(部编)人教2011课标版一年级上册《比尾巴》第二课时教学设计 (2).docx

一年级比尾巴教学设计（第二课时）教学目标1、认识12个生字，会写3个字。认识1种笔画“撇折”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。3、了解一些动物尾巴的特点。教学重点识字、写字和朗读。1、课件或挂图、生字卡片、小动物图片及相关尾巴图。2、课前让学生收集小动物图片或者玩具，并了解这些动物尾巴的特点。（第二课时）1、小朋友，喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！ 2、游戏开始。 师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。 生：啊，我们没有尾巴啊？ 师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小动物呢？ 生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴- 3、小朋友的知识面真广，知道这么多有尾巴的小动物。今天一大早，狮子大王就给老师打来了电话，他说森林王国今天要举行特别的比赛，请同学们去当裁判，大家想去吗？ 生：想 师：小动物们早早就挂上了横幅（出示比尾巴）谁来读读横幅上的字？（指名读）生：比尾巴师：刚才他有一个字读得特别好，是哪个字？（巴）这个字要读得又轻又短。请小朋友们学着他的样子一起读一遍，告诉小动物们，比尾巴大赛要开始了。生齐读课题小朋友们光会读可不行，还要会写，不然动物选手们会不开心的。请同学们把手举起来，学着老师的样子写一写（再在自己的生字本上认真写三个“巴”）同学们写得可真漂亮，森林里的小动物都被吸引出来了，请同学们翻开课本，读读课文，并用铅笔圈出这次比赛的小选手的名字 师：刚才同学们读得可真棒，老师相信大家已经把选手都找出来了，现在我们一起把它们隆重地请出来。 生读动物名字，师贴出动物图片小朋友们真棒，一下子就把六个小选手找到了。狮子大王还为它们准备了运动服呢。他让小狗来发运动服，可是小狗不认识字，他正在发愁呢，我们一起帮帮小狗好吗？生：愿意。师：我们班的小朋友真是热情的小朋友，我们看看，这一件是？（出示课件）小朋友们一下子就帮小狗解决了难题，你们猜，小狗会说什么呀？（谢谢）爱学习的小狗说他怕忘了这些字，让我们一起做小老师，教他读读这些词语好吗？（每个词两遍，拍手。）小动物们穿上自己的运动服可高兴了，他们纷纷撅起了自己的小屁股，还高高翘起了尾巴，就想要开始比赛了。狮子大王为大家列出了六个比赛项目，要求各位小裁判先认真地读一读，读得好的小朋友才能做合格的小裁判，请大家读读这六个句子吧。 谁想把自己读得最好的读给大家听？（指名读 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好象一把伞？ 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？ 小朋友们仔细看看屏幕，你发现了什么？每句话后面都有个像耳朵一样的符号“？”叫问号。像只耳朵是问号（跟读） 有这种问号的句子，我们叫它问句，一般读这种句子，我们的语调要往上扬。现在我们再一起读一读吧。（齐读） 现在老师请坐得最端正的小火车来读一读这六个问句（开火车读、全班读） 咱们已经把比尾巴大赛的项目都弄清楚了，小动物们可高兴了，还唱起了歌呢，那么到底谁是比赛的冠军呢？请认真听，边听边找出比赛冠军。（听音乐 拍手）听完音乐，我相信大家已经知道冠军是谁了，狮子大王把奖牌都准备好了，大家想想，你会把奖牌都发给谁呢？认真考虑一下，哪位小裁判想发言？师出示奖牌卡片贴在相应动物下面（提问：谁知道为什么松鼠的尾巴好像一把伞？（松鼠的尾巴很大，好像一把伞一样）裁判们，你们同意这个结果吗？现在就让我们把这个结果宣布一下。读 猴子的尾巴长小朋友们读得真不错，现在所有的小动物都知道比赛结果了，可是狮子大王还不知道，现在老师当当狮子大王，各位裁判们把比赛结果告诉我好吗？（一问一答，搭配动作） 像刚才这样，小朋友同桌之间一问一答好吗？ 刚才同学们读得可好了，现在老师想请同学上来表演一下，好吗？全班起立 男生问，女生答，搭配动作。读了这么多遍 有些同学都能试着背出来了，我们一起来试试好吗？（拍手背诵）刚才老师发现，还有几位同学背不出来，没有关系，我们再一起读一读。（看书读）比赛结束了，我们看看这边的小动物在做什么呀？原来他们也在进行比尾巴大赛，请同学们仔细观察，这些小动物的尾巴有什么特点？（燕子的尾巴像剪刀，老虎的尾巴像鞭子，老鼠的尾巴好像一条小绳子，鱼的尾巴像小扇子）请同学们看着图，模仿课文的样子说一说他们的尾巴都像什么。先同桌间说一说，再指名读。出示课件谁的尾巴好像（ ） （ ）的尾巴好像（ ）同学们的想象力真是丰富，只要我们平时仔细观察，你就会发现更多动物的特点。其实这场比赛还有许多小动物想参加，可是他们一不小心把尾巴丢了，我们一起帮他们找回尾巴吧！这节课我们学习了比尾巴，知道了六种小动物的特点，还当了一次小裁判，老师希望同学们和小动物做好朋友。布置作业1、这大树林里，除了我们刚才学习的六种动物，还有哪些动物？它们的尾巴又是怎样的呢？请大家回家去想一想，下节课告诉老师，好吗？2、这节课同学们学得很努力，老师准备奖励大家一幅动物画。但由于老师粗心，忘记了给这些动物们画上尾巴和涂颜色，你们今天回家去帮老师画上，好吗？3、你们画好后，吴老师希望你们把它保存好，留作纪念。今后，只要看见这幅画，你们就会想起老师，想起老师为你们上的比尾巴这堂课。（发动物画奖品）板书设计：长？猴子短？兔子谁的尾巴像伞？松鼠弯？公鸡扁？鸭子最好看？孔雀教学反思：比尾巴是一首极富童真童趣的儿歌，抓住各种小动物尾巴的特点，以“比”的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。在教学的各个环节，我始终都从学生的兴趣入手。这样，孩子们在学中玩，玩中学，学习积极性被充分调动，识字、朗读都顺利过关。儿歌的内容其实很简单，基础好的学生在课前就会背了，为此，在朗读指导过程中，我给他们配上节奏感很强的音乐，在语文教学中融入音乐元素，采用男女生对读、拍手读、跺脚读等形式，调动他们的多种感观来参与学习活动，使课堂充满了活力。一年级比尾巴教案|比尾巴公开课教学设计在完成阅读、识字基本任