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i u 教学提示：拼音课（义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级上册）教学目标：1学习（纠正）i u 三个单韵母的读音及四声。2关注i标调时书写的变化。教学过程：板块一：看情境图，引出韵母一、复习“a、o、e”在遥远的拼音王国里，我们已经认识了三位新朋友，你们还认识他们吗？注意口型。插件：蓝色为底，火车开动的动画并配上声音，烟雾中冒出“开火车读拼音”。（小结）小朋友，真了不起！一天工夫就和a、o、e交上了朋友，今天，我们继续到拼音王国去寻找新朋友，好吗？二、看情境图，导入学习内容清澈的小池塘来了一群可爱的小伙伴。小朋友快看，他们都是谁啊？在干什么呢？（在黑板上贴出情境图）（小结）“小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮。鱼儿见了笑呵呵。”三位动物朋友各给我们带来了一个拼音娃娃，让我们快去和他们打招呼吧！板块二：利用表音表形图，读准韵母一、学习“i”1读准音。蚂蚁为我们带来了拼音娃娃“i”，请小朋友听老师的发音，注意老师的口型是怎样的？（在黑板上贴出表音表形图）（小结）小朋友，你们很会观察。跟我读，牙齿对齐i i i。插件：蓝色为底，卡通小蚂蚁拖出三个字“读一读”。（字是重点，不要过小）2认清形。小蚂蚁还把“i”藏在自己的身上了呢。你们仔细找找，他藏在哪？（老师用粉笔在表音表形图上描出来）（小结）你们可真是捉迷藏的高手。现在，我们就把“i”的形状和读音连起来记。二、学习“u”1读准音，认清形。瞧，乌龟伯伯也带来了拼音字母。（在黑板上贴出表音表形图）书上的这幅图不光表示拼音的形状，还表示拼音的读音呢。的确，“u”不光长得像乌龟的身子，它的发音和“乌龟”的“乌”也差不多，看老师的口型。跟我读。插件：蓝色为底，卡通小乌龟拖出三个字“读一读”。2辨音。下面，请小朋友认真听老师读两个拼音，看看口型有什么变化？（师读“o”和“u”）插件：蓝色为底，从水底飞出可爱的小泡泡，其中有几个泡泡最后化为六个字“看一看，想一想”。（小结）读“o”时，嘴巴是大大的圆，读“u”时，嘴巴是小小的圆。三、学习“”1读准音。小朋友学得这么好！小金鱼也游来了！他带来了谁？跟老师读。瞧，你们读的时候，嘴巴都翘得高高的，看来，老师要编个口诀，“嘴巴翘起 ”。插件：蓝色为底，卡通小金鱼拖出三个字“读一读”。2认清形。你们看着图，有什么好办法记住这个“”吗？那你们还能不能用我们学过的拼音来记呢？（小结）刚才大家用了两种方法记拼音：一种是借助图画记忆，一种是用旧字母记新字母。这两种方法都很好，希望小朋友以后在学新的拼音的时候，要多用这样的好方法。四、游戏复习单韵母下面，让我们在不倒翁游戏馆里休息一会儿吧。插件：蓝色为底，两三个卡通不倒翁摇出六个字“不倒翁游戏馆”。这里有几组拼音，老师读到左边的字母，你就往左边倒，读到右边的，就往右边倒。下面，加大难度，老师摆口型，不发出声音哟。（出示课件：i u ou ao oe）板块三：指导学生读准“i u ”的四声一、学习“i”的四声1了解标调的写法。“i”看见“a o e”有帽子戴，它可羡慕了。它希望自己也能有这样的帽子。小蚂蚁来帮助它了。“蚁”是第几声呀？对，“”下坡又上坡，是第三声。我们来给“i”戴上第三声的帽子。（师板演）乌龟伯伯好像有话要说。别人戴帽子都是戴在头上，怎么小蚂蚁戴帽子好像把帽子顶在头上面呀！说得对，难怪，老师也觉得怪怪的呢！那我们就来修改一下，把帽子戴在头上，正好把“i”的头遮住。（师板书）小朋友记住了吗？帮“i”戴帽子的时候一定要把一点遮住呀。谁来帮“i”戴帽子？2读准音。下面，看老师的手势，一起读。你在生活中有没有听到过“i”的四声呢？插件：蓝色为底，从水底飞出可爱的小泡泡，其中有几个泡泡最后化为六个字“想一想，说一说”。（小结）我们一起来用儿歌记一记，我是第一 ，叫声阿姨 ，一把椅子 ，注意听讲 。二、学习“u”的四声我们给“u”也来戴戴帽子。（老师板演）第一声，第二声，第三声，第四声。小朋友也可以用儿歌的方法帮助自己记一记。插件：蓝色为底，从水底飞出可爱的小泡泡，其中有几个泡泡最后化为六个字“想一想，说一说”。三、学习“”的四声小鱼来考你们了。“鱼”是第几声？读起来像上山坡，当然是第二声了，我们给“”戴帽子。戴了帽子太高了，我把“”的点也去掉吧！可以吗？对呀！我怎么没想到呢！“”的两点是眼睛，可不能把眼睛遮起来，而且去了两点，就和“u”一样了。看来，小“”的点不能去掉，让它露出眼睛到处看看吧。插件：蓝色为底，卡通小金鱼拖出三个字“读一读的四声”。四、巩固四声练习。走，让我们一起去摘苹果吧！ 插件：蓝色为底，从苹果树上掉下苹果，变为三个字“摘苹果”。板块四：指导学生辨析四声六个拼音娃娃戴上帽子可有意思了，小朋友在与它们打招呼时，可一定要认清了呀。我们一起来做课间操。插件：蓝色为底，卡通做操，音符飘出三个字“课间操”。老师出示一组拼音，读到左边的，大家一起往左转，读到右边的，就往右边转。（出示课件）请同桌两个小朋友打开书，读一读，一个读左边的拼音，一个读右边的拼音。板块五：观察书写图，学写韵母请小朋友仔细观察书上的图，按笔顺书空一遍。把拼音放入拼音格，要先观察位置，想一