(部编)人教语文2011课标版一年级下册19.棉花姑娘 (5).docx

一年级下册人教版语文19课棉花姑娘教学设计马寨乡庙东小学 姚花侠教学目标：1. 认识7个生字，会写“雪、帮”等6个字。2. 正确流利地朗读课文，能读好请求的语气。3.了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教学重点： 学习7个生字，正确朗读课文并读出相应语气。教学难点： 让学生了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识，引导学生知道不同动物它们的作用是不一样的。教学时间：2课时教学准备：课件、生字卡片等第二课时教学目标：1. 认识7个生字，会写“请、只”两个字。2. 朗读课文，能读好请求的语气，学习用“只会”说话。3. 知道燕子、啄木鸟、青蛙分别吃什么地方害虫的科学常识。教学过程：一、猜谜语，激趣导入 1.同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师就来给大家猜个谜语:不是桃树却结桃，桃子里面长白毛，到了秋天桃熟了，只见白毛不见桃. (谜底:棉花) 2.说一说棉花的颜色和样子.鼓励学生结合生活实际说说棉花有哪些用途，教师适当小结:棉花可以用来纺线织布，制作衣服，还可以加工成棉被，制作成化妆棉等3、师导入:棉花在我们生活中的用处可真大呀.今天我们就来学习一篇关于棉花的课文19、棉花姑娘. 4.出示课题：棉花姑娘（板书）. 学习生字：姑、娘*发现什么？两个女字旁，是呀，你是小姑娘，她是小姑娘，我们都是女孩子，所以都是女字旁。娘在词语里读轻声；给第二声的娘组词 指名读好课题，齐读二、初读课文，感知课文 1、 指名认读生字 2、 齐读生字3、 师：让我们带着这些生字读读课文，边读边想，回答问题：棉花姑娘怎么啦？棉花姑娘请谁来帮忙？最后棉花姑娘的病治好了吗？4、出示句式：棉花姑娘生病了，她请（ ）、（ ）和（ ）帮她捉害虫，可是他们都帮不了她。最后，（ ）帮助她治好了病。把同学分成五组：棉花组，燕子组，青蛙组，啄木鸟组，七星瓢虫组。三、朗读感悟第一小节 1、 出示第一自然段内容，自由读一读，边读边思考：读了这一段，你知道了什么？ 2、交流：（1）、棉花姑娘生病了（第一句）：你从哪句话知道的？读这句话，你还知道什么？A病得怎么样，从哪些词语看出来（许多蚜虫）B你知道蚜虫吗？出示蚜虫：看，这就是害得棉花姑娘生病的蚜虫！介绍蚜虫：是专门吸食植物汁液的害虫。植物们被吸干了汁液就会慢慢地枯死。C听了老师的介绍，看了图片，你感受到了什么？想到了什么？（2）、盼望句：我们再来读一读第二句，你读懂了什么？出示句子：她多么盼望有医生来给她治病呀！加红 (盼望)结合回答，理解盼望：你看盼，眼睛分分秒秒地看着，望着，希望有医生来给他治病。师：棉花姑娘身上爬满可恶的蚜虫，他们正在吸干她的汁液，仔细看图，棉花姑娘怎么啦？她的眼睛？她好像在说她睁大眼睛，眼巴巴地盼着，望着，这就是盼望。你能读出棉花姑娘急切地盼望着的样子吗？指名，齐读。（3）、是可恶的蚜虫害得棉花姑娘生病了，她是多么盼望着医生啊，我们再齐读第一段。四、朗读感悟课文6段：了解结果师：可怜的棉花姑娘最终病治好了吗？我们来一起读读课文第6段。（1）、指名生朗读第6段，说说从哪里看出棉花姑娘的病好了。（2）、指名交流，师出示生长健康的棉花姑娘图片引导学生认真观察，理解“碧绿碧绿的叶子“”雪白雪白的棉花“”裂开嘴笑了“这几个短语。（3）、鼓励学生再说一说类似的“碧绿碧绿的叶子“这样的短语。（4）、体会棉花姑娘的心情：引导学生抓住“咧开嘴笑啦“来体会棉花姑娘的喜悦之情。（5）、指导朗读，指名生读，在读中教师适当进行范读，通过朗读表现出棉花姑娘的喜悦之情。五、学习第5段，探究过程.师：是哪位医生治好了棉花姑娘的病呢?让我们一起去认识这位医生吧.（1） 、指名生读第5段，（2） 、介绍七星瓢虫.（3）、从哪个词语可以看出七星瓢虫的本领大?抓住”很快就把蚜虫吃光了”这句话体会七星瓢虫的本领大.（4）、从哪个词看出棉花姑娘并不认识七星瓢虫.理解”惊奇”一词.练习说话（5）、指导学生读好棉花姑娘和七星瓢虫的对话.（6）、七星瓢虫帮棉花姑娘的病治好了，棉花姑娘会说什么呢?六.学习第2-4段，继续了解其他动物的本领.师:俗话说:有病乱投医”，在棉花姑娘不认识七星瓢虫之前，她还请了哪些医生?”让我们一起读读课文第2-4段.(1)、出示课件燕子.指导朗读.(2)、出示课件啄木鸟，指导朗读.(3)、出示课件青蛙，指导朗读.师：棉花姑娘认识的这些医生，她们是都不愿意帮忙吗?(不是)是因为她们”心有余而力不足”，让我们再来一起读读她们之间的对话吧.(4)、指名扮演燕子，啄木鸟.青蛙，棉花姑娘进行对话朗读.七、总结课文今天，我们一起学习了一篇童话故事，认识了燕子.啄木鸟.青蛙、七星瓢虫这些益鸟和益虫，知道她们的本领强，专吃害虫，是植物和庄稼的好帮手.除了文中的一些，你还知道哪些益虫益鸟呢?(出示课件)八、布置作业这些小动物都是我们人类的好朋友，我们要多多去了解它们，爱护它们.让它们真正成为我们人类的好朋友.课下写一写我们怎样保护这些益虫益鸟.下节课我们继续 讨论.板书设计 19棉花姑娘 燕子-捉空中飞的害虫益鸟 啄木鸟-捉树干里的害虫 本领各不相同 青蛙-捉田里的害虫益虫 七星瓢虫-捉叶子上的害虫教学反思： 通过本节课的教学我把握小童话在语文教学中的独特价值，把握棉花姑娘的心情变化为线索，创造性地使用文本激发学生的学习兴趣，带领学生品读文中的关键词句，体会棉花姑娘的心情变化并探究其原因，同时我把学生分成五个小组进行分角