广东省东莞市中堂星晨学校八年级语文下学期期末模拟试题（一） 新人教版 (2).doc

八年级期末模拟卷语文（一）本卷满分120分，有10分附加题作为补偿分算入总分，但满分不超过120分。一.基础题（共24分）1.诗词默写（共10分，每空1分）（1）不畏浮云遮望眼，口口口口口口口。（2）无题中，诗人用比喻表明对爱情至死不渝，并且常被人们用来形容对事业的鞠躬尽瘁，无私奉献的句子是：口口口口口口口，口口口口口口口。 （3）此诗中与“相知无远近，万里尚为邻”有异曲同工之妙的诗句是：口口口口口口口口口口口口。（4）李煜在相见欢中，描绘出冷落凄清之景的句之是：口口口口口口口口口。（5）默写登幽州台歌口口口口口，口口口口口。口口口口口，口口口口口。2根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）和我熟悉的同学也很不平，一同去ji z（ ）干事托辞检查的无礼，。（2）.水面像镜子一样，在h x（ ）的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。（3）人类的智慧与大自然的智慧相比实在是xin xn jin ch（ ）。（4）你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到cn hi sn tin（ ）的痕迹， 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）a.纪录片舌尖上的中国将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无穷。b.最美女教师张丽莉在危急时刻鞠躬尽瘁，她舍己为人的感人事迹激发了社会各界的爱心传递。c.近来，菲律宾对中国南海黄岩岛主权的挑衅行为让中国人民义愤填膺。d.在校运会百米决赛中，高翔一马当先，轻松夺冠，为我班增添了光彩。4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）a.一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。（在“一个人”后面加“否”）b.纪录片舌尖上的中国不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考，而且让人怀念童年时的美味。（将“文化认同”和“软实力输出”互换位置）c.费洛伊德认为梦的材料来自三个方面：一是身体；二是白天经历的事情；三是儿童时期的经历。(在“身体”后面加“的状态”）d.喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。(把“不管”改成“尽管”)5在横线上补写两个句子，与前后句子构成结构整齐、语意连贯的排比句。（分）风儿从水上走过，留下了粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；_,_；_,_；哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？二阅读（46分）（一）小石潭记（分）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。6. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )a. 如鸣珮环，心乐之/似与游者相乐 b. 伐竹取道/ 齐师伐我c. 四面竹树环合/ 环滁皆山也 d. 不可久居/面山而居7. 解释句子（3分）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。8.文中的描写，哪些地方能让你感受到小石潭“水尤清洌”的特点？请结合有关语句简要分析。（二）、课外文言文阅读（分）李生论善学者王生好学而不得法。其友李生问曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云学而不思则罔，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。” 【注释】盍：通“何”，为何，为什么。迨：贻误，耽误。蹉跎：虚度光阴。9. 解释下列加点词语在句中的意思。或谓君不善学（ ） 王生惊觉（ ） 10. 选出对文中句子翻译最准确的一项（ ）。a盖学贵善思，君但志之而不思之：大概学习贵在善于思考，你却只有志向但不去思考b王生益愠，不应而还走：王生（虽然）更加恼恨，（但）不应该马上就走啊。c学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎：学习的最大忌讳，没有超过自己感到满足的，你为什么不改正呢? d. 虽欲改励，恐不及矣：虽然想改过自勉，但恐怕也赶不上了。11. 王生的态度刚开始是怎样的？后来为何有这样的转变？ （三）实用类文体阅读（10分）鸟中诸葛乌鸦的名声不好，有人厌恶它，视其为不祥之物，认为“乌鸦叫，祸来到”。其实乌鸦是鸟中诸葛，不过鲜为人知。鸟类学家研究发现，乌鸦的聪明机灵令人吃惊。在欧洲的一些公路两旁，常常可以看到乌鸦，因为每当载重汽车在公路上行驶时，地面震动往往迫使地下的虫子爬出地面，这样，乌鸦一伸嘴便可把虫子吃掉。乌鸦还会把核桃扔在路上，让汽车替它们把壳压碎，它们再吃壳里的果实。在英国，乌鸦吞食耗子很有趣。乌鸦站在猪背上“值班站岗”，因为它确信，在猪圈干草堆中爬来爬去的耗子，绝不会留意哼哼叫个不停的肥猪，于是乌鸦从猪背上猛然往下跳，便可以把耗子叨到嘴里。乌鸦看到狗在吃东西，往往会有几只飞去啄它的屁股，待狗反身攻击时，另外几只即迅速将它放下的食物抢走。斯堪的纳维亚半岛上的渔民常常把鱼竿搁在冰窟窿中钓鱼，乌鸦会利用渔民不在的机会，用嘴叨着钓鱼线，把线绳子拖着，直到鱼钩上出现活蹦乱跳的鱼，美餐一顿后叫几声便飞走了。如果有一只乌鸦在某个地点落入猎人的网中，那么，即使猎人改用其他完全不同的圈套，也不能诱骗第二只乌鸦中计。有许多小鸟都是由亲鸟哺育，长大后便各飞东西。而乌鸦却不同，小乌鸦长大后不但不离娘而去，并且对自己的父母十分孝敬。老乌鸦飞不动了，小乌鸦便到处寻食，衔回来一口一口地喂。老乌鸦一旦病死，小乌鸦还召集亲友为其送葬。有时群集数以千计，众乌鸦哀鸣着盘旋数圈，向遗体告别后将死乌鸦放入深坑。荷兰一位动物学家“领养”了一只18个月的乌鸦，把它饲养到8岁，这只乌鸦视他为“父亲”，他一踏进门，乌鸦便会手舞足蹈向主人鞠躬致意，其亲昵之态令人动情。乌鸦的模仿能力也很强，它能重复各种各样的声音，甚至也能学人说话，有个别乌鸦可掌握百余个词呢！新喀多尼亚岛上的乌鸦还会用树叶和细枝制作捕捉昆虫的“工具”。它们折断一些钩形小枝以脚固定，除去树皮和叶片，用喙把钩部整理成像鱼叉且带有倒钩的工具，然后用这种工具设下陷阱引诱并捉住猎物。 但有一些人认为，碰见乌鸦是不祥之兆，说它是“报丧之鸟”。其实，乌鸦并非不祥之鸟，报丧之谜已被揭开。乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物，其嗅觉特别灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解出来的微弱气味，从而竞相飞至，久病垂危的病人临终前会释放腐败气味，人尚未死，乌鸦早已闻息而来，这也许是人们厌恶乌鸦的原因。(选自智慧背囊第三辑，作者林昌铋，有改动)1.下列说法错误的是（）a本文主要讲了鸟中诸葛乌鸦。b人们认为乌鸦是只不详的鸟。c文中的第七段主要用了做比较的说明方法。d第九段告诉我们，乌鸦是一只聪明的鸟，善于学习单词。 .选文第段画线句子分别运用了哪种说明方法？(3分) 3.对选文内容理解不正确的一项是()(2分)a.选文是一篇消除“乌鸦可恶”的偏见，为乌鸦“正名”的科普文章。b.选文是按照总说分说总说的结构方式说明事理的。c.作者的写作目的是告诉人们欧洲的乌鸦是聪明的。d.生动形象是选文语言的主要特点。.用选文中的语句解释乌鸦“报丧之谜”。(3分) （四）文学文本阅读（1分）最小的星星也闪光（小说） 潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。 那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。 我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？” 张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你”并用手指着潘小锋课桌上的纸。 一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来！ “潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理！明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。 放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。 第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。 到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。 “老师别生气，您喝茶！”我接过茶杯放到桌子上。 “你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊”他父亲说着就要打他，我连忙制止，“怎么又要打，不是和你说了吗？别总是打孩子。” “不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。” 我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的漫画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。” “对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋有点委屈地说道。“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的本职口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！” “我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。 我欣慰地点点头，说：“好了，天也晚了，我也该走了。”说着便走了出来，他父亲忙说道：“那我送送您吧！”“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。” 告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。1请你谈谈对小说题目的理解。 分析选文的线索，然后用四字词语将小说的主要情节补充完整。情节：（ ）星夜家访（ ）（ ） 请用简洁的语言写出下面加点词语表现了人物当时怎样的心理。 （1）他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。心理： （2）“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。心理： 仔细品味最后一段中的划线句子，说说它在内容和结构上的作用。 三.作文（50分）“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这是每一个同学都耳熟能详的千古名句。这首诗让我们懂得了劳动的艰辛，同时，也深深懂得了劳动的重要性。事实上我们的先辈们一直都把节俭当成我们中华民族的美德。所有的一切都可从我开始做好，再推及大家。请补充，从我开始，写一篇以上的作文，文体不限。四附加题：名著品读（10分）行者笑道：“老人家，茶饭倒不必赐。我问你：铁扇仙在那里住？”老者道：“你问他怎的？”行者道：“适才那卖糕人说，此仙有柄芭蕉扇。求将来，一扇息火，二扇生风，三扇下雨，你这方布种收割，才得五谷养生。我欲寻他讨来扇息火焰山过去，且使这方依时收种，得安生也。”老者道：“固有此说；你们却无礼物，恐那圣贤不肯来也。”三藏道：“他要甚礼物？”老者道：“我这里人家，十年拜求一度。四猪四羊，花红表里，异香时果，鸡鹅美酒，沐浴虔诚，拜到那仙山，请他出洞，至此施为。”行者道：“那山坐落何处？唤甚地名？有几多里数？等我问他要扇子去。”老者道：“那山在西南方，名唤翠云山。山中有一仙洞，名唤芭蕉洞。我这里众信人等去拜仙山，往回要走一月，计有一千四百五六十里。”行者笑道：“不打紧，就去就来。”那老者道：“且住，吃些茶饭，办些干粮，须得两人做伴。那路上没有人家，又多狼虎，非一日可到。莫当耍子。”行者笑道：“不用，不用！我去也！”说一声，忽然不见。那老者慌张道：“爷爷呀！原来是腾云驾雾的神人也！” 1选文中孙悟空想借“芭蕉扇”的目的是：（1）_；（2） _。（2分） 2结合选文中的语言描写，分析孙悟空这一人物形象。（4分）3联系原著，概述孙悟空三次借调“芭蕉扇”的经过。（4分）.略诘责和煦相形见绌沧海桑田.b4b5.骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；岁月从树林走过，留下了圈圈年轮。言之成理即可6.c7.坐在石潭上，四面被竹子树木围绕着，寂静寥落，空无一人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，令人忧伤悲哀极了 8.写小石潭“全石以为底”，说明水清澈见底；写鱼在水中的情景，如“皆若空游无所依”等让人感觉不到水的存在，说明了水的清澈透明 9.有人觉醒，醒悟10.c11.王生开始是发怒不接受别人的劝告，但后来李生诚恳的态度和中肯的劝说令他看到自己的不足，才心悦诚服的接收指导。.dc.答出三点即可赋分。乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物；乌鸦嗅觉特别灵敏