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文档简介

口语交际小兔运南瓜教案设计学情分析：孩子们刚刚进入小学阶段的学习，在一年级上学期孩子们的口头表达容易出现表达不完整的问题，同时说话也存在“挤牙膏”的情况。有部分孩子在当着全班的同学的面前回答问题或是讲话时容易怯场，声音小。有的孩子不敢大胆说出自己的想法，总怕说错了被别人笑话。设计理念： 通过头脑风暴激发孩子们参与的兴趣，通过猜想和故事竞赛来激励孩子们大胆说出自己想到的方法。教学目标： 1. 乐于与别人交流，把自己想到的方法说清楚。 2.积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并能说出理由。 教学重点：乐于与别人交流，把自己想到的方法说清楚。教学难点：积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并能说出理由。教学过程：1、 游戏导入1. 头脑风暴游戏：看到南瓜你想到了什么？2. 小结：南瓜不仅可以做成各种各样的美食，还可以做成药膳，能促消化促发育。它还可以做成工艺品。今天我们来讲一个和南瓜有关的故事：小兔运南瓜，最精彩的地方是这个故事将由我们一起来把它编出来。3.2、 猜一猜，运南瓜好方法（一）明确讲故事的基本要求。1. 这节课我们班将进行故事大王比赛，故事内容是：小兔运南瓜。2. 相信每个孩子都希望获奖。那要好的故事才能打动大家。谁来说说怎样才是讲得好的故事？3. 完整的故事，生动的情节最容易打动听众。（2） 故事开头练习说句子。1. 在星期六的早上，小兔很想吃妈妈做的南瓜饼。小兔蹦蹦跳地来到妈妈面前说：“妈妈，我想吃您做的南瓜饼。”兔妈妈笑着说：“好啊。但是家里的南瓜吃完了。你要到小熊家的菜地里运一个大南瓜回来。”小兔高兴地回答说：“好啊！”2. 句子练习：小兔子来到小熊家的菜地，看见了一个个又 又 的南瓜。（3） 猜猜想想，有办法。1. 同桌交流：如果你是小兔，你会用什么方法把南瓜运回家？参考句式：我是用 把南瓜运回来，这样做可以 。2. 个别汇报,适时指导。3. 角色扮演：老师来扮演兔子妈妈，谁来扮演小兔子？4. 假如小兔在运南瓜回家的途中要经过这条小河呢？你怎么办？5. 我们做事情的时候还要考虑到不同的情况哦，你们真聪明啊！3、 故事大王比赛1. 有了前面的尝试，要将这个故事完整地讲出来，你们肯定能做到。现在请你们每人在四人小组里轮流讲小兔运南瓜的故事，然后每组推荐讲得最好的孩子代表你们小组参加我们班的故事大王比赛。2. 小组代表登台讲故事，孩子评价。3. 你讲的故事打动了在座的观众。4. 通过今天的学习，我们知道了讲故事，它的开始、结果要讲完整，
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