(部编)人教2011课标版一年级上册6 比尾巴.docx

课题： 6 比尾巴 教师：安广一、教学目标知识与技能：1、 会认“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公”11个生字，认识“扌、八”两个部首。2、 会写“长、比、八、把”4个生字，认识“”这种笔画。过程与方法：1、 图文结合，能借助拼音正确流利地朗读课文，背诵课文。2、 了解六种动物尾巴的特点，培养学生的观察能力，激发学生喜爱小动物的感情。 情感、态度、价值观：通过课文学习使学生产生对动物的喜爱，以及对祖国语言文字的热爱。 二、教学重点与难点重点：掌握本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。难点：理解课文内容，问句的朗读。三、教学准备教师：生字卡，多媒体课件 儿歌比尾巴学生：预习课文四、教学过程教师活动学生活动设计意图1、 创设情景，初知大意1、谈话导入：小朋友们，你们喜欢动物吗？你们知道哪些动物？2、 多媒体出示动物王国图。 昨天，老师收到一封来至动物王国的信，想知道信上都说些什么吗？ 小朋友们请看 今天，森林里的小动物们要举行一项特殊的比赛，邀请我们在座的每个小朋友做裁判，愿意吗？ 一起去看看，它们比什么呢?（比尾巴）板书课题。3、 齐读课题。4、 有哪些动物参加比赛呢?(学生请出参赛动物)掌声响起来，欢迎动物模特上场。 5、它们多高兴啊，咱们就是这场比赛的评委了，谁来说说它们尾巴的特点? 1、学生观察课文中或课件出示的图画。2、 学生跟老师一起读课题。 3、自由畅谈小动物尾巴的特点。 在孩子的精神世界里，希望自己是个发现者，研究者，注重倡导自主、合作、探究的学习形式。在课文导入时，出示多媒体动画，把其置于动物王国比尾巴大赛中，让学生做评委，主动参与，充分调动了学生学的欲望，将学生推向了学习的主体位置二 、初读课文，掌握字词。1、 引导学生读课文，画出生字词。2、 引导学生认读生字。3、 练习口头组词。4、 说一说你都记住了哪些字。5、指导书写（1）引导学生观察生字的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。（2）教师范写生字。 重点指导：“把”里的“巴”要写得小一些，“扌”和“巴”两个部分要写得紧凑一些，不能分开。（3）学生先描红，然后自由练写。（4）小组评议。1、跟随老师读课文。2、跟随老师学习生字。3、正确规范地练写生字。 通过各种方式引导学生认识生字，掌握字形。 通过引导学生认真观察进而重点指导生字的书写要领，注重书写质量培养正确的书写姿势。三、再读课文，理解感悟。1、再读课文，说说都有哪些小动物来参加比赛呢？2、引导学生借助拼音读第一、二小节。这一轮它们比的是什么？（教师手势比试：长 短 一把伞）3、 连一连。 猴子 兔子 松鼠 短 一把伞 长4、 学生齐读第三、四小节。 第二轮又比什么？5、学习问句部分 过渡：小动物们的尾巴各有各的特点，谁来回忆一下小动物们尾巴的特点呢？(课件出示6个问句) （1）引导学生借助拼音试读，然后指名一人读一句。 （2）师范读第一句，引导学生读好问句。 （3）你们觉得该怎样的语气问人家最棒就怎样问？试一下，看谁问得最棒。 （4）指名读 （5）想读的同学用自己觉得最棒的语气和老师一起读 ，好吗？6、学习答句部分 过渡：你们都是最出色的评委了，请你根据比赛项目给动物们评评奖吧！ 1、 出示写有动物尾巴特点的课件，让学生说出对应的动物。 2、 你能用一句话说出每个动物尾巴的特点吗?(指名说) 3、课件出示6个答句，生试读，然后开火车读。4、 引导读“最好看” 孔雀的尾巴多美呀!你们喜欢它吗？谁来夸夸这支美丽的孔雀。(指名读，引导学生配上动作) 请你们也来夸夸其它5个动物，用上你自己最喜欢的语气和动作。 全班齐读(配上动作)，一起夸夸这些可爱的小动物。7、自由朗读，熟读成诵。引导学生配上动作背诵课文。1、读课文，说说都有哪些小动物来参加比赛。 2、完成练习3、看图，说说动物的尾巴的特点。 4、跟随老师读好句子。简要说动物尾巴特点。5、跟随老师配上动作齐读课文，背诵课文。 激发学生学习兴趣。在这个环节的教学中，出示各种动物图，直观的了解其特点，引导学生配上动作一问一答方式读背课文，使读不再枯燥无味，进一步巩固了对动物尾巴特点的理解，学生在玩乐中尝试自己，达到“寓教于乐”的目的，让每一位学生生动活泼、积极主动地发展。四、多媒体播放音乐比尾巴 借助音乐，引导学生把课文内容用唱歌的形式和舞蹈动作表现出来，既巩固了内容，又给学生展示自我的平台，寓教于乐。听音乐唱儿歌。 挖掘了学生的潜能，让他们把生活中的知识运用到课堂上，放飞想象。既培养了口语交际能力，又使其感受到了学习语文的乐趣。这正是体现了新课标更重要的是活跃了课堂气氛。五、完成练习。1、 写出下列生字的部首和读音。（ ） （ ） 公： 把： 2、 写出下列生字的笔顺。长： 把： 3、 仿照课文说一说其他动物的尾巴。谁的尾巴 ？谁的尾巴 ？谁的尾巴好像 ？ 的尾巴 。 的尾巴 。 的尾巴好像 。 认真完成练习 进一步强化、巩固生字。从生活中来，到生活中去，不失时机地引导学生寻找更广阔的学习空间，体现了由你内向的外延伸拓展的大语文观，使学生思维得以扩展，凸显了语文教学情感熏陶和语文实践的完美结合 7、 板书设计 6 比尾巴 长 短 像把伞 弯 扁 最好看八、 作业设计1、书写本课生字。2、做同步指导。3、背诵课文。九、作业讲评时间：1、 错题类型2、纠正措施10、 课后反思 本篇课文运用了拟人化的手法，通过三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点。在教学时除了范读之外，还根据问句的特点，指导学生把句子最后一个字的音扬上去，然后通过不同形式的对答练读突破这个