸”游戏时让爸爸背对宝宝而坐。主题环节我的好朋友（重点领域：音乐 语言 社会）重点目标乐意和爸爸一起参加亲子活动，愿意用摇手等方式向大家打招呼，并会说“大家好”。活动准备音乐CD我的好朋友在哪里。活动过程1. 教师用简洁、生动的语言介绍自己，请家长和宝宝一起说：“X老师，早上好。”亲子提示：这个环节可以帮助宝宝消除陌生感，认识更多的宝宝，感受友好的集体氛围。2. 请宝宝用摇手的方式向教师和小伙伴打招呼，并学说“大家好”。亲子提示：家长尽可能鼓励宝宝自己用摇手的方式回应教师，家长在帮助宝宝介绍自己时要说清楚小名和年龄。3. 请家长和宝宝一起唱我的朋友在哪里，并用握手、拥抱等方式和小伙伴打招呼。亲子提示：歌曲每唱一段，家长就带宝宝换一个小伙伴，当唱到每段的最后一句话“我的朋友在这里”时，鼓励宝宝用握手、拥抱等方式和小伙伴打招呼、示好。教学建议允许宝宝用自己的方式和别人打招呼，还可以要求家长带领宝宝一起唱歌。家庭延伸这个年龄段的宝宝语言表达能力较弱，所以家长要鼓励宝宝用自己的方式与他人打招呼。我爱我家（重点领域：语言 社会）重点目标能指出照片上的爸爸、妈妈和自己。活动准备全家福照片一张；操作材料2第10页“我爱我家”；固体胶、抹布、剪刀。活动过程1. 教师出示全家福的照片，引导宝宝观察照片上都有谁，并学说“爸爸”、“妈妈”。亲子提示：家长可引导宝宝跟这老师一起念“爸爸”、“妈妈”。2. 请家长带着宝宝欣赏自己家的“全家福”，并引导宝宝指出爸爸、妈妈和自己。3. 请家长帮助宝宝将全家福照片粘贴在操作材料中“我爱我家”的相应位置上，并欣赏自己家庭的照片，假发宝宝对家的热爱之情。亲子提示：家长可让宝宝在全家福照片反面涂固体胶，然后和宝宝一起将全家福照片粘在操作材料相应的位置，并问宝宝：“我们家美吗你爱我们家吗？你爱爸爸妈妈吗？”同时告诉宝宝：“爸爸妈妈也爱你！”（活动后家长帮助宝宝将手擦干净）。4. 教师念童谣扭一扭（见主题资源），请家长引导宝宝一起模仿教师的动作。亲子提示：家长面对教师模仿动作，让宝宝面对家长学做“扭”的动作。家庭延伸1. 家长可在家里疆场引导宝宝欣赏全家福的相片，营造一种温馨的氛围，增进亲子情感；2. 家长拿出宝宝读本1将故事小熊照相朗读给宝宝听。读完后，和宝宝一起欣赏动画VCD中的照相。小小马儿（重点领域：艺术）重点目标喜欢听音乐，感受音乐的欢快节奏，体验和爸爸一起游戏的快乐。活动准备音乐CD小小马儿；马的图片一张。活动过程1. 教师播放音乐CD小小马儿，请家长和宝宝欣赏马鸣声，并提问：“这是什么声音？”引出歌曲的名称小小马儿（见主题资源）。亲子提示：家长可引导宝宝仔细听，先让宝宝猜猜，如果宝宝猜不出再告诉宝宝。2. 教师出示马的图片，简单介绍马的外形特征、生活习性等。3. 请爸爸坐在准备好的板凳上，双脚并拢，宝宝背向爸爸，并坐在爸爸腿上，爸爸手握宝宝的手，跟着歌曲的节奏提踵脚尖。亲子提示：爸爸在提踵脚尖时，可和宝宝交流，如：“好玩吗？”“喜欢这样吗？”等等，注意提踵的幅度不宜过大。4. 请爸爸翘起二郎腿，宝宝坐在爸爸的脚上，两人手拉手、面对面，爸爸跟着音乐节奏上下颤动脚腕。亲子提示：在颤动的过程中，爸爸可轻声提醒宝宝：“坐好了，抓紧爸爸的手。”注意颤动的幅度不宜过大。5. 请爸爸将宝宝背在背上，站在蒙氏线上随音乐节奏慢慢跑动。亲子提示：在慢跑过程中，爸爸一只手托住宝宝的屁股，一只手扶宝宝的背，可轻声提醒宝宝：“坐稳了啊！”教学建议可启发宝宝用曲伸膝盖的动作来感受音乐欢快的节奏。家庭延伸1. 家长回家带着宝宝边做游戏边哼唱复习歌曲小小马儿；2. 在家里，宝宝和爸爸还可一起玩父母读本第109页的亲子游戏“勾手指”。找爸爸（重点领域：健康）重点目标能再宽20CM的平衡木上走。活动准备拱门、地垫；宽20CM的平衡木；小板凳、面具若干。活动过程1. 在拱门中间放一块地垫，设置成“小山洞”的障碍，中间隔一段距离，再放一个平衡木，设置成“小桥”的障碍；爸爸戴上面具，背对宝宝坐在终点。教师示范同时着地爬过“山洞”，将双手伸直，侧平举，走过“小桥”，来到爸爸跟前，找到爸爸即为到达终点。亲子提示：此活动能有效地发展宝宝的四肢协调能力，培养宝宝的独立性。2. 请爸爸戴上面具，坐在终点。妈妈引导宝宝爬过“山洞”，走过“小桥”，来到终点，找到爸爸。亲子提示：家长要鼓励宝宝克服困难坚持完成任务。一些会走的宝宝不愿意爬，也不要勉强，可以改为钻过“山洞”。在爬过“小桥”时，家长引导宝宝把手打开，帮助宝宝掌握平衡，同时，可以根据宝宝的表现，适当放手让宝宝自己过“小桥”。家庭延伸1. 在家里家长可将两根包装绳平行放在地上，其间宽度为20CM，让宝宝练习走小桥；2. 知道宝宝完成操作材料3第1页的活动“我的一家子”。捉小鱼（重点领域：音乐 社会）重点目标喜欢和同伴一起玩捉小鱼的游戏，离开时能用点头、挥手等方式表示再见。活动准备音乐CD捉小鱼、我围个小圈圈；彩虹伞。活动过程1. 教师边讲解边示范“捉小鱼”游戏的玩法及规则。玩法：家长和教师将彩虹伞举起，在音乐伴奏下逆时针走动，宝宝当小鱼，在彩虹伞下游来游去，当音乐唱到“赶快抓牢”时，彩虹伞放下“捉小鱼”，“小鱼”要赶快逃离出彩虹伞。然后再反复游戏，直到音乐全部结束。2. 教师和家长牵起彩虹伞，在音乐中进行游戏。亲子提示：对于胆小的宝宝，可让家长带着宝宝当小鱼，在彩虹伞下游来游去，当唱到“赶快抓牢”时，家长抱起宝宝，跑到彩虹伞外面。训练宝宝灵活躲闪能力，帮助宝宝克服怕累的心理。3. 在音乐长，请家长和宝宝围成一个圆圈，大家一起唱再见歌。教师提醒宝宝用挥手、点头、飞吻、语言等方式表示再见。亲子提示：如果宝宝没有主