(部编)人教语文2011课标版一年级下册《小猴子下山》 (9).docx

18 小猴子下山教学目标: 1、认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”的字音。 会写：块、非“等7个生字。 2、正确、流利地朗读课文，利用动作演示等方法正确理解”掰、扛、扔、摘、捧、抱“这些词，并能选几个词各说一句话，了解并积累“又 又 ”的形式的词语。 3、借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照”小猴子走到（哪里），看见（什么）就（怎么做）“这个句式，说说故事主要情节。 4、“能推断小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，明白做事情要目标明确，有始有终。教学重点：识字写字，把握故事的只要内容教学难点：了解表示动作的词的不同含义，并学习运用；根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去。教学准备：多媒体课件课时安排：2课时第一课时1”认识”猴、结、掰、扛、满、扔、摘、7个生字。2、正确书写“块”“非”“常”“往”4个生字。3、学习课文第一、二自然段。利用动作演示正确理解“掰、扛、扔、摘”等动作的词，能用这些词说一句话。4、正确流利朗读第一、二自然段。第二课时1、复习第一课时的生字并学习新生字：捧、瓜、抱、蹦、追2、规范书写“瓜”“进”“空”等3个生字。3、正确流利的朗读课文，练习讲故事。通过故事让学生明白做事要专心，不能半途而废的道理。教学过程（第一课时）一、 视频引入看了视频后,你觉得这是一群怎样的猴子?1、 说说猴子的特点：聪明、活泼、调皮、贪玩、喜欢吃水果2、 今天我们要学习一篇跟猴子有关的课文,请同学们打开课本94页第18课,小猴子下山。3、 引入课文题目：小猴子下山（板书课题）学习生字“猴”“猴”学生认读并说说怎样记住“猴”字。（学生说说）“猴”左右结构，左边的反犬旁表示跟动物有关，左边表义,右边表声,所以我们 把“猴”叫做形声字。大家跟老师齐读题目，读完课题，你想知道什么？4、 那课文是怎么写小猴子在下山的路上看到了什么？请大家带着这个问题认真听老师朗读课文，同时注意听清楚生字的字音。5、 听完老师的朗读，谁能告诉大家小猴子在下山的路上看到了什么？同桌之间互相讨论正确的方法，后学生回答。6、辅助图片说说：小猴子下山，先来到了一块玉米地，再走到一棵桃树下，接着走过一片西瓜地，最后看见一只小兔子，小猴子什么都没有找到，只好空着手回家。7、 小猴子下山，这一路上见到了许多好吃的好玩的,他还认识了好多个新朋友，我们一起来看看他们到底是谁？二、 学习课文第一、二自然段请同学们自读课文的第一、二自然段，找出里面的生字词，自己小声拼读。 1、自读第一、二自然段，找出里面的生字词。不懂的词语与同桌讨论。2、 课件出示生字词：我们来看看猴子的新朋友是谁？那他们叫什么？谁来告诉大家。3、 以多种形式读生字，指明认读、去拼音集体读等形式。4、 字词解释：告诉老师，你用什么方法来记生字？5、 掰、扛、扔、摘、来说一句话。6、 把新朋友放到课文中再读一次。读时思考：小猴子下山，先到了什么地方？看到了什么？做了什么？理解第一自然段的内容。第一自然段里有几句话?学生回答上面的问题演示“掰”“扛”等动作。猴子扛着玉米走了，可是它突然看到许多又大又红的桃子，同学们，如果你是猴子你会怎么做？（学生讨论）7、 一起来看看小猴子是怎么做的？ 男生读，女生思考：小猴子是怎么做的？（学生回答） 理解课文第二自然段8、 学了第一、二自然段，你们觉得小猴子这样做对不对？这是一只怎样的猴子？师小结：是啊，在我们的生活中，学习中，无论做什么事情都要一心一意，要专心，不能三心二意。三、 学习生字1、 出示生字：块、往2、 观察这两个字有什么共同点？学生认读-认形-认生字在田字格中的位置书空生字笔顺写组词3、 学生作品展示评价4、 小结：写字时要先看清生字的结构，观察每个生字在田字格中的位置，找出压线笔画，然后按要求书写。 四、总结：同学们今天我们学习了小猴子下山这篇课文，学习了课文第一、二自然段的内容，认识里面的好多个新朋友。同时也让我们明白无论做什么事情，不管在生活中还是