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树和喜鹊教学设计曹 媛海勃湾区第八小学二零一七年三月树和喜鹊教学设计教学目标：1.借助汉语拼音，能正确朗读课文。2.认识偏旁子字旁和倒八，能正确认读“窝”等9个生字新词，正确认读“只”等三个多音字在本课的读音，读记“从前”等词语。3.能正确读写“快、乐”2个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。教学重点：1.能正确朗读课文，读通顺流利。2.能正确认读“窝”等9个生字新词，正确认读“只”等三个多音字在本课的读音，正确读写“快乐”2个生字，读记“从前”等词语。教学难点：识记生字，通读课文。教学准备：“快、乐”会写字的田字格字卡，课文PPT，词语PPT。教学时数：第一课时教学过程：一、导入导语：同学们，世界上有一种象征着吉祥的鸟儿，你知道它是什么吗？（引导孩子说出是喜鹊），今天我们要学习一篇与喜鹊有关的课文，板书课题：6.树和喜鹊（“鹊”注音），齐读课题二、学习生字词1.请同学们打开书32页，大声读课文，标出自然段，画出生字词2.导语：喜欢玩游戏吗？闯关游戏（一）第一关：学习加拼音的词1.自由读2.开火车读3.同桌互读、全班齐拼读。导语：恭喜你，顺利通关过第一关，让我们一起走进第二关。（二）第二关：学习不加拼音的词1.自由读2.男生读，女生读3.随机指读4.自由读一读，然后齐读。（三）第三关：学习不加拼音的字1.自由读2.齐读 3.随机指读（四）第四关：学习多音字出示：只、种、乐1.提问字音，练习组词 2.齐读 （五）第五关：写字1.出示：快、乐2.观察字在田字格中的位置,提醒书写时注意，组词3.范写，提示笔顺，书空4.学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个5.在田字格中书写（六）第六关：读课文导语：恭喜大家！生词宝宝和生字宝宝我们都读准了，生字我们也写会了。现在就进入最后一关，将会认读的字宝宝和多音字宝宝放回到课文中，你能把它们都读准吗？1.出示：课文的1、3、5自然段2.自由读3.指名读4.齐读 三、总结导语：恭喜你，挑战成功，小喜鹊将成为你永远的好朋友！希望你永远保护它！（引导学生保护关爱小动物）树和喜鹊教学反思 树与喜鹊是一篇简短易懂的课文，讲述了树和喜鹊从孤单到快乐的过程。让学生知道，只有保护鸟类，多种树，才能改善我们人类生存的环境。 开课伊始，我设疑导入，目的是让学生猜出喜鹊，从而引出课文。因为是第一课时，我将教学重点放在字词及读课文上，创设闯关的游戏场景，调动了学生积极识字积极写字的兴趣。 在教学过程中我采用自读自认带拼音认去拼音认写字读课文总结保护动物的方式进行教学。但由于我时间把握不当 ，最后读课文的环节时间不够，前面的字词训练时间太长，孩子们本来已经会了但我还在训练。写字环节也不够扎实，应让学生书空，写完之后可以让孩子间互相评一评。另外，在识字中可以将字放到文本中认，
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