(部编)人教语文2011课标版一年级下册操场上教学设计 (3).docx

教学设计 操场上识字课 第一课时 满洲里市第六学校 冀姝英 7操场上识字课第一课时教学设计 满洲里市第六学校冀姝英教学目标：1、认识常用汉字“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体”12个字，能读准字音，认清字形。认识偏旁“火”2、随文识字，引导学生分类识字，初步学习形声字偏旁表意的识记方法。3、激发学生参加体育锻炼的兴趣。教学重点：1、认识常用汉字“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体”12个字，能读准字音，认清字形。认识偏旁“火”2、随文识字，引导学生分类识字，初步学习形声字偏旁表意的识记方法。教学难点：随文识字，引导学生分类识字，初步学习形声字偏旁表意的识记方法。教学准备：多媒体课件教学课时：第一课时教学过程： 课前三分钟 冬天已经离我们渐渐远去，但溜冰的感觉却久久难忘，就让我们一起来读读这首小诗吧！溜冰场(配乐多种形式的读：自由读、指名读、男女生对读、拍手齐读） 上课！同学们好，请坐！ 一、导入 一首溜冰场把我们带到了活动的乐园，那么在学校哪里是你们运动的乐园呢？（生）现在我们就一起去操场上看一看（出示操场上课件）板书：操场上，谁会读（生）（板书拼音）这两个字我们没学过，你是怎么认识的呢？（生）（预设：家庭中：从书上、电视上等生活中学习生字，处处留心。课堂上：看拼音、问同学、请教老师。）“操”做操要用手，所以是“扌”旁。谁能给“操”再组一个词？（生）举一反三想一想“场”为什么是“提土旁”。谁能给它组个词？（生）齐读课题。 二、说话练习，学习生字。 1、让我们来看看操场的同学们都在做什么？（课件出示）你能用“操场上，同学在 。”这样的句式说一说操场上的同学们在做什么吗？（生） 2、随机出示词语：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。 3、同学们对照着图和拼音自己读一读这些词语。 4、这些词语你都会读了吗？老师考考你，你能用这些词把这个句子补充完整吗？“操场上，同学们有的_，有的_，还有的_。玩得可开心了！”（一组学生开火车把六个词语先读一读，然后再练习说话） 5、分类识记： 师：通过读这些词你发现了什么？同学们也做做这些动作。这回你发现了什么？（生） 师：我们就按照动作给它们分两类？A、 打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（认识“提手旁”）你还认识哪些字也有提手旁。B、跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“ 足字旁”。师：你还认识哪些字也带有足字旁。 6、借助偏旁去识字也是一种识字方法，这些字又是形声字，左边表意义，右边表读音。在今后的识字教学中我们会经常用到。 7、现在去掉它们的朋友，你还认识这些字吗？哪组愿意开火车来读一读。(生） 8、轻松一下，我们做一个小游戏“小猴子爬楼梯”。 三、学习儿歌 1、 除了这六种运动，在操场上你们还会做哪些活动？（生）有个小朋友很有心他把操场上的活动写成了一首儿歌，同学们打开书59页借助拼音多读几遍儿歌，要求：读准字音，读通句子。在规定的时间里能读几遍读几遍 （学生自主拼读） 2、谁来读一读前两句（出示不带拼音的儿歌）。(生）（提示注意轻声的朗读）这里有两处轻声，你发现了吗？（生）谁再来读一读。（生） 3、这里藏着一个生字宝宝“铃”，谁能说一说你有什么好方法记住它？（生）(教师出示铃铛的图片，帮助理解为什么是“钅”字旁)你还能组个词吗？（风铃、门铃、铃铛、掩耳盗铃） 4、除了“铃”字，这里还有一对新朋友-“热闹”。（指名读）同学们再小声读一读这句话，想想什么样是热闹？（生）看图片这是过年过节时的景象，人很多很多，这就可以用“热闹”一词来形容。现在你能用“热闹”再说一句话吗？（生）谁是魔术师，你能把“热闹”变成四字词语吗？（热热闹闹）。我们再一起读一读这句话。（齐读） 5、谁来读一读最后一句（生）这里藏着一个生字宝宝，他经常出现在我们的课程表里，你找到它了吗？（体）“体”和我们学过的哪个字很像？（休）你是怎么记住它的?（生）这两个字我们怎么区分一下呢？（生）教师介绍一种区分它们两个形近字的方法。谁能给 “体”再组个词？（生）（体育、个体、主体） 6、同学们观察的很认真，下面老师再考考同学们，看谁观察的最认真。（出示“炼”）这幅图画了什么？（生）师：这是最早的时候人们用图形来记录“炼”字，看图就能够理解这个字的意义。这就是最早的象形文字。“炼”字常用在这些词语里。（出示词语）教师读一遍，学生自己读一读。所以“炼”是火字旁。7、今天我们来认识一个新的偏旁-“火字旁”。区分“火”和“火字旁”的不同。（生） 8、（出示锻炼及图片）“锻炼”多指什么？（生）锻炼会使我们的身体变得棒棒的，像钢铁一样不怕风寒，所以锻炼的“锻”是“钅”字旁。谁能用“锻炼”再说一句话。(生) 9、识字游戏:走上路。现在我们也去锻炼身体，走上路。 10、我们认识了这么多的生字，现在把它们送回到儿歌中，同学们再来读一读课文。（生自由读）我们一起来读一读。（拍手读儿歌） 小结：锻炼身体，强健体魄，可以发扬我们的体育精神。那么我们小学生就要从身边的事情做起，从我做起。（板书） 四、拓展课外阅读 师：同学们爱运动的消息传到了森林里，小动物们也忍不住开起了运动会，我们这些生字宝宝也非常淘气，它们也去了。同学们快乐读一读森林里的运动会吧！（生）（教师利用本课的生字编一个小故事）小结：这节课我们通过读儿歌不但了解了很多的体育活动，而且认识了很多生字朋友，