(部编)人教语文2011课标版一年级下册17《动物王国开大会》.docx

17动物王国开大会教案设计设计说明语文课程标准指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。”这是低年级阅读的要求。因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话品童话演童话讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。教学目标（一）知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，理解课文内容，会写通知。（2） 过程与方法：采用在读中感悟和小组合作学习。（3） 情感目标：逐步养成把语言表达清楚的好习惯，二、教学重点：练习分角色朗读。三、教学难点：理解课文，会写通知。四：教学方法：讲授法合作学习法 练习法读书指导法问答法5、 教学媒体：课件 第二课时教学设计：1、 复习检查。复习巩固上节课学习的字词。二、朗读课文，指导预习，整体感知课文（一）第一遍 初读感知（完成预习题卡中 读一读 标一标 找一找）（二）第二遍 细读走进动物王国 （说一说动物王国发生了什么事？）（三）第三遍 品读感悟 这篇童话故事中，狗熊发了（ ）次通知，请把狗熊每次通知的内容画上“_”。三检查预习情况，学生展现预习成果。1.说说动物王园发生了什么事呢？2.课文中写到了动物王国的哪几种动物？四、合学探究，深悟课文1、让学生说一说课文有几个自然段？（18个自然段）2、动物王国要开大会，狗熊一共给动物们下了几次通知？（4次）3.分小组合学探究（4次通知） 一.14 ，。，？ ？“”“”。来了。（ ）没来。（ ）（ ），（ ）。 二 一.5-10 二，。二，？ ？二“”“”。来了。（ ）没来。（ ）（ ），（ ）。 三 一.11-16 ，。三，？ ？三“”“”。来了。（ ）没来。（ ）（ ），（ ）。 四 一.1718 ，。四，？ ？四“”“”。来了。（ ）没来。（ ）在讲清楚了（ ），（ ）。4.学生先小组交流，后在班上汇报学习成果。5、老师总体提问：读完这篇课文，你有什么感受呀？学生自由说，然后老师总结。6.回顾课文内容四、指导分角色朗读分角色朗读：本文是一篇童话，里面的人物很多，有老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿，我们在朗读时应认真体会这些动物之间的对话，狗熊的话要读出他发现自己做错了后悔的心情，狐狸、大灰狼、梅花鹿的话要读出他们发现狗熊的错误后着急的心情。五、拓展延伸（考考你:怎样写通知）通知的格式包括什么？写通知包括哪些要素？通知的格式：包括标题，称呼，正文，落款1、标题：写在第一行正中间，2、称呼：写被通知者的名字或单位，在第二行顶格写。（有时是可以略去称呼，直接写正文）3、正文：包括：1、时间、2、地点3、参加人，4、事情4、落款：包括两部分5、通知人6、通知时间，分两行写在正文右下角简单记，写通知包括7大要素5、通知标题2、时间、3、地点4、参加人，45、事情6、通知人7、通知时间例： 通 知 本周五早上八点，请参加运动会入场式的各班同学，在教学楼门前集合。少先队大大队部2016年4月20日时间：_地点：_参加人：_事情：_通知人：_通知时间：_六、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。七作业（一）选择正确的字和读音填空（题见课件）（二）读一读，写一写 通 知 明天上午九点，请参加少先队大队部会议的各班班长，准时到大队