高考数学二轮复习 专题四 数列、推理与证明 第4讲 推理与证明课件 文.ppt

第4讲推理与证明 专题四数列 推理与证明 热点分类突破 真题押题精练 热点一归纳推理1 归纳推理是由某类事物的部分对象具有某些特征 推出该类事物的全部对象都具有这些特征的推理 或者由个别事实概括出一般结论的推理 n个根号 答案 解析 答案 解析 思维升华 思维升华归纳递推思想在解决问题时 从特殊情况入手 通过观察 分析 概括 猜想出一般性结论 然后予以证明 这一数学思想方法在解决探索性问题 存在性问题或与正整数有关的命题时有着广泛的应用 其思维模式是 观察 归纳 猜想 证明 解题的关键在于正确的归纳猜想 答案 解析 2 用黑白两种颜色的正方形地砖依照如图所示的规律拼成若干个图形 则按此规律 第100个图形中有白色地砖 块 现将一粒豆子随机撒在第100个图中 则豆子落在白色地砖上的概率是 答案 503 解析 解析按拼图的规律 第1个图有白色地砖 3 3 1 块 第2个图有白色地砖 3 5 2 块 第3个图有白色地砖 3 7 3 块 则第100个图中有白色地砖3 201 100 503 块 第100个图中黑白地砖共有603块 则将一粒豆子随机撒在第100个图中 豆子落在白色地砖上的概率是 热点二类比推理1 类比推理是由两类对象具有某些类似特征和其中一类对象的某些已知特征 推出另一类对象也具有这些特征的推理 2 类比推理的思维过程如下 答案 解析 解析设四面体的内切球的球心为o 则球心o到四个面的距离都是r 所以四面体的体积等于以o为顶点 分别以四个面为底面的4个三棱锥体积的和 类比三角形的面积可得四面体的体积为v r s1 s2 s3 s4 故选b 答案 解析 思维升华 解析设p1 x1 y1 p2 x2 y2 p0 x0 y0 因为p0 x0 y0 在这两条切线上 思维升华类比推理是合情推理中的一类重要推理 强调的是两类事物之间的相似性 有共同要素是产生类比迁移的客观因素 类比可以由概念性质上的相似性引起 如等差数列与等比数列的类比 也可以由解题方法上的类似引起 当然首先是在某些方面有一定的共性 才能有方法上的类比 答案 解析 ch x y chxchy shxshy 答案不唯一 答案 解析 解析chxchy shxshy 同理可得ch x y chxchy shxshy sh x y shxchy chxshy sh x y shxchy chxshy 热点三直接证明和间接证明直接证明的常用方法有综合法和分析法 综合法由因导果 而分析法则是执果索因 反证法是反设结论导出矛盾的证明方法 例3已知 an 是正数组成的数列 a1 1 且点 an 1 n n 在函数y x2 1的图象上 1 求数列 an 的通项公式 解答 解由已知得an 1 an 1 则an 1 an 1 又a1 1 所以数列 an 是以1为首项 1为公差的等差数列 故an 1 n 1 1 n 2 若数列 bn 满足b1 1 bn 1 bn 2an 求证 bn bn 2 b 证明 证明由 1 知 an n 从而bn 1 bn 2n bn bn bn 1 b2 b1 b1 又b1 1 21 1 所以bn 2n 1 n n 22n 2 2n 2 2n 1 22n 2 2 2n 1 1 2n 0 思维升华 思维升华 1 有关否定性结论的证明常用反证法或举出一个结论不成立的例子即可 2 综合法和分析法是直接证明常用的两种方法 我们常用分析法寻找解决问题的突破口 然后用综合法写出证明过程 有时候分析法和综合法交替使用 跟踪演练3 1 已知 abc的三个内角a b c成等差数列 a b c的对边分别为a b c 证明 只需证c b c a a b a b b c 需证c2 a2 ac b2 又 abc三个内角a b c成等差数列 故b 60 由余弦定理 得b2 c2 a2 2accos60 即b2 c2 a2 ac 故c2 a2 ac b2成立 于是原等式成立 证明 证明假设x0是f x 0的负根 真题体验 1 2017 全国 改编 甲 乙 丙 丁四位同学一起去向老师询问成语竞赛的成绩 老师说 你们四人中有2位优秀 2位良好 我现在给甲看乙 丙的成绩 给乙看丙的成绩 给丁看甲的成绩 看后甲对大家说 我还是不知道我的成绩 根据以上信息 则可推断知道自己成绩的是 乙 丁 答案 解析 1 2 3 1 2 解析由甲说 我还是不知道我的成绩 可推知甲看到乙 丙的成绩为 1个优秀 1个良好 乙看丙的成绩 结合甲的说法 丙为 优秀 时 乙为 良好 丙为 良好 时 乙为 优秀 可得乙可以知道自己的成绩 丁看甲的成绩 结合甲的说法 甲为 优秀 时 丁为 良好 甲为 良好 时 丁为 优秀 可得丁可以知道自己的成绩 3 1 2 答案 解析 3 1 2 3 3 2017 北京 某学习小组由学生和教师组成 人员构成同时满足以下三个条件 1 男学生人数多于女学生人数 2 女学生人数多于教师人数 3 教师人数的两倍多于男学生人数 若教师人数为4 则女学生人数的最大值为 该小组人数的最小值为 1 2 6 答案 解析 3 12 解析 1 若教师人数为4 则男学生人数小于8 最大值为7 女学生人数最大时应比男学生人数少1人 所以女学生人数的最大值为7 1 6 2 设男学生人数为x x n 要求该小组人数的最小值 则女学生人数为x 1 教师人数为x 2 又2 x 2 x 解得x 4 即x 5 该小组人数的最小值为5 4 3 12 1 2 3 押题预测 1 将正整数作如下分组 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 1 2 3 分别计算各组包含的正整数的和如下 s1 1 s2 2 3 5 s3 4 5 6 15 s4 7 8 9 10 34 s5 11 12 13 14 15 65 s6 16 17 18 19 20 21 111 s7 22 23 24 25 26 27 28 175 试猜测s1 s3 s5 s2015 10084 答案 解析 押题依据 1 2 3 押题依据数表 阵 是高考命题的常见类型 本题以三角形数表中对应的各组包含的正整数的和的计算为依托 围绕简单的计算 归纳猜想以及数学归纳法的应用等 考查考生归纳猜想能力以及对数学归纳法逻辑推理证明步骤的掌握程度 1 2 3 解析由题意知 当n 1时 s1 1 14 当n 2时 s1 s3 16 24 当n 3时 s1 s3 s5 81 34 当n 4时 s1 s3 s5 s7 256 44 猜想 s1 s3 s5 s2n 1 n4 s1 s3 s5 s2015 10084 1 2 3 押题依据根据n个等式或不等式归纳猜想一般规律的式子是近几年的高考热点 相对而言 归纳推理在高考中出现的机率较大 答案 解析 押题依据 1 2 3 显然式子中的分子与分母是对应的 分母为xn 分子是nn 所以不等式左边的式子为x 显然不等式右边的式子